改善師生讀書現(xiàn)狀的途徑透視

李春杰

（寶雞教育學(xué)院，陜西寶雞721004）

人們常說“最是書香能致遠(yuǎn)”。多讀書、讀好書是一個人提高素質(zhì)的重要方法。良好的閱讀使學(xué)生能夠感悟?qū)κ篱g情感、態(tài)度、生活觀的不同認(rèn)識，理性的形成對社會、對生活的正確看法。充滿書香的校園中濃濃書香會浸潤師生的思想品質(zhì)和道德情操。而強大的“書香”氣場能為“立德樹人”提供成長正能量。

在新形勢下，青少年學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)努力尋找能夠有效地深入學(xué)生心底、震撼學(xué)生靈魂、提高學(xué)生道德覺悟并且為學(xué)生所喜聞樂見的新途徑。而古今中外優(yōu)秀的文藝作品正能起到潛移默化、直逼心靈、震撼人性的作用。這種意義上講，師生良好的閱讀所形成的書香，使生活于其中的師生又享受“書香”的“浸潤”，“書香浸潤”成為“立德樹人”的一個有效途徑。

那么，中小學(xué)校園師生讀書現(xiàn)狀到底如何呢？

一、中小學(xué)校園師生讀書現(xiàn)狀透視

蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”“讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校”。工作、生活在校園里的師生理應(yīng)成為一個個酷愛讀書的人。當(dāng)前，中小學(xué)師生讀書現(xiàn)狀：

（一）中小學(xué)教師讀書的現(xiàn)狀

讀書應(yīng)該是教師必須的生活方式。教師只有把讀書融入自己的教育教學(xué)工作，才有可能不斷的創(chuàng)新思維、打破慣性思維，才能不斷更新知識結(jié)構(gòu)、豐富知識儲備，并把這些映射到日常的德育工作乃至整個教育過程中，對學(xué)生產(chǎn)生影響。就目前的現(xiàn)狀來看，教師閱讀的整體狀況很不樂觀，實在令人憂慮。一則資料顯示，3.5%的教師平均每天閱讀時間不足半小時，而68%的老師每年讀書量不足4本。究其原因，一是教師工作忙、教學(xué)任務(wù)重沒時間；二是周而復(fù)始的教育教學(xué)工作，職業(yè)的倦怠已經(jīng)消磨了讀書的激情與情趣；三是“完成”工作對讀書的需求不高，少了讀書的動力。這些原因嚴(yán)重影響著教師的專業(yè)成長，也嚴(yán)重的影響著學(xué)校教育工作的實效性和針對性。

（二）中小學(xué)學(xué)生讀書的現(xiàn)狀

書是孩子的另外一個世界。書中豐富、生動的內(nèi)容可以讓孩子了解人性的美丑善惡，可以讓孩子學(xué)會思考、辨別和分析，培養(yǎng)孩子的品行和修養(yǎng)。國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查顯示：近年以來，國民閱讀率已連續(xù)多年持續(xù)走低。當(dāng)前中小學(xué)生閱讀狀況如何？河南省某高校教師李霞遴選某市一所小學(xué)、一所初中、兩所高中作了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：能在校內(nèi)讀書的時間更少，每天課外讀書一小時以上的人數(shù)僅有20%左右；看電視是家庭的主要業(yè)余活動，很少家庭有親子共同閱讀的學(xué)習(xí)氣氛。威海市在“全民讀書月”活動期間，安排記者深入各中小學(xué)發(fā)放問卷，對中小學(xué)生的讀書范圍、讀書習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，該市五成學(xué)生表示很少翻看各類名著。由此可見，閱讀危機確實存在，作為一名教育工作者，不由得感到一絲憂慮。

二、探究改善讀書現(xiàn)狀，積極發(fā)揮“書香浸潤”在“樹人”中的積極作用

既然積極向上、清新高雅、健康文明的讀書氛圍、書香氣場能為“立德樹人”提供成長正能量，那么，我們怎么做才能讓脈脈書香浸潤學(xué)生心田，使他們在“與許多高人對話”中真正立起德、樹起人呢？

