解讀2014英語高考語法填空新考綱迎戰高考

呂宗芳

摘 要： 本文針對2014年英語高考部分省市（如云南海南寧夏等?。┑目荚嚧缶V變化和要求，從命題趨勢、考查范圍、解題策略，以及往年的某些語法填空真題進行分析探討，以便做好高考備考復習工作。

關鍵詞： 新課標 高考語法填空 解題策略

引言

2014年，英語高考部分省市如云南、海南、寧夏等省的考試大綱有重大變化，即題型有重大調整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變，總分仍為15分。下面從命題趨勢、考查范圍、解題策略三個方面進行分析探討。

一、考綱解讀

語法填空是考查“詞法與句法知識，以及篇章結構”的項目。詞法部分側重考查動詞時態及語態、非謂語動詞、情態動詞、冠詞、代詞、介詞等；句法部分側重考查定語從句、名詞性從句、強調句型等的引導詞；篇章部分則側重對語篇結構的宏觀把握和理解。根據新考綱要求，其一般以對話體和短文體兩種形式為主，具體題型變化如下：①單項選擇（句子）變為語法填空，強調篇章結構的把握；②客觀題變為主觀題；③題量15題變為10題，分值不變：15分=10×1.5分。

二、考查范圍

一般以對話體和短文體兩種文體為主，著重考查：①語境；②語法：動詞（時態、語態、非謂語形式）、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、情態動詞、復合句、形容詞和副詞的比較級最高級，以及構詞法、倒裝等。

三、解題策略

（一）給出提示詞的解題技巧歸類（所給詞一般都是“實詞”，如：動詞、名詞、形容詞或副詞）

1.動詞：①給出的提示詞為動詞時，考生應首先分析句子結構，判斷該動詞在句中是謂語動詞還是非謂語動詞，或者是否需要轉換詞性等。（例1）...stepped on your feet or 34 （push）you with their elbows...（2009廣東高考）填pushed.②如果一個句子沒有謂語動詞，或者提示詞與已有謂語動詞之間是并列關系，所給提示詞就是謂語動詞，此時要根據語境選擇時態和語態。（例2）“You...smoking，”Jane40（inform）.（2009廣東高考）填was informed.③如果句子已有謂語動詞，給出的動詞提示詞也不作并列謂語，則考查非謂語動詞，選擇動詞–ing、動詞–ed和不定式。（例3）...“plucking up a crop 32 （help） it grow”...（2008廣東高考）填to help.④提示詞給的是動詞，有時也會考查詞類轉換。（例4）...that her 36 （choose） of ties hardly ...（2009廣東高考）填名詞形式choice.

2.形容詞和副詞：①提示詞為形容詞或副詞時，重點考查它們的比較等級、形容詞副詞之間的詞性轉換。（例5）Nothing could be 39 （sweet）...（2010廣東高考）填比較級sweeter.②形容詞和副詞之間的詞類轉換。修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，作狀語，用副詞形式；作表語、定語或補語，通常用形容詞形式。（例6） ...couldnt （possible）destroy...（2013廣東高考）填 possibly .

3.名詞：提示詞為名詞時，注重考查單復數變化，有時也考查詞性轉化。（例7） ...a very （reason）thing to do in ...（2013廣東高考）填reasonable.

（二）無提示詞的考點歸類

冠詞：a，an，the；介詞：in，on，at，with，as，before，after，by，from，through，to，for等；代詞：it，one，another，other，both，none，I，we，you等；連詞：（1） and，or，but，however；（2） that，which，who，whom，whose，when，where，why；（3）that，whether，if，whose，which，who，what，when，where，how，why；（4）when，before，after，until，while，because，so，if，unless，although，as；情態動詞：can，could，must，shall等。

無提示詞的解題技巧：

1.如果句子基本結構完整，名詞前面無限定詞，則設在該名詞前的空格很可能填限定詞。

... was only very small amount of unfairness...（2013廣東高考）填冠詞 a .

2.如果句子缺少主語賓語或表語，就要考慮可用作主語的代詞。

Nicks guests，20 had heard their conversation，asked why ...（2013廣東高考）填關系代詞 who .

