微信平臺對于大學生思想政治教育的作用

◆王 鵬

(山西農業大學軟件學院)

微信，是由騰訊公司推出的一款免費的通訊軟件，自2011年1月入市以來，它作為新一代移動及時通訊軟件的代表在全球迅速崛起，成為了一種時尚潮流。在網絡智能化日益凸顯的今天，人們已經不再滿足于博客、微博、人人、QQ空間等基于文字表達手法的信息傳遞，微信獨辟蹊徑，實現了集語音、文字、圖片等于一體的信息傳遞功能，并以其獨特的“語音通話”“手機群聊”“LBS”“隨拍隨傳”等功能，在學生乃至社會群體中倍受青睞。作為一種新的社交網絡的媒體，“今天你微信了嗎?”微信儼然已經成為了一種生活方式。

據不完全統計，微信至推出至今，用戶已突破3億并有望再創新高，而青年大學生是重要的用戶群體，微信的出現，把溝通推向又一個高度的同時，也給思政教育工作帶來了新的機遇和挑戰。大學生是實現中國夢偉大進程的寶貴人才資源，他們該具備著怎樣的思想品質、道德修養、政治態度和文化底蘊，將直接關系到祖國未來的發展，所以，加強改進大學生思政教育工作，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有著重大意義。在當今移動互聯時代，如何有效規范地利用微信進行大學生思想政治教育工作是每一個教育工作者需要認真思考的問題。

一、微信的簡要概述

1.微信的概念

微信是騰訊公司于2011年初推出，可以通過網絡發送語音、視頻、圖片和文字，并可支持多人群聊的手機聊天軟件。通過微信，用戶可以與好友進行類似于短信、彩信等形式多樣的聯系?；诰W絡傳送，所以微信不存在地理領域的限制，即使是國外的好友，也可以使用微信進行對講。微信一經出現，便迅速占領市場，并且獲得良好口碑。

2.微信的特點

一是免費語音聊天功能。可以實現雙人甚至多人語音對講、信息傳遞、圖片共享等功能。與傳統的溝通方式相比，微信更靈便、智能，且節省費用，可以單聊，可以群聊，可以和熟人聊，也可以和陌生人聊，給用戶帶來了全新的移動溝通體驗。

二是LBS。LBS(Location Based Service基于位置服務)，是通過電信移動運營商的無線電通訊網絡或外部定位方式(如GPS)獲取移動終端用戶的位置信息，在GIS(Geographic Information System，地理信息系統)平臺的支持下，為用戶提供相應服務的一種增值業務。微信獨辟蹊徑，真正通過理解用戶需求，努力開拓，開發出“搖一搖”“漂流瓶”等備受人群青睞的娛樂項目。

三是微信公眾平臺。簡單的講，微信公眾平臺在外觀模式上類似于QQ空間，可以每天發送“圖文日志”“心情”“語音”“視頻”給關注你的好友看。公眾賬號不同于個人賬號，是需要專門申請的。每個個人賬號都可以綁定一個公眾賬號。公眾平臺有很多好處，比如可以設置自動回復，遇到簡單提問，能直接回答，還可以查天氣、查快遞、查違章信息、購物等。用戶可以通過掃描“二維碼”、查找微信公眾賬號等方式加入微信公眾平臺。而微信公眾平臺的管理可以利用個人電腦進行后臺操作管理，可以將信息及時發放給關注的用戶，加大信息傳播速度，省時省力，方便快捷。

除此之外，微信還有朋友圈、語音提醒、通訊錄安全助手、QQ郵箱提醒、私信助手、語音記事本、群發助手、微博閱讀、流量查詢、游戲中心等功能。隨著微信版本的不斷更新，微信的功能也不斷增加，如在我的銀行卡選項中，可以直接充值話費。

二、微信對于大學生思想政治教育的影響

互聯網已經成為大學生日常生活必不可少的一部分，如今，在生活日益快捷的移動互聯網時代，網上沖浪已經成為一種費時費力的選擇，比起笨拙的電腦，學生們更加愿意使用方便快捷的手機來獲取信息。現在畢竟是個信息的時代，我們可以通過手機上網，查看每日的新聞，關注國內外時事發展動態以及社會政治要問，這些快捷獲取信息的手段，使得我們在這個日益進步的時代中不會和社會完全脫節，而每當無聊的時候，手機的游戲娛樂功能總是能發揮著至關重要的作用，手機拍照、音樂、視頻等功能同樣使得我們的生活愈發的多姿多彩。不得不說，大學生已經成為手機的重度依賴者。如今，各種手機應用蜂擁而出，不乏有優秀的手機軟件層出不窮，而微信這樣一種基于社交關系的應用是如何在眾多手機應用中脫穎而出的呢?