（一）師生同讀，形成良好的閱讀環(huán)境

著名的“泡菜理論”告訴我們一個道理：泡出來的白菜、蘿卜的味道，取決于泡菜汁的味道；同樣，學(xué)校育人的氛圍與環(huán)境決定所培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)。要想發(fā)揮“書香浸潤”在“立德樹人”中的積極作用就要重視閱讀環(huán)境的建設(shè)。筆者認(rèn)為，良好的閱讀環(huán)境是從師生同讀開始的。因為師生有共同的語言，共同的喜好，也由于學(xué)生“向師性”的驅(qū)使，教師能通過閱讀盡快地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。那如何進(jìn)行師生共讀呢？首先要選好書目。這需要教育者廣泛閱讀報刊，諸如《特別關(guān)注》《意林》等品位較高的文摘雜志，從中“淘寶”。我們提倡和引導(dǎo)學(xué)生讀文學(xué)名著、青少年報刊、名人傳記、科技文章等，以開闊眼界。其次是保證時間。有了好的閱讀材料，就要為學(xué)生閱讀提供時間上的保證。保證學(xué)生在校的閱讀時間。在閱讀時間里，師生捧起書來，靜靜地享受讀書，從閱讀走向“悅讀”。最后是讀書共享。可以采取以下三種方式：①美文共享。例如每周在黑板報上展示一兩篇學(xué)生在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的短小美文，大家課余時間駐足觀看，奇文共賞。②天天十分鐘。每天早上利用晨讀的十分鐘，開展“我讀了XX”的活動，讓學(xué)生都用簡短的話來說說自己昨天讀的文章。師生之間交流，既交流了讀書的收獲，又鍛煉了說話能力。③每周一課。每周一節(jié)讀書交流課，課上生生互動，師生互動，共享讀書的樂趣。

（二）家校共育，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

美國前第一夫人芭芭拉·布什說：“給孩子讀書是一種最好的教育方式，他是家長送給孩子的一件終身享用的最佳禮物。”學(xué)校就要與家庭共同努力，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。首先，樹立共育觀念。學(xué)校聯(lián)合家庭積極開展“書香校園”“書香班級”及“親子共建書香家庭”“小手拉大手，同讀一本書”等等活動，讓家長參與進(jìn)來。其次，堅持親子共讀。“撬動地球的手，就是推動搖籃的手”。父母讀書，家里就有書。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，增進(jìn)孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。最后，做好閱讀表率。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：父母迷戀書，孩子愛閱讀。孩子的讀書興趣與習(xí)慣，與家庭讀書氛圍、父母讀書習(xí)慣都有很大關(guān)系。愛讀書的學(xué)生，大多數(shù)是因為父母愛好讀書，自己也耳濡目染，跟著父母一起讀書看報，從而養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。家庭教育是一種行動影響，家長一定要帶頭閱讀，做好讀書表率，讓閱讀成為孩子的生活常態(tài)。總之，通過家校共育，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，有力地推動素質(zhì)教育的全面實施。

（三）書香養(yǎng)德，共育優(yōu)秀的社會公民

關(guān)于閱讀，朱永新教授認(rèn)為：“一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不能有真正的教育；一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。”可見，閱讀對于一個人、一個民族有著特別的意義和價值。要想通過讀書活動來培育出德才兼?zhèn)涞纳鐣瘢环矫嫒鐣家P(guān)心兒童閱讀。尤其是一些校外教育機構(gòu)和為青少年服務(wù)的場所，可利用自身資源聯(lián)合媒體，一起策劃，用精彩活動、精品圖書吸引孩子。因為兒童的閱讀不單單是老師和家長的事，一個和諧的社會應(yīng)時時處處有捧書的少年。另一方面，要以“書香社會”建設(shè)為引領(lǐng)，用一系列“書香浸潤”活動來驅(qū)動“立德樹人”工作的落實，諸如閱讀文化培育工程，形成崇尚讀書、熱愛讀書的氛圍；閱讀精品引領(lǐng)工程，不斷完善精品推薦、引導(dǎo)機制；閱讀陣地提升工程，加強校園書屋、閱覽室、閱報欄及報刊亭建設(shè)，加強數(shù)字閱讀平臺建設(shè)；閱讀活動示范工程，選樹師生閱讀活動品牌，廣泛開展書香創(chuàng)建活動……通過這些系列活動，營造健康向上的閱讀大環(huán)境，從而提升廣大師生的綜合素質(zhì)。校園“讀書”工作建設(shè)確實不在言，貴在行。只要我們牢固樹立抓“讀書”就是抓教育、抓“讀書”就是抓質(zhì)量、抓“讀書”就是抓德育、抓“讀書”就是抓未來的理念，將學(xué)校“讀書”工作建設(shè)置于更加突出、更加重要的位置，全力以赴落實“書香浸潤”行動，就會有力的促使青少年學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

[1] 居安平，傅祖浩.環(huán)境育人與泡菜理論[J].科學(xué)與管理，2007，1.

[2] 朱永新.朱永新教育作品（16 卷）[M].中國人民大學(xué)出版社，2012，1.

[3] 劉超.營造學(xué)校優(yōu)質(zhì)的“三種文化”[J].教書育人，2013，10.