速錄與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)鏈接發(fā)展探析

王思君 張瑞林

摘 要： 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)復(fù)合專(zhuān)業(yè)，既要體現(xiàn)復(fù)合專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，又要體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)。本文論述了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景下對(duì)學(xué)生速錄技能的培養(yǎng)，將速錄與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)行有效鏈接，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、特殊能力和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 速錄 商務(wù)英語(yǔ) 鏈接 發(fā)展 復(fù)合

一、速錄的產(chǎn)生

1896年，速記開(kāi)始以手寫(xiě)符號(hào)的形式出現(xiàn)，并占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位。一直到1993年，唐亞偉先生發(fā)明了“亞偉中文速錄機(jī)”，從此，我國(guó)的速記事業(yè)迎來(lái)了“以速錄機(jī)代替手寫(xiě)速記”的嶄新時(shí)代。傳統(tǒng)的速錄由專(zhuān)業(yè)人員操作一種符號(hào)，將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成文字信息，但由于符號(hào)的獨(dú)特性，記錄出來(lái)的信息還要進(jìn)行重新整理。這樣的速度難以滿(mǎn)足一些特定場(chǎng)合需要，為了破解這一難題，電腦速錄悄然誕生。由速錄員操作速錄機(jī)，將信息以編碼方式輸送到電子計(jì)算機(jī)，并實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為電子文本信息，直接形成電子化的文字稿，保存在計(jì)算機(jī)中，通過(guò)打印機(jī)隨時(shí)打印在紙張上。“言出字現(xiàn)，音落符出”是對(duì)電腦速錄速度的最好概括。世界上很多國(guó)家，例如美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家，現(xiàn)在都有其本民族語(yǔ)言的速錄機(jī)。在手寫(xiě)速記時(shí)代，速記員進(jìn)行會(huì)議記錄，高速但不高效，不能立即將稿件整理出來(lái)供會(huì)務(wù)組和與會(huì)人員使用，和整理會(huì)議錄音相比，沒(méi)有從本質(zhì)上體現(xiàn)會(huì)議記錄的時(shí)效性。1994年，速錄機(jī)問(wèn)世，速錄員在記錄的同時(shí)，就已經(jīng)在電腦內(nèi)同步翻譯并儲(chǔ)存電子文本，發(fā)言結(jié)束，就可以提交速錄稿。正因?yàn)樗黉浽O(shè)備具備了任何錄音、錄像設(shè)備根本不可能實(shí)現(xiàn)的功能，能夠即時(shí)完成會(huì)議記錄，故此，速錄師這一新興職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

二、速錄在各行業(yè)的發(fā)展應(yīng)用

計(jì)算機(jī)速錄師最早出現(xiàn)在司法系統(tǒng)，專(zhuān)門(mén)從事庭審記錄和為律師取證服務(wù)。隨著速錄功能的不斷開(kāi)發(fā)，社會(huì)對(duì)速錄價(jià)值的認(rèn)可度不斷增加，許多工作領(lǐng)域開(kāi)始選用速錄師配合工作，提高工作效率。其應(yīng)用范圍十分廣泛，政府機(jī)關(guān)、公檢法部門(mén)、企事業(yè)單位、網(wǎng)站、電視臺(tái)等媒體，都需要速錄師從事資料整理工作和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議服務(wù)工作，諸如完成會(huì)議記錄、庭審記錄、談判記錄、詢(xún)問(wèn)記錄、口授記錄、采訪記錄、錄音錄像記錄等。電腦速錄受到了中國(guó)最高人民法院的高度重視，高院前后頒布了20多個(gè)文件進(jìn)行全國(guó)推廣，其中肖揚(yáng)院長(zhǎng)親自對(duì)此作出批示。北京市高級(jí)人民法院還專(zhuān)門(mén)頒布文件，要求五年之內(nèi)，把整個(gè)書(shū)記員隊(duì)伍從繁重的手寫(xiě)記錄中解放出來(lái)，改成速錄機(jī)電腦記錄。全國(guó)各地各級(jí)人民法院堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，現(xiàn)正從北京開(kāi)始逐步向全國(guó)延伸，將亞偉中文速錄機(jī)應(yīng)用于庭審記錄。我國(guó)從1994年開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)速錄技術(shù)，并于2003年將速錄師列入國(guó)家職業(yè)崗位。據(jù)調(diào)查，全國(guó)速錄師的需求量每年以5萬(wàn)人的速度遞增，襄陽(yáng)各種展會(huì)僅2013年就達(dá)百余場(chǎng)，包括政府機(jī)關(guān)、司法系統(tǒng)、各類(lèi)大中型企業(yè)和傳媒領(lǐng)域都有大量的用人需求。目前，襄陽(yáng)市只有一家襄陽(yáng)金亞偉速錄有限公司，根本滿(mǎn)足不了市場(chǎng)需求，速錄公司苦于無(wú)人手，而非苦于無(wú)市場(chǎng)。