筆者認為，大學生作為新生的一代，對于微信這種新生事物會產生極為濃厚的興趣。微信在學生中的使用極為普遍，有的學生喜歡觀看新聞，關注時政發展動態，騰訊則會每天在微信上發布最新的國內外新聞供學生瀏覽，使得學生不用通過報紙、電視、電腦等傳統笨拙的途徑，便在微信上縱覽天下大事。有些學生喜歡沒事的時候和朋友們聊天，與老朋友保持聯系而厭倦了QQ上沒完沒了的打字以及長時間盯著屏幕所帶來的不健康因素，微信的語音功能則為此提供了極大的便利。不僅如此，大學生還可以通過關注微信公共賬號，添加自己感興趣的賬號，例如:美食專欄、大學生就業、IT精英、無節操吐槽、娛樂時尚等公共賬號，獲得自己感興趣的信息，這些都極大地增強了大學生的自主選擇信息的能力。

大學是人際關系走向社會化的一個轉折時期，也是人際關系拓展最為廣泛的時期，不少學生表示，在大學，拓展人際關系甚至要比學習重要得多，微信以社交為紐帶，讓大學生在人際關系的拓展中獲得感官刺激和心理愉悅，并進一步通過這種與他人、集體與社會的緊密相連而加深娛樂效果。對于QQ和通訊錄中已經相對較為熟識的好友，大學生可以通過微信的溝通，使得雙方的感情進一步加深。除此之外，微信推出的基于LBS的“搖一搖”功能，使得微信用戶能夠查看距離自己100 米以內的微信使用用戶，實現社交圈的拓展。大學生時期是大學生心理趨于成熟的時期，此階段，學生特別渴望得到別人的理解，但又不方便與身邊的好友傾訴思想，而微信的“漂流瓶”功能使得微信用戶可以通過匿名的方式，將一些不方便給熟人說的秘密等，隨機發送給接受者，突破地理空間的限制，從而達到匿名交友的目的，這些方式都很好地拓展了大學生的交友圈。

微信已經對大學生產生了影響。微信已經不僅僅是一個簡單的手機應用軟件，它儼然已經成為一種生活習慣，依附于當代大學生生活的點點滴滴。這種深遠的影響對大學生思想政治教育工作的實施開展提出了挑戰，如何通過微信將大學生吸引到思想政治教育主體的周圍，在互動中順應和同化，實現思政教育的目標，成為了思想政治教育工作者不可忽視的難題。

三、如何有效地利用微信進行大學生思想政治教育

大學生是社會十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。那么，如何加強和改進大學生思想政治教育，對于實現全面建設小康社會以及加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有著重大而深遠的戰略意義。

而在傳統的大學生思想政治教育工作中，卻存在著諸多弊端。一是思政教育者教導方式方法老套陳舊，缺乏時代氣息和活力。普遍存在形式單一，方法雷同，大多是不分對象、場合和條件的照本宣科，并沒有深入到群眾基層，真正了解學生需求，對癥下藥。二是思想政治教育工作枯燥乏味，許多高校存在“唱高調，尚空談”的情況，遠離大學生的思想，遠離社會現實，導致一些大學生對正確的理論產生懷疑，甚至有不少大學生因思想政治教育“虛、空、假”而對立產生厭惡情緒和逆反心理。三是傳統思政教育信息的主要傳播媒介，往往采用櫥窗宣傳、廣播、海報、校內網等形式，傳輸途徑單一，而且很容易受到時間、地點、空間的限制，影響了信息傳遞的時效性。這個時候，新媒體的出現與運用，則大大的改善了這些弊端。

大學生是一個追求時尚個性的群體，微信的出現改善了原有的形式雷同、方法單一的缺陷，通過建立學院、班級、支部以及社團等微信公眾平臺，倡導院長、書記、輔導員及專業教師使用微信，老師可以通過把要傳達的重要內容通過微信公眾平臺及時向學生傳播，進行實時信息的傳遞、交流與反饋。在傳統的教育模式中，往往是老師在講臺上講課，學生在下面聽，師生間互動性不強，學生也一般不會說出自己的真實想法，學生和老師之間很難進行真正意義上的溝通。為此，很多教育專家和學者都倡導老師走下講臺，在學習和生活上做學生的“良師益友”。但通過實際的調查可以明顯發現，受到傳統教育方式的桎梏，老師很難真正走下講臺，進入到學生們中間進行良師益友般的輔導教授。

微信的出現，則提供了這樣一個途徑。老師使用微信，在平日里多多和學生進行互動，充分展現老師的親和力和感召力，那么老師在學生中的印象就會得到很大的提升，師生之間關系融洽，學生有了問題就敢于和老師進行交談，思想教育工作也會得到更好地開展。通過這樣的形式打破了原有的師生間封閉式的交流，提供了一種全新的方式，大大增強師生互動性，老師可以真正了解和掌握學生思想動態，搭建信息資源共享平臺。

此外，相比較傳統文字宣傳式的教育，老師可以在微信公眾平臺上通過圖片、聲音、視頻等更加吸引人眼球的形勢進行信息傳達和教授。在網絡的虛擬環境下，學生將不會受到傳統現實社會環境以及父母老師的影響，可以自由選擇信息和發部言論，這樣大大增強了學生的主觀能動性，有助于提高大學生的學習積極性，促進學生積極健康的成長。

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