3.如果句子基本結構完整，名詞或代詞在句中既不作主語、表語，又不作動詞的賓語，那么通常填介詞。

The young man went home 35 a happy heart.（2010年廣東高考）填介詞 with .

4.如果兩個句子之間沒有分號或句號，也沒有關聯詞連接或引導，則填并列連詞或從屬連詞。

（例1） He ...day， 37 he felt very happy ...（2008廣東高考）填 but .

（例2） ...a counter 35 some attractive ties were on display.（2009廣東高考） 填 where .

5.和it有關的一些特殊句型。

A.根據it作形式主語或形式賓語的句型判斷空格處是否應填it。

（例1） ...remembered how difficult 31 was to choose ...（2009廣東高考）填it.

B.根據強調句結構：“It is/was+被強調部分+ that/who+句子剩下部分”判斷空格處是否應填it。

（例2） ... and 40 was ...that I learned...（2007年廣州一模） 填 it .

此外，還要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

結語

考生應樹立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，不能只注意語法知識的正確性，而忽略了語境使用中的合理性。新考綱的要求，強烈沖擊著傳統的語法考查模式，師生只有做好復習準備工作，才能迎戰高考。

參考文獻：

[1]高洪德主編.高中英語新課程理念與教學實踐[M]. 商務印書館.

[2]陳莉萍著.策略培訓與外語教學[M] .河海大學出版社.

[3]丁言仁著.第二語言習得研究與外語學習 [M].上海外語教育出版社.endprint

摘 要： 本文針對2014年英語高考部分省市（如云南海南寧夏等省）的考試大綱變化和要求，從命題趨勢、考查范圍、解題策略，以及往年的某些語法填空真題進行分析探討，以便做好高考備考復習工作。

關鍵詞： 新課標 高考語法填空 解題策略

引言

2014年，英語高考部分省市如云南、海南、寧夏等省的考試大綱有重大變化，即題型有重大調整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變，總分仍為15分。下面從命題趨勢、考查范圍、解題策略三個方面進行分析探討。

一、考綱解讀

語法填空是考查“詞法與句法知識，以及篇章結構”的項目。詞法部分側重考查動詞時態及語態、非謂語動詞、情態動詞、冠詞、代詞、介詞等；句法部分側重考查定語從句、名詞性從句、強調句型等的引導詞；篇章部分則側重對語篇結構的宏觀把握和理解。根據新考綱要求，其一般以對話體和短文體兩種形式為主，具體題型變化如下：①單項選擇（句子）變為語法填空，強調篇章結構的把握；②客觀題變為主觀題；③題量15題變為10題，分值不變：15分=10×1.5分。

二、考查范圍

一般以對話體和短文體兩種文體為主，著重考查：①語境；②語法：動詞（時態、語態、非謂語形式）、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、情態動詞、復合句、形容詞和副詞的比較級最高級，以及構詞法、倒裝等。

三、解題策略

（一）給出提示詞的解題技巧歸類（所給詞一般都是“實詞”，如：動詞、名詞、形容詞或副詞）

1.動詞：①給出的提示詞為動詞時，考生應首先分析句子結構，判斷該動詞在句中是謂語動詞還是非謂語動詞，或者是否需要轉換詞性等。（例1）...stepped on your feet or 34 （push）you with their elbows...（2009廣東高考）填pushed.②如果一個句子沒有謂語動詞，或者提示詞與已有謂語動詞之間是并列關系，所給提示詞就是謂語動詞，此時要根據語境選擇時態和語態。（例2）“You...smoking，”Jane40（inform）.（2009廣東高考）填was informed.③如果句子已有謂語動詞，給出的動詞提示詞也不作并列謂語，則考查非謂語動詞，選擇動詞–ing、動詞–ed和不定式。（例3）...“plucking up a crop 32 （help） it grow”...（2008廣東高考）填to help.④提示詞給的是動詞，有時也會考查詞類轉換。（例4）...that her 36 （choose） of ties hardly ...（2009廣東高考）填名詞形式choice.