三、高職商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)速錄人才的可行性分析

（一）高職教育的特點(diǎn)。傳統(tǒng)學(xué)科教育模式以教師為中心，培養(yǎng)目標(biāo)偏重理論知識(shí)和文化技術(shù)，學(xué)習(xí)制度是以學(xué)校為中心的全日制教育，是一種職前教育，教學(xué)內(nèi)容以校內(nèi)課程為主，重視學(xué)科性和專(zhuān)業(yè)性，注重內(nèi)容的教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)以書(shū)面考試為標(biāo)準(zhǔn)。高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，培養(yǎng)目標(biāo)偏重態(tài)度、知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)制度以學(xué)生為中心，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制，是一種職前與職后相結(jié)合的教育模式，教學(xué)內(nèi)容的行動(dòng)導(dǎo)向重于書(shū)本知識(shí)，注重過(guò)程的教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)以綜合能力、多種評(píng)價(jià)形式為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）高職商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)速錄人才的可行性。以我院為例進(jìn)行分析，我院的優(yōu)勢(shì)：第一，中文速錄機(jī)設(shè)計(jì)的原理是漢語(yǔ)拼音，所有學(xué)生從啟蒙階段就接觸拼音，普通話基礎(chǔ)好，并且學(xué)校還開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代漢語(yǔ)課程，在教學(xué)上占有較大優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生很快掌握計(jì)算機(jī)速記的方法，而且提速較快。該專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域多以大中城市的政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位為主，大都是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生，具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的綜合素質(zhì)，能夠在司法部門(mén)或其他企事業(yè)單位勝任工作。第二，我院速錄專(zhuān)業(yè)從教人員多是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，是具有企業(yè)工作背景的“雙師型”教師，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有高尚的職業(yè)操守。第三，我院具備先進(jìn)的儀器設(shè)備，目前有計(jì)算機(jī)速錄實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心、多功能實(shí)訓(xùn)室等，擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和亞偉中文速錄機(jī)設(shè)備等儀器，可以滿(mǎn)足教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。第四，我院開(kāi)設(shè)秘書(shū)實(shí)務(wù)與理論課程、綜合英語(yǔ)課程、商務(wù)禮儀課程、現(xiàn)代漢語(yǔ)等課程，課程開(kāi)設(shè)科學(xué)合理，符合行業(yè)企業(yè)需求。學(xué)生在校期間可以獲速錄師證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、汽車(chē)駕駛證書(shū)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，保證學(xué)生一專(zhuān)多能，全面發(fā)展，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供保障。

總之，速錄與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)行有效鏈接，把商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦成語(yǔ)言+商務(wù)+特殊技能+綜合素質(zhì)的高復(fù)合高技能專(zhuān)業(yè)，使該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生成為職場(chǎng)新寵。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)教育改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，進(jìn)一步加大速錄職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)力度，多方聯(lián)動(dòng)，建立與襄陽(yáng)市政府、校外周邊法院、律師事務(wù)所、街道辦事處的長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制，把它們作為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（速錄方向）的校外實(shí)訓(xùn)基地。校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、開(kāi)門(mén)辦學(xué)，加強(qiáng)與襄陽(yáng)金亞偉速錄有限公司的深度合作，實(shí)施學(xué)生入學(xué)時(shí)的訂單式人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)與用人單位相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)的一條龍服務(wù)，打造商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新的發(fā)展局面。

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