李傳杰
(哈爾濱市第二職業中學校 哈爾濱市 150001)
社區建設是城區工作的永恒主題,社區教育是社區建設的一個重要組成部分,作為一條主線貫穿始終。在開展社區教育工作中,我們把民意作為導向,以繁榮社區文化為主線,以社區市民學校為平臺,努力吸引駐街單位和居民的廣泛參與,深入扎實地推進社區教育工作。
地方教育高度重視社區教育工作,在工作中,我們一抓機構,在管理上,實行民主公開、分工負責的管理模式,同時圍繞著學習型組織制定了一些相應的機制如:以機制促創建等。二抓提高:召開了三會,即班子會:學習文件精神,統一認識;社區干部會:貫徹上級文件精神,提高認識;委干部會,宣講社區教育意義及布置工作內容,使委干部認識到社區教育是提高居民素質的一種有效途徑。三抓特色:根據區域居民不同的特點,有的放矢地制定南崗地區社區教育工作方案、創建學習型組織等方案。四抓典型:煙廠社區、極樂社區等社區教育開展比較好單位,以點帶面,取得實效。五抓建設:投入資金購買圖書、器材等成立社區教育學校,以此為陣地對區域內不同層面的居民開展多方位的培訓,提高社區居民文化素質。
在工作中,我們將社區教育和社區文化活動建設有機結合起來,建立相應的管理制度和辦學標準,給予一定支持政策。各街鎮建設并完善文化站、圖書室(館)、老年活動室、健身休閑場所等,形成覆蓋社會全體成員、滲透于各種社會組織和社會活動場所的教育網絡。例如:燎原地區具有獨特的地域特征,文化氛圍濃郁,聞名全國的極樂寺、文廟、哈爾濱游樂園、哈爾濱工程大學等座落在該轄區。我們圍繞居民各種需求開展工作,整合社區文化教育資源,通過全方位、多角度的文化教育活動,豐富居民的業余文化生活。二是需求與內容相結合。三是普遍與特殊相結合。例如在大成、燎原、榮市等社區,我們先后開辦了健康、法律、英語、環保、美術、計算機、家政等12項授課內容,教師均是駐在本轄區的具有較深造詣的學者、專家、有一技之長的居民,他們以社區志愿者的身份,用自己休息時間將廣博的學識奉獻社區,社區居民通過學習轉變了觀念,增長了知識,提高了品味,融洽了社區人與人之間的關系,受到社區居民的廣泛好評。
為了培養廣大青少年的創新精神和實踐能力,我們以豐富廣大青少年的假期生活為目的,組織社區青少年開展了一系列豐富多彩的活動,引導他們從事健康、向上、形式多樣、生動活潑的社區教育活動,促進青少年健康成長。例如:首屆青少年冰雪運動會“七個一”等系列活動。通過活動使每一位社區青少年的寒假生活增添色彩,也為社區辭舊迎新增添節日氣氛。受到了社區居民、廣大社區青少年的熱烈歡迎。為了豐富社區老年人文化生活,我們還為9個社區120多名老人免費開設了兩個“老人英語ABC”學習班。
以文化大集為舞臺,不定期開展“奇人奇技展”、“新奇特”擂臺賽、“外鄉人歌詠大賽”、卡拉OK大賽、家庭文化“家庭杯”競賽活動,活躍社區的文化生活。以文化大集為陣地,搭建教育平臺,開展法律、綠色環保、衛生與健康科普展示等咨詢活動。在社區開展家庭趣味運動會、婚育新風進萬家、樓道文化、庭院文化、家庭文化、卡拉OK大賽、金星行動、“新世紀放手我能行”等主題活動,舉辦了“崇尚科學、抵制邪教”講座,在極樂社區、煙廠社區、省軍區社區建立了“黃金書屋”。九個社區全部建立了文藝骨干隊伍,為活躍了地區的文化生活起到了積極地促進作用。
我們注重志愿者群體在社區中的作用,多次組織志愿者開展活動,調動志愿者講師團為居民授課,成立大學生志愿服務隊,與特困家庭結對子,幫助輔導特困家庭的子女學習等。在“向雷鋒學習”活動四十周年之際,我們組織社區志愿者來到文化社區唐樹先、張廣成、徐桂珍等6戶社區居民家中,為他們開展了送教育、送文化、送健康“三送”活動,為志愿者活動又賦予了新的內涵。在活動中,志愿者講師團的精彩演講,使他們明白了終身學習是緊跟時代步伐不斷進步的唯一途徑。文藝骨干隊伍自編自演的節目,使這些行動不便的老人得到了精神上的安慰和感受到了黨的溫暖。而社區醫療站的醫生更是帶著醫療器械上門義診,為他們送去了健康。
我們以社區內的企事業單位、大專院校、中小學校、樓道、家庭為基點,大力推進學習型組織的創建活動。首先協調地區教育資源單位,根據單位和居民需要,進行系列的讀書講座,大專院校幫助社區居民、企事業單位解決學習中的疑難問題。其次建立燎原、奮斗、先鋒等多個社區學習型組織顧問團,聘請有經驗的學者、專家共同研究如何完善學習型組織的創建,為實現南崗人終身學習體系獻計獻策。三是成立大學生志愿者服務隊,大學生志愿者與家庭結成互助對子,幫助他們逐步提高讀書、學習的意識,為建立居民終身學習體系奠定基礎。