淺談高職《房屋建筑學》教學改革

◆焦欣欣 胡丹楓

(青島恒星科技學院建筑學院;青島恒星科技學院汽車學院)

《房屋建筑學》課程，是一門實踐性很強的土建類各專業的專業課。本課程的任務，使學生掌握房屋的構造和房屋設計原理兩大部分內容，使學生具有從事一般中小型民用建筑方案設計和建筑施工圖設計的初步能力，并為后續課程奠定必要的專業基礎知識。因此，該課程的教學質量，將直接影響學生對建筑的認知，設計意識的形成及設計構思的表達能力。

一、目前課程所面臨的問題

1.教學內容相對滯后

任何事物都不是一成不變的，教學內容也是如此。隨著現代工程技術的飛速發展，新材料、新技術、新構造不斷推陳出新，現行教材的有些內容顯得滯后。教學內容的滯后不僅浪費了大量資源，而且不利于優化學生的知識結構。保持教學內容的先進性，是提高教學效果的一個關鍵性問題。因此，教學內容如何適應新技術快速發展，是當前《房屋建筑學》課程教學改革的一個主要內容。

2.教學方式傳統單一，學生缺乏興趣

大部分高職院校針對《房屋建筑學》課程的教學方式，依然采用傳統的教學方式。傳統的教學方式以知識的傳授為中心，課堂上以教師為中心，教師以教材為藍本，對學生進行面對面的課堂講解與指導，忽視了學生的主觀能動性和學生的主體地位。上課時，教師講學生聽，造成了讓學生很難聯想到實際的建筑設計實例和建筑構造類型，某種程度上阻礙了學生創新思維、創新能力的發展。由于房屋建筑學的內容多且抽象，學生掌握起來往往比較困難，學生聽課積極性不高，教學效果不是很理想。

3.實踐性的教學環節與理論教學環節學時分配不合理

《房屋建筑學》課程在建筑領域的特殊性，決定了該課程的實踐性極強，應盡量增加實踐性教學環節，以增強學生對基礎理論知識的理解和掌握，同時加強學生的實踐能力和動手能力的培養，才能達到教學的要求。但是由于房屋建筑學的內容多而雜，使得教師在學時分配上理論學時多于實踐學時，不合理的學時分配使得教師沒有時間帶學生進行現場教學，學生也不能及時的去工地現場參觀和實踐，理論與實踐脫節，影響了學生對知識的理解和掌握，因此增加當前《房屋建筑學》課程的實踐環節的課時勢在必行。

二、《房屋建筑學》教學改革探索

面對工程技術的飛速發展以及《房屋建筑學》課程教學中存在的種種問題，改革應本著提高學生的房建應用水平、強化實踐能力，著眼培養現代化工程技術人才的原則，在現有教學模式的基礎上大力創新。

1.調整教學內容，幫助學生適應工程技術飛速發展的趨勢

優化教學內容，合理補充新知識。該課程的學科知識構建于人類長期的工程建設與生產實踐活動之上，是生產實踐活動的理論總結，同時實踐也為理論的優化與進步提供新的內容。因此，教學內容要隨著新材料、新技術、新工藝的不斷發展與進步而不斷更新。老師在課堂教學時應對學科體系進行全面梳理，在保證內容體系完整的前提下，以培養學生的工程素質為目標，合理調整與配置教學內容，積極關注新材料，新技術、新工藝的發展與應用，及時更新教學內容，從而拓寬學生的知識面，擴大學生的視野，提高學生適應社會的能力，還可以激發學生的學習熱情和興趣。

2.采用多樣化教學，激發學生的學習熱情

(1)多媒體教學

教師在采用傳統的教學方式的同時，要嘗試采用現代化的教學模式，幫助學生對教材內容的理解和掌握。比如，可以融入多媒體教學，通過建筑課件和建筑案例視頻等現代化教學手段使建筑圖形直觀明了、真實詳細，可以多角度靈活的反應建筑構造的空間關系，增強教學內容的主觀性和立體感，可以大大調動和提高學生的學習積極性和主動性，使得課堂生動精彩。

(2)激發潛能教學

傳統的課堂教學是教師講學生聽，學生對知識是被動地接受，從而使學生對知識掌握和理解得不扎實。我校在課堂教學中推廣使用激發潛能教學方法，教師在每堂課授課結束后，對下堂課的內容提出幾個重點和難點問題，并對學生進行分組，學生下課后主動查閱相關資料，如我校的圖書館以及電子閱覽室等都是利用率極高的。上課時學生以小組為單位進行問題的解答和內容的講解，最后教師總結問題和知識點的補充。這樣教師就從學生的角度去分析和解決問題，使得班級的每位同學都能積極主動的學習。

(3)現場教學

房屋建筑學有些構造的做法抽象，比較難以理解，學生掌握起來有難度。開展現場教學的方式，使學生將理論的構造做法具體化、實物化，避免學生對理論知識的死記硬背，使理論與實踐相結合，幫助學生理解和掌握。

3.加強實踐性教學環節

針對《房屋建筑學》課程極強的實踐性，在理論學時和實踐學時的分配上要合理化。我校《房屋建筑學》課程總學時是64，理論學時32，實踐學時32，其中包括16 學時的工地現場參觀和16 學時的課程設計。合理化的學時安排可以加深學生對知識的理解與掌握，也可以增強學生的實際動手能力，做到理論與實踐相結合，做到概念與設計相結合，培養適應現代工程行業的建設者。

三、結語

我們正處在一個飛速發展的信息社會，新的工程技術的不斷涌現，促使我們必須積極適應它的節拍，在教學方法與實踐方面與時俱進，推陳出新。因此，本文分析了當前教學過程中存在的實際問題，在教學內容、教學方式、課程設置幾個主要方面，結合我校實踐的經驗，提出了有針對性的改進方法。總之，針對《房屋建筑學》課程的教學特點，提高課程教學質量，培養出適應社會需求的合格的專業人才。

［1］胡建琴，崔巖.房屋建筑學［M］.北京:清華大學出版社，2007.

［2］趙妍.房屋建筑學［M］.高等教育出版社，2002.

［3］王崇杰.房屋建筑學［M］.中國建筑工業出版社，2008.