淺析學生組織在高校校園文化建設中的作用

□ 李 婷 李 妮 劉相濤

一、高校校園文化建設基本內涵

（一）校園文化內涵及功能表現

校園文化也稱高校校園文化。高校校園文化是高校師生在長期的教育教學實踐中形成的一種反映師生共同理想的校園精神，是融合物質文化、精神文化、科學文化和人文文化等各種文化的產物，是根植于校園歷史的一種精神積淀，是經歷許多代人嘔心瀝血的匠心獨運，是學生參與學校教育和教學活動的陣地。因此，校園文化具有引導大學生向積極方面發展的作用。

校園文化是一種次于課堂教學的亞文化，具有營造良好的教學環境和學習氛圍的作用，教學環境主要包括校園建筑、文化設施和環境布置等有形環境，學習氛圍主要包括校風、教風、學風等無形環境。校園文化創造了良好的育人環境，發揮著導向、熏陶、激勵、娛樂等教育功能和作用。

（二）校園文化的主體特征

校園文化是師生在長期教育活動中形成的具有校園特色的生活環境、人文氛圍和校園精神，是區別于社會整體文化和其他社會群體文化的特殊產物。大學校園是校園文化的活動場所，主體對象是教師和學生，產生的載體是學校的教學實踐、校園環境和校園繽紛文化活動。因此，校園文化以校園為陣地，是以校園精神文化為核心，以學生和教師為主體，以教學實踐、校園環境和校園繽紛文化活動為載體的一種社區性群體文化。

“校園的教師文化是由教師主體所創造、傳承和享用的一整套價值觀念、知識符號、語言習慣、行為方式等的集合，集中體現教師的教育精神和職業道德。”教師是校園文化的創造者，他們的輿論導向、價值觀念、道德風貌和行為規范決定了校園文化的性質、水平和品格，并且他們會有意識并自覺地消除和限制劣性文化對學生的消極影響。所以在校園文化建設過程中，只有充分調動教師的積極性、創造性和推動教師專業化發展，倡導正確的思想道德、價值觀念、行為規范，除掉冗雜的劣性文化，校園文化建設才能更好地傳承和發揚。

校園文化要以學生為本，以大學生的精神信仰、能力發展、人格完善作為人才培養的出發點。現今許多用人單位對人才綜合素質提出了新的要求，社會現階段的供需關系也發生了變化，學校需要適時改善人才培養計劃，學校需要加強大學生綜合能力的培養，強化學生適應和融入社會的能力，需要積極鼓勵大學生組建具有特性的學生組織，為大學生提供自我發展、自我服務、自我教育的平臺。通過學生組織培養大學生適應社會的各種能力，如組織意識、創新意識、社交能力、團隊協作意識等，使大學生的綜合實力得到提高，使之能夠在今后激烈的就業競爭中脫穎而出，增加就業成功率，使我們的校園文化建設更加完善。

因此，學生比教師具有更大的變動性，大學生正處于心理和生理的成長時期，知識面相對較少、人生閱歷比較低、思想單純，但可塑性高，必須汲取教師文化中的精華，充分了解教師的文化精髓，才能更多地獲取需要的知識，更快地成長。

校園文化作為一種獨特的文化形態，大學生群體、共同的文化意識和物質載體是其產生的基本條件，其產生的基本條件決定了不同類型的學校的不同的校園文化。

（三）把握好校園文化建設著力點

校園文化建設是校園發展自覺意識的形成，意味著對校園文化建設的認識和理解達到了新的層面。發展校園文化建設，應重視和強調校園發展的自主性、創新性和內源性，為此，校園文化建設需在以下方面做出努力：

1.加強政治思想教育。校園文化建設的價值觀念以愛國主義教育為重點，弘揚愛國主義精神教育，把理想、信念教育作為校園文化建設的主題，培養大學生的主體意識，樹立學生正確的價值觀念和道德觀念，調動校園組織自主開展活動的積極性，激勵校園組織獨立自主發展意識，促進校園文化建設的新進程，構建校園文化的精神動力。

2.培養創新意識。學校是培養適應社會的創新型和全能型人才的搖籃，校園文化建設是培養大學生創新意識的陣地，因此，應積極鼓勵大學生創新，讓校園成為新理念、新思想、新文化的發源地，同時，通過了解學生，相信學生，服務學生，依靠學生，維護學生，樹立大學生的群眾觀，積極培養領導能力強的優秀人才、有特殊才干的特長人才和個性張揚的個性人才群體，有效地開發和利用學生的才能，實現學生的自我價值，鼓勵創新發展。

3.開掘文化底蘊。人創造了文化，文化也塑造了人，學校的文化底蘊發揮了引導與規范的育人作用。校園文化建設應抓好主題，注重提高科學藝術品位，培養高素質的學生干部，積極指導學生組織開展藝術活動，增強校園文化活動的思想性、知識性、藝術性和高雅性，使校園的舞臺上涌現出一系列高品質的校園活動。

4.調動群眾主體參與積極性。校園文化建設需要廣大群眾的積極參與，學生組織是校園文化建設的基層組織，主要負責宣傳和弘揚校園文化精神，推動校園文化建設的進程。校園文化建設需要廣大群眾的積極參與，這需要基層組織發揮其凝聚力、吸引力和號召力，定期舉行大型的文化活動，為學生提供更多參與校園文化活動的機會，積極調動廣大學生參與活動的熱情，使參與活動的學生從中得到自我鍛煉、自我成長、自我發展，從而充分體現校園文化建設的育人功能。