2.形容詞和副詞：①提示詞為形容詞或副詞時，重點考查它們的比較等級、形容詞副詞之間的詞性轉換。（例5）Nothing could be 39 （sweet）...（2010廣東高考）填比較級sweeter.②形容詞和副詞之間的詞類轉換。修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，作狀語，用副詞形式；作表語、定語或補語，通常用形容詞形式。（例6） ...couldnt （possible）destroy...（2013廣東高考）填 possibly .

3.名詞：提示詞為名詞時，注重考查單復數變化，有時也考查詞性轉化。（例7） ...a very （reason）thing to do in ...（2013廣東高考）填reasonable.

（二）無提示詞的考點歸類

冠詞：a，an，the；介詞：in，on，at，with，as，before，after，by，from，through，to，for等；代詞：it，one，another，other，both，none，I，we，you等；連詞：（1） and，or，but，however；（2） that，which，who，whom，whose，when，where，why；（3）that，whether，if，whose，which，who，what，when，where，how，why；（4）when，before，after，until，while，because，so，if，unless，although，as；情態動詞：can，could，must，shall等。

無提示詞的解題技巧：

1.如果句子基本結構完整，名詞前面無限定詞，則設在該名詞前的空格很可能填限定詞。

... was only very small amount of unfairness...（2013廣東高考）填冠詞 a .

2.如果句子缺少主語賓語或表語，就要考慮可用作主語的代詞。

Nicks guests，20 had heard their conversation，asked why ...（2013廣東高考）填關系代詞 who .

3.如果句子基本結構完整，名詞或代詞在句中既不作主語、表語，又不作動詞的賓語，那么通常填介詞。

The young man went home 35 a happy heart.（2010年廣東高考）填介詞 with .

4.如果兩個句子之間沒有分號或句號，也沒有關聯詞連接或引導，則填并列連詞或從屬連詞。

（例1） He ...day， 37 he felt very happy ...（2008廣東高考）填 but .

（例2） ...a counter 35 some attractive ties were on display.（2009廣東高考） 填 where .

5.和it有關的一些特殊句型。

A.根據it作形式主語或形式賓語的句型判斷空格處是否應填it。

（例1） ...remembered how difficult 31 was to choose ...（2009廣東高考）填it.

B.根據強調句結構：“It is/was+被強調部分+ that/who+句子剩下部分”判斷空格處是否應填it。

（例2） ... and 40 was ...that I learned...（2007年廣州一模） 填 it .

此外，還要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

結語

考生應樹立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，不能只注意語法知識的正確性，而忽略了語境使用中的合理性。新考綱的要求，強烈沖擊著傳統的語法考查模式，師生只有做好復習準備工作，才能迎戰高考。

參考文獻：

[1]高洪德主編.高中英語新課程理念與教學實踐[M]. 商務印書館.

[2]陳莉萍著.策略培訓與外語教學[M] .河海大學出版社.

[3]丁言仁著.第二語言習得研究與外語學習 [M].上海外語教育出版社.endprint

摘 要： 本文針對2014年英語高考部分省市（如云南海南寧夏等?。┑目荚嚧缶V變化和要求，從命題趨勢、考查范圍、解題策略，以及往年的某些語法填空真題進行分析探討，以便做好高考備考復習工作。

關鍵詞： 新課標 高考語法填空 解題策略

引言

2014年，英語高考部分省市如云南、海南、寧夏等省的考試大綱有重大變化，即題型有重大調整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變，總分仍為15分。下面從命題趨勢、考查范圍、解題策略三個方面進行分析探討。

一、考綱解讀

語法填空是考查“詞法與句法知識，以及篇章結構”的項目。詞法部分側重考查動詞時態及語態、非謂語動詞、情態動詞、冠詞、代詞、介詞等；句法部分側重考查定語從句、名詞性從句、強調句型等的引導詞；篇章部分則側重對語篇結構的宏觀把握和理解。根據新考綱要求，其一般以對話體和短文體兩種形式為主，具體題型變化如下：①單項選擇（句子）變為語法填空，強調篇章結構的把握；②客觀題變為主觀題；③題量15題變為10題，分值不變：15分=10×1.5分。

二、考查范圍

一般以對話體和短文體兩種文體為主，著重考查：①語境；②語法：動詞（時態、語態、非謂語形式）、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、情態動詞、復合句、形容詞和副詞的比較級最高級，以及構詞法、倒裝等。

