中職學(xué)校老師如何把師愛融入到教學(xué)中

◆辛學(xué)梅

(山東省萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校)

轉(zhuǎn)眼間來(lái)到衛(wèi)校工作已經(jīng)有27年了，經(jīng)過(guò)二十多年的摸索與探討，我從一個(gè)毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師成長(zhǎng)為一個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師。我深深明白:沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，是師德的靈魂。教師熱愛教學(xué)工作，很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生上。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能建立起尊師愛生的融洽關(guān)系。20多年來(lái)，我一直以師愛來(lái)鞭策自己，要求自己，把師愛融入到教學(xué)過(guò)程的始終。

我們都知道，目前學(xué)校的生源大部分是無(wú)法升入高中才選擇進(jìn)入中專學(xué)校學(xué)習(xí)的，他們大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，沒有學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)這樣的生源和狀況，應(yīng)采取什么樣的措施和方法，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，一直是困擾我們的難題。20多年的教學(xué)經(jīng)歷，使我體會(huì)到:教師只有師愛，學(xué)生才會(huì)愛師，師生關(guān)系才會(huì)融洽，學(xué)生才會(huì)關(guān)注你的課，課堂教學(xué)才會(huì)有效果。

記得前幾年，我在給一個(gè)班上英語(yǔ)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女同學(xué)上課精神恍惚，總是走神，這引起了我的注意。于是，下次課我提問(wèn)她單詞，結(jié)果一個(gè)也不會(huì)。課后她問(wèn)我下節(jié)課再背行不行，說(shuō)是最近有心事，什么也學(xué)不進(jìn)去，并塞給我一個(gè)紙條，讓我回去再看。下課回到辦公室，我打開紙條，看到內(nèi)容后大吃一驚。她告訴我，初二時(shí)她表哥三天兩頭糾纏她，并對(duì)她做了不該做的事。每天晚上她都趴在被窩里哭，怕父母?jìng)囊恢辈桓腋嬖V他們，因?yàn)橛行氖?，學(xué)習(xí)一落千丈，中考時(shí)才考了二百多分。為了躲避表哥，她離開家鄉(xiāng)來(lái)到我們學(xué)校上學(xué)，沒想到國(guó)慶節(jié)回家她表哥又來(lái)糾纏，并跪地求她和他結(jié)婚。因不敢告訴父母，又無(wú)人訴說(shuō)，這幾天她甚至連活下去的勇氣都沒有了。得知這一情況后，我馬上去找她，和她談了一個(gè)下午和晚上。她很信任我，把事情的來(lái)龍去脈以及現(xiàn)在的想法全部告訴了我，讓我?guī)退治鼋鉀Q的辦法。從那以后，她把我當(dāng)成朋友，和父母不敢說(shuō)的話、心中解不開的疙瘩經(jīng)常找我說(shuō)。心理問(wèn)題解決了，英語(yǔ)成績(jī)也慢慢提了上來(lái)，最后順利畢業(yè)。由于經(jīng)常找同學(xué)談心，慢慢地，我得到了學(xué)生的信任，他們有些不便于用語(yǔ)言表達(dá)的事情就塞給我小紙條，就是這樣的小紙條讓我打開了很多學(xué)生的心結(jié)。

尊重學(xué)生人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，盡可能欣賞和認(rèn)可他們，使他們感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)的有效手段。有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)待學(xué)生的自尊心，要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)的露珠一樣小心。不尊重學(xué)生的自尊，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，而且也是師德和師愛缺失的表現(xiàn)。記得我班2009級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，全校進(jìn)行了一次數(shù)理化英語(yǔ)摸底考試。摸底考試后我逐個(gè)找后十名的學(xué)生談心，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。給他們分析:初中有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容及多。而在職業(yè)學(xué)校知識(shí)難度肯定沒有初中那么難，只是多了一些專業(yè)方面的知識(shí)。只要有信心，肯下功夫，沒有學(xué)不好的。我告訴學(xué)生，他們來(lái)了就是一張白紙，以前在學(xué)校什么樣我不知道，也不想知道?，F(xiàn)在每個(gè)人在這張紙上重新畫出自己在我們學(xué)校的人生圖畫。畫得好不好，完全掌握在自己的手中。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)于我的這種說(shuō)法感到很新奇，也很興奮。其中有一個(gè)女同學(xué)記得當(dāng)時(shí)考了班級(jí)倒數(shù)第二，入學(xué)時(shí)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō)他的孩子在初中時(shí)由于逆反，討厭老師挖苦學(xué)生以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，干脆放棄了學(xué)習(xí)。在聽了我在班會(huì)上說(shuō)的話后打電話給家長(zhǎng)，說(shuō)是新班主任和他們以前在初中的老師完全不一樣，在新學(xué)校她一定好好表現(xiàn)。了解到這一情況后我很欣慰，但是不久我就發(fā)現(xiàn)該學(xué)生描眉、擦口紅、戴著假睫毛，家長(zhǎng)說(shuō)也她不聽，希望我管管。我下課后到教室趴在她桌子上瞅著她的眼睛，她很驚訝。我說(shuō):“原來(lái)你是雙眼皮啊，眼睛這么漂亮，可是你一涂厚厚的眼影，不仔細(xì)看怎么也看不出來(lái)?！彼f(shuō):“是嗎?那我回去就洗了?！睆拇艘院筮@個(gè)學(xué)生再?zèng)]化過(guò)妝，而且積極要求當(dāng)個(gè)班干部或者課代表以約束自己。由于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我給她安排了一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)同桌，經(jīng)常找她談心并幫她定下期中考試的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步，期中考試班級(jí)名次升到了前四十名。后來(lái)在這位同學(xué)的極力要求下我讓她當(dāng)了護(hù)技課代表，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，最終下去實(shí)習(xí)前就到了班級(jí)的十名左右。

我班還有個(gè)女同學(xué)，各科成績(jī)都較差，平時(shí)沉默寡言，不喜歡參加集體活動(dòng)，從對(duì)她幾次談話中了解到，她總認(rèn)為自己特別笨，智力不如人，老師、同學(xué)看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時(shí)不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問(wèn)老師、同學(xué)。針對(duì)她的思想，我提出同她交朋友，給她講生活中一些真實(shí)的例子，課堂上有意對(duì)她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問(wèn)題，答對(duì)了便進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，還安排課余時(shí)間耐心地幫她補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)曉之以理動(dòng)之以情，因勢(shì)利導(dǎo)，使她感受到“老師愛我，關(guān)心幫助我”的溫暖;從而恢復(fù)了自尊心，對(duì)老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，人漸漸變得開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。

在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，僅僅靠尊重每一位學(xué)生、給每一個(gè)學(xué)生足夠的愛還不能完全解決使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能進(jìn)步的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要有一定的基礎(chǔ)作保證。如果教師在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，能根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，肯定會(huì)收到意想不到的效果。

總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，付出我們的愛心與耐心，尊重每一位學(xué)生，因人而異，因材施教，相信我們的教學(xué)一定會(huì)取得良好的效果。