英語創新教育模式下的協同課程分析

◆林 奇

(天津市寶坻區寶坻四中)

對英語課程來說，其開發創新的實踐是在教學理論的基礎上進行的，需要在正確的理論指導下進行施教。也就是說要實現先進創新不僅僅要講解理論，也要依靠新型的教學方法。通過先進的教學理論與教學方法可以有效的完成教學目標與教學內容，特別是全球通用的英語教學中，需要明確目標，建立系統的內容結構，組織豐富的教學活，推行高效的教學方法，進而推進英語課堂的活躍因素，完成教學策略與管理手段的執行。

一、英語創新教學的重要性和發展現狀

傳統的英語教學模式呈現“復習、講新課、將習題、鞏固和布置作業”的模式，教師是教學環節中的主體，從教師的角度體現教學的整體質量，在學習過程中沒有充分發揮學生能動性，沒有完全調動學生的情感因素和興趣。在這種教學環境下，會出現很多教學弊端。例如，啞巴式的英語或者是中式英語、死記硬背英語語法等。傳統的英語教育模式導致現在的學生只會書寫，不會用英語交流，嚴重約束了學生潛在思維的發揮。因此，在社會快速發展的步伐下，亟須通過國際化實業對現行英語教學進行深化改革，在先進的協同課程教學模式下，提高學生英語交流的能力和素質，適應時代和社會的發展。

二、提高德育培養過程和實踐質量

目前，國家和教育部門越來越重視素質教育。然而，我國在道德品質教學活動的發展道路上依然面臨艱巨的任務和極大的挑戰。在具體的教學實踐中進行道德教育，不但要從道德認識上入手，而且還要在道德情感、道德意志和道德實踐這三個方面下功夫。在英語教學中，要做到這一環節，才能將主觀的情感變化轉變成信念與意志的實踐動機，從而實現學習這一主要行動。在英語創新模式下的協同課程更是重視了道德的教育過程與實踐活動，為培養一代擁有良好道德品質的新型人才作鋪墊。

三、中西方文化結合實踐

源遠流長的文化需要不斷延續。教育不但要滿足學生的求知欲望，同時還承擔著文化傳承的重要責任。在協同課程中可以通過中西方文化的正面引導來實現這一教學目標。首先，在對中西方文化的認識上要擇優，避免盲目地追從和吸取。除此之外，在學習西方文化的同時積極的面對本民族文化，不要妄自菲薄，通過客觀的、積極的心態對文化進行創新和傳承，并承擔文化銜接的重要責任義務。

四、語言的學習與交流

協同課程的內容中有一個重要環節就是英語語言與英語國家文化背景相關知識的講解。學生不但是學習英語本身，而是將英語作為一種語言交流工具去認真對待。教師在語言文化背景學習下，提高學生學習英語的興趣，使他們獲得學習的主觀能動性。例如，對小說戲劇、電影、經典故事、景觀建筑等出現的風俗習慣進行講解，可以通過演示生動逼真的展現出來。在學習的過程中學會區分西方文化的真偽。在教學實踐中，教師也可以通過使用多媒體手段來豐富課堂教學氛圍。例如，借助于多媒體教學，使得教師成為課堂的引導者，而非主宰者，教師借助聲音、文字、圖像和動畫等方式立體的展現給學生，使得老師教學和學生學習的過程變得生動形象，在教師和學生的交流過程中，既增加了學生和教師之間的感情，又可以使得教師在這一過程中得到創新的靈感，還可以提高了學生的學習效率，使學生對于文化知識有了更加立體的印象，同時也可以提高教學效果。

五、認真設置協同課程教學目標

1．智力的開發與培養

學生在不同的學習階段，其知識構成也會有所不同，在實際的教學過程中，教師需要根據教學的內容和學習方法的不同以及不同學生的個體狀況給予合適的教學方式，以培養學生在學習新知識和新經驗方面的個人能力。因為對語言學習能力的培養是一個循序漸進的過程，為學生在以后的就業來打算，在日常的教學過程中需要吸收對中外文化知識和優秀中華文化的領悟力，從而為學生的世界觀和生活態度打好堅實的基礎。

2．良好品德的培養

在英語創新教育的模式下，從事協同課程的活動是需要群體意識與品行的培養的，其原因在于:第一，可以培養個人的自我約束力和道德的判斷能力。第二，因為學生是社會群體的一部分，所以他們的態度和習慣是非常重要的。第三，個人要服從集體，要以國家利益為重，這樣普世的道德規范，可以明確學習的目的和義務。

3．群體性的教育意識

群體是學生集體的組織觀念和群體合作意識。在英語創新教育模式下，協同課程很注重對學生合作能力與群體精神的培養教育。在群體中，不僅要尊重自己和他人，為人謙虛，而且要能夠積極、主動地融入群體中。

4．發展技能

學習知識的目的是為了將知識轉變為一種技能，并運用技能服務于社會。因此，在英語教學活動中，學生勞動和操作興趣的培養是尤為重要的。在學習新技術的過程中，要給學生形成嘗試學習新技術的積極態度和習慣。例如，在西方圣誕節和萬圣節相關娛樂活動的開展中，可以培養學生學習技能的手段與方法。

5．審美能力的培養

關于學生在美術、文學和音樂素養等方面的培養以及興趣、習慣和能力的培養，教師可以在傳授審美技能的同時，正確引導學生積極生活，創造生活美的態度。在隱喻活動的開展中，還需要提供一定的特色和個人能力的展示，不但可以提高實踐能力，還可以接受美的熏陶。

六、結語

在創新教育模式下，協同課程教學法在實踐中取得到了一定的效果。這種教學模式，不但具有西方教學體系特點和優勢，而且可以充分利用“學以致用”的技能，是一種兼具西方先進教學的方式與科學的手段。在傳統教育模式下，與實際相結合進行創新改革。不但使學生獲得更多的學習知識，還提高了應變能力與個人素質，以適應未來發展需要。

［1］余敏，羅映．淺談英語創新教育模式下的協同課程［J］．長沙鐵道學院學報，2008，(6):15．

［2］邵秦紅．英語創新教育模式的構建［J］．河南職業技術師范學院學報，2006，(8):28．

［3］鄧磊．我國高師綜合科學教育專業課程設置框架的建構研究［D］．西南大學．2011．