5.增加社會實踐活動。學生的素質文化提高程度、實踐能力是檢驗校園文化建設的成果。高校應適當開展社會實踐活動，使大學生能從中獲得課本以外的知識，增加生活閱歷，提高社會生存能力，豐富大學生課堂以外的生活經歷，加強培養大學生的社會實踐能力和應變能力，增強大學生服務和回報社會的責任感。

二、學生組織對校園文化建設的作用

（一）校園文化建設中學生組織的作用表現

校園文化的重要組成部分是由學生自我構建起來的學生組織，學生組織是校園文化建設的一股重要力量，是使大學生全面發展的重要實踐課堂。現今，我國高等教育事業的發展日益增長，對發展的需求日益增加，從而提升了高校的辦學規模、數量和質量，在校大學生日益增多，這使我國高等學校面臨新的育人環境需求，這也是大學生組織興起的條件之一。學生組織是大學生汲取新知識的課堂，是大學生向全能型人才發展的訓練場地，是大學生不斷挑戰自我的登高階梯，是大學生人際交往的平臺。大學生組織促進了校園文化的建設，繁榮了校園文化，渲染了特色的校園文化，是校園文化建設的重要群眾力量。

高等學校是培養現代社會主義事業型、全能型人才的重要陣地。學生組織是高校校園文化建設的主力軍，是大學生全面發展的新武器。學生組織在校園文化建設中發揮著十分重要的作用，學生組織豐富了校園活動，繁榮了校園文化，促進學生的學習積極性，培養學生的綜合能力，輔助和補充學生的素質教育。

（二）學生組織文化載體建設

組織文化建設的成果，綜合地體現在物質和精神兩個層次。精神文化是校園文化的核心和靈魂，需要加強在校園物質文化建設下的校園精神文明建設。組織文化建設的進程為開展思想教育工作提供了有利條件；為培養科技創新教育形成體系化的活動內容；為提高大學生的綜合素質發揮重要作用；為校園文化建設營造積極的學習氛圍；為發展完善大學生的個性教育提供空間。

所以，學生組織文化建設需要開展意義重大的思想教育活動，需要培養大學生的創新精神和創新能力，提高學生的知識水平，發展他們的個性和愛好；需要提升大學生文化修養，培養他們的文化底蘊，培育他們的文化品格，提高他們的審美素質；需要營造濃郁的學習氣氛，培養良好的學習風氣，鼓勵學生勤學好問的學習積極性；需要充分激發大學生的自我教育、自我提升、自我發展的意識，調動大學生的學習積極性，使他們自然而然地提升學習能力和工作能力，使主體作用得到強化。

（三）學生組織對校園文化建設的積極意義

1.學生組織有利于促進學生的學習積極性。學生組織是高校學生開展校園活動的主體，是豐富學生知識面的課堂，是繁榮校園文化的重要力量。學生組織全力打造的活動活躍在大學生的日常生活中，學生組織活動的順利開展，有利于學生向正確的學習方向和積極向上的學習態度發展，形成濃郁的學習氛圍，學生組織在校園文化建設中發揮著至關重要的作用。

2.學生組織有利于發揮學生們的才能和培養綜合素質。學生組織是大學生學習的第二課堂，廣大學生是學生組織活動開展、活動成功的重大力量，學生組織進行的各種各樣豐富多彩的活動，需要廣大學生的積極參與。“通過活動各個環節策劃、組織、外聯、宣傳、活動開展、調研、后勤服務等一系列由學生自己一手包辦的工作鍛煉自己的人際交往能力、口頭表達能力、組織協調能力、領導和決策能力等。”同時，他們在活動實踐中學到了豐富的課外知識，提高了工作組織能力、創新能力和實踐能力，初步地積累了一些工作經驗，為以后步入社會做好準備，第一課堂的不足得到了有效的彌補。

3.學生組織有利于開拓學生的創新能力。學生組織是由學生自己組建起來的為學生提供服務和便利的組織，因此對于學生的興趣愛好也比較了解，可以通過學生感興趣的活動給予學生積極向上的正能量，發展他們的興趣愛好，拓寬學生的知識面，激發他們的潛能，為廣大同學提供展現自我風采、發展獨特創意理念的大舞臺和大機遇。

4.學生組織有利于培養團隊精神和交流思想、凝聚人心。“高校學生組織不能缺少合作的氛圍，各級學生會干部或學生社團更不能缺少合作的精神，否則就無法形成合力，無法有效地開展工作。”學生組織是凝聚學生的重要橋梁，我們需要發揮學生組織在校園文化建設中的作用，建立先進的溝通信息文化平臺，促進學生組織相互溝通，使各個組織在校園文化建設中更好地發揮其職能，為繁榮校園文化做出積極的作用。

三、結語

總而言之，學生組織對高校校園文化建設的意義重大，學生組織在校園文化建設上發揮著重要力量，是校園文化建設的主力軍，校園文化建設的發展需要學校加強對學生組織的日常管理、資金投入和政策扶持，形成一套制度化、規范化的管理制度，實現多方互動、協助配合，達到人員的優化配置。學校可以一方面加強對學生組織的有序管理，另一方面加強對旗下學生會的關懷。希望學校領導在物質和精神上給予更多的指導支持和鼓勵，更好地推進建設學生心目中的滿意團隊，鞏固學生組織的認同感和信任感，同時也擴大師生的交流空間。[本文系廣西壯族自治區大學生創業創新計劃資助項目（項目編號：CC0038）]

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