中學計算機教學中學生創新能力培養途徑探析

◆林 勇 伊曉麗

(淄博桓臺世紀中學)

在世界經濟快速發展的今天，中國想要在國際的大舞臺上占有一席之地，就必須增強自身的綜合國力，綜合國力的根本其實就是人才的培養，具備創新能力的人才是促進中國各行各業長足發展的重要力量，同時創新力也是一個國家與民族進步的關鍵所在，所以學校特別是中學應當將學生創新能力的培養放在首位。計算機是時代進步的產物，也是信息技術得以發展的核心，現在計算機已經成為各個中學里設立的一門獨立的學科，計算機學科也是同時將知識性和技能性能同時結合在一起的學科，由此可見計算機學科有涉及面廣、實用性強的特點，這些特點就決定了計算機這門學科能在教學中充分的開展創新能力的培養，怎樣對中學生進行計算機創新能力的培養，作者將結合自己的實踐教學經驗，提出一些自己的見面，希望能在未來的教學過程中起到一定的作用。

1 中學計算機教學當中呈現出的問題

1．1 教學內容滯后

計算機技術在不斷更新，計算機的操作系統及軟件的升級也在快速的發展，這種現狀的出現就會導致在計算機教學當中使用的教材出現滯后的現象，現在中學計算機教學使用的教科書版本更新速度跟不上計算機技術的發展，一本教科書使用多年依然不更換，學生學習的都是與時代需要不符的計算機知識。例如，計算機的教學時間太少，對學生的方法還是采取傳統的理論考核法，甚至還有學校存在計算機硬件設施嚴重落后的現狀。所以想要提高中學生在計算機方面的創新能力，計算機教師就應當更新傳統的教學觀念，增強學生的自主學習意識，優化教學內容，擴展課程的知識量，應用科學的授課方法，增加實踐教學量，以此提高學生的創新能力，并改善教學環境，突出實踐的考察方式。

1．2 教學內容沒有針對性

從現在中學計算機的教學情況來看，教學內容當中大部分的篇幅都是針對計算機的基礎知識進行講解的，缺乏對于學生所學的計算機知識當中關于應用軟件的相關知識，并且在教學中理論性的內容偏多，而對于一些實用性強的具有操作性的知識內容太過于缺乏，這就會導致學生在自學以及練習過程中的阻力加大。

1．3 教學實踐時間短

眾所周知，計算機的應用能力都是需要實踐總結而成的，只是在課堂上聽老師講解是無法學好的，當前因為受到師資力量、教學設施以及教學環境的限制，大部分的中學在進行進算計教學的過程中都是理論課的時間多于實踐課，大部分的時間都是在教室里聽老師講解，很少在計算機房進行操作與教學，因為上機的時間太短，理論課和實踐課的相隔時間太長，所以直接導致了學生普遍出現在計算機的動手操作方面力不從心，對計算機軟件的操作不熟悉。

1．4 考核方法過于落后

計算機課程具有實踐性較強的特征，這就決定了計算機的考試側重點應該是更重視學生對于計算機的應用能力方面的考試，考試方法也應該是讓學生上機操作為核心，可是現在大部分的中學在一般情況下，大多數計算機教師對計算機課程的考核依然使用紙質試卷的模式進行，即使是在考試的內容上增加了很多與上機有關的實際應用知識，而不是以計算機理論為重點，但是這樣的考試形式還是無法代替學生采用上機考試的形式，理論考試無法真實準確地反映出學生的計算機操作能技巧以及水平，更加無法直觀地發現以及挑選出計算機應用能力水平較高的學生，有些中學把獲得計算機等級證書作為學生畢業的一個必要條件，所以學生們為了可以取得計算機等級證書，不得不去做大量的理論練習，死記硬背大量計算機概念，雖然學生的計算機等級考試上機通過率都比較高，但是由于學生的實際動手能力無法達到社會所需要的相應水平，在將來的工作中遇到的一些簡單問題也無法解決。

1．5 校園硬件設施更新慢

現在的中學，大部分都達到了國家對于辦學條件的基本要求。可是因為現在計算機設備的更新速度太快，所以每過幾年，就會出現計算機配置偏低的現象，例如說許多新的軟件不能在計算機上進行安裝運行，有時候能夠安裝運行，卻出現運行速度非常慢的現象，由于中學教育經費缺乏的原因，導致無法對計算機定時進行升級更新，有時甚至無法對計算機的故障進行基本的維修，正因為計算機無法進行正常的維修護理，導致計算機的數量嚴重不足，無法滿足學生想要上機實踐練習的愿望。

2 提升中學計算機教學過程中學生創新能力的策略

創新的教學觀念一般是以培養具有創造性的人才作為主要目標的，所以中學計算機教師應該適應社會與時代的需要，改變傳統的教學觀念，提高自身的專業基礎知識，多吸收一些最新的計算機知識與教學手段，將這些運用到計算機的教學當中，在計算機的教學過程當中，充分發揮教師的主導作用，這也是培養學生具有創新精神的基本條件。只有計算機教師不斷地進行自身知識結構的更新，才有可能滿足學生對于計算機學習的需要，所以教師在計算機的教學中要敢于創新教學觀念，以此來培養學生的創新能力。

實踐教學無論是對學生掌握的計算機理論知識以及運用計算機解決實際問題能力的考察，所以實踐具有非常重要的意義，教師在課堂上的時候，盡可能不要在普通的教室進行授課，而是應該將課堂選擇在計算機房進行，如果沒有機房，也應當在多媒體教室里進行授課。在微機房上課的優勢就是可以將實踐教學和理論教學同步進行，教師要盡量讓學生上機操作，并且提供相應的設備條件與充裕的時間，因為學生在上機時，可以加深對理論知識的理解，還能及時發現學習中產生的問題。為了提升學生的上機效率，教師可以在上機前對上機做出安排，分配每次上機學習的目的及任務，課后再要求學生給出上機實驗報告，這樣就可以規避掉學生上機學習的盲目性，以此來保障教學質量。此外，學校可以聯系社會上的廣告設計公司來作為學生課余時間的實踐單位，讓學生在實際的生產活動中提升其自身的學習能力以及計算機的創新能力，等等。

3 結束語

由此可見，中學計算機的課堂教學對于中學生的健康成長以及將來的發展都具有非常重要的影響，這也是社會快速發展的趨勢與必然要求，所以在中學的計算機教學當中，教師們就更應該重視加強計算機的教學質量，設計科學合理的教學方案來培養及提升中學生對于計算機教學的興趣，以此來提高學生們在計算機方面的創新能力。這樣能夠有效地提高計算機的教學質量與效率，也能對中國教育事業的發展和經濟力的提升都產生重要的促進作用。

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