三、解題策略

（一）給出提示詞的解題技巧歸類（所給詞一般都是“實詞”，如：動詞、名詞、形容詞或副詞）

1.動詞：①給出的提示詞為動詞時，考生應首先分析句子結構，判斷該動詞在句中是謂語動詞還是非謂語動詞，或者是否需要轉換詞性等。（例1）...stepped on your feet or 34 （push）you with their elbows...（2009廣東高考）填pushed.②如果一個句子沒有謂語動詞，或者提示詞與已有謂語動詞之間是并列關系，所給提示詞就是謂語動詞，此時要根據語境選擇時態和語態。（例2）“You...smoking，”Jane40（inform）.（2009廣東高考）填was informed.③如果句子已有謂語動詞，給出的動詞提示詞也不作并列謂語，則考查非謂語動詞，選擇動詞–ing、動詞–ed和不定式。（例3）...“plucking up a crop 32 （help） it grow”...（2008廣東高考）填to help.④提示詞給的是動詞，有時也會考查詞類轉換。（例4）...that her 36 （choose） of ties hardly ...（2009廣東高考）填名詞形式choice.

2.形容詞和副詞：①提示詞為形容詞或副詞時，重點考查它們的比較等級、形容詞副詞之間的詞性轉換。（例5）Nothing could be 39 （sweet）...（2010廣東高考）填比較級sweeter.②形容詞和副詞之間的詞類轉換。修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，作狀語，用副詞形式；作表語、定語或補語，通常用形容詞形式。（例6） ...couldnt （possible）destroy...（2013廣東高考）填 possibly .

3.名詞：提示詞為名詞時，注重考查單復數變化，有時也考查詞性轉化。（例7） ...a very （reason）thing to do in ...（2013廣東高考）填reasonable.

（二）無提示詞的考點歸類

冠詞：a，an，the；介詞：in，on，at，with，as，before，after，by，from，through，to，for等；代詞：it，one，another，other，both，none，I，we，you等；連詞：（1） and，or，but，however；（2） that，which，who，whom，whose，when，where，why；（3）that，whether，if，whose，which，who，what，when，where，how，why；（4）when，before，after，until，while，because，so，if，unless，although，as；情態動詞：can，could，must，shall等。

無提示詞的解題技巧：

1.如果句子基本結構完整，名詞前面無限定詞，則設在該名詞前的空格很可能填限定詞。

... was only very small amount of unfairness...（2013廣東高考）填冠詞 a .

2.如果句子缺少主語賓語或表語，就要考慮可用作主語的代詞。

Nicks guests，20 had heard their conversation，asked why ...（2013廣東高考）填關系代詞 who .

3.如果句子基本結構完整，名詞或代詞在句中既不作主語、表語，又不作動詞的賓語，那么通常填介詞。

The young man went home 35 a happy heart.（2010年廣東高考）填介詞 with .

4.如果兩個句子之間沒有分號或句號，也沒有關聯詞連接或引導，則填并列連詞或從屬連詞。

（例1） He ...day， 37 he felt very happy ...（2008廣東高考）填 but .

（例2） ...a counter 35 some attractive ties were on display.（2009廣東高考） 填 where .

5.和it有關的一些特殊句型。

A.根據it作形式主語或形式賓語的句型判斷空格處是否應填it。

（例1） ...remembered how difficult 31 was to choose ...（2009廣東高考）填it.

B.根據強調句結構：“It is/was+被強調部分+ that/who+句子剩下部分”判斷空格處是否應填it。

（例2） ... and 40 was ...that I learned...（2007年廣州一模） 填 it .

此外，還要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

結語

考生應樹立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，不能只注意語法知識的正確性，而忽略了語境使用中的合理性。新考綱的要求，強烈沖擊著傳統的語法考查模式，師生只有做好復習準備工作，才能迎戰高考。

參考文獻：

[1]高洪德主編.高中英語新課程理念與教學實踐[M]. 商務印書館.

[2]陳莉萍著.策略培訓與外語教學[M] .河海大學出版社.

[3]丁言仁著.第二語言習得研究與外語學習 [M].上海外語教育出版社.endprint