對高校體育教學中開展拓展訓練的研究①

安大慶

(陜西省商洛學院 陜西商洛 726000)

隨著社會的發展,素質教育不斷走上了教育的舞臺,在素質教育下高校體育教學改革也發生著巨大變化,為了順利社會的需求,拓展訓練逐漸走進了體育教學中,并且拓展訓練得到了高度的重視,得到了迅速發展并流行起來,各大高校的體育教學也是受到了沖擊,各大高校針對拓展訓練也是建立了很多的培訓機構;拓展訓練在高校肥沃的土壤中發展十分快,但是也存在很多學校對拓展訓練的不理解,他們不知道拓展訓練在本校是否能夠發展起來,也不知道應該如何實施,使得拓展訓練無法開展,但是在目前社會的壓力下,拓展訓練是對大學生十分有利的教學手段,因此部分學校無法完成對學生的全面培養,本文就拓展訓練在高校體育教學中的開展進行研究,為高校體育教學中開展拓展訓練指明了道路,順應了社會的需求。

1 高校體育教學中開展拓展訓練的可行性

1.1 高校體育教學中開展拓展訓練的經濟基礎

目前,國內拓展訓練主要采用場地、水上和野外三種培訓方式。這種新的教學模式看起來不需要高昂的資金支持,實際上也是如此,拓展訓練的要求并不高,在場地器材方面也是要求不高,例如：高校、工廠、公園和廣場等都可以作為場地,對于器材需要的也不多,成本也不高,實施起來很簡單。對于拓展訓練所需要的設施和費用也是很低的,可以利用一些廢棄的物品作為設施,用廢棄的物品維修費會大大降低,因此還會節省一大部分維修費。總之拓展訓練需要的物品本身也是考研學生能力的體現,所以在場地設施等方面已經完全具備了開展拓展訓練的基礎。所以高校體育教學中開展拓展訓練的經濟基礎是完全具備的,這是實施拓展訓練的一個大前提。

1.2 高校體育教師開展拓展訓練教學的能力評價

拓展訓練的教學是在體育教學的基礎之上,高校體育教師在接受簡單的培訓之后能很快的掌握,并且運用的很好,高校體育教師的素質本身就很高,所以學起來更是得心應手。拓展訓練的教學區別于其他體育教學活動,拓展訓練的教學重點是組織和管理,這兩個教學重點也是高校體育教師所擅長的,他們都是經過專門訓練的,在教學組織和管理方面也是非常擅長。因此高校體育教師在拓展訓練教學有很強的能力,這就為拓展訓練的開展打下了堅實的基礎。

綜上所述,拓展訓練具備在高校體育教學開展的可行性,不管從經濟基礎還是教師教學能力方面都能得到滿足。

2 高校體育教學中開展拓展訓練的意義

2.1 現代教育發展的需要

現代教育的發展是靠現代社會發展帶動的,現在社會對教育的要求是培養全面發展的人才,各大高校對培養人才面前也是想盡辦法,在人才建設方面也是取得了很大的成果,但是在動態變化的社會中,各大高校培養人才的模式是死的,無法長期培養出社會需要的人才,這就產生了教育矛盾,這種教育矛盾要靠一種新的教育手段來補充完善,這種新的教育手段就是在高校體育教學中開展拓展訓練,拓展訓練的本質是訓練學生的適應能力。拓展訓練主要以培養大學生的體能為基礎,通過在不同形式的教學模式下完成對學生的培養,它是一種通過人為的模擬社會創造出環境,最后在對學生進行培養教育,是一種新型的教育模式,也是一種通過模擬環境來培養大學生適應社會的教育手段。其能使大學生學到課本上無法學到的知識,不光鍛煉了大學生的身體素質,還鍛煉了大學生適應社會的能力。高校體育教學中開展拓展訓練還能促進大學生對大學生活的熱愛,促進大學生對學習的渴望,還可以挖掘大學生的內在潛能,這種教育模式是現代教育發展的需要,對高校培養全面發展的素質人才有很大的作用。

2.2 新素質教育下高校體育教學改革的必然

在現在社會的壓力下,各大高校紛紛改革原有的體育教學模式。舊的體育教學模式就是單純的培養高素質的人才,忽視了大學生的全面發展,這種舊的教育模式使得大學生面對社會帶來的壓力無法適應,因此各大高校只能改變舊的教學模式,但是在新素質教育下高校實施的一系列體育教學改革并未收到想要的成果,最后在實施拓展訓練的時候終于收到想要的結果,拓展訓練是對高校體育教學的一個補充,是在素質教育下培養高素質人下,完善對人才的培養,最后培養出適應社會發展的全面性高素質人才,也就看出拓展訓練是在新素質教育下高校體育教學改革的一個必然。拓展訓練的出現為高校體育教學解決了一個大難題,同時也為人才培養提出了保障措施。拓展訓練是對高校體育課程體系的補充和完善,順應了新素質教育下高校體育教學改革的發展趨勢。

2.3 滿足當前教育模式下大學生的需求

當前的教育模式是素質教育,素質教育的本質是培養全面發展的高素質人才,但是實際上高校在實施體育教學的時候,只是單純的鍛煉了大學生的技術技能和身體素質,無法從本質上滿足大學生的需求,大學生需要的社會交往能力、社會競爭能力和社會適應能力都為實現。但是拓展訓練的出現打破了原本的體育教育模式,在針對原有的體育教學模式的基礎上,加上了社會能力的培養,使得大學生能夠得到本身需要的社會交往能力、社會競爭能力和社會適應能力,為提高自我素質大學生也在積極配合拓展訓練的開展。

3 高校體育教學中開展拓展訓練的實施方法

3.1 加大師資力量建設

提高教師專業化水平是保證拓展訓練達到教學目的的關鍵,體育教師必須擁有設計拓展課程的能力還要有實施教學方案的能力。因此加大師資力量建設在高校體育教學中開展拓展訓練是最為重要的,其一方面能夠引導學生正確的進行素質教育的訓練；另一方面是對拓展訓練的管理和組織。只有先對師資力量的建設加大,才會對拓展訓練的開展起到良好的導向作用,為拓展訓練的實施加大知識的保障。所以通過對師資力量的建設可以促進高校拓展訓練的實施,為培養全面高素質人才起到了關鍵作用。

3.2 加強對拓展訓練內容的研究

對于一個新的教學模式的產生,剛開始引進別人的教學內容,但是學校的教學風格不同對教學內容也會產生作用,因此,在對拓展訓練進行的過程中,必須加強對拓展訓練內容的研究,研究出適合本校的教學內容,這是實施拓展訓練長期性存在的根本。在針對本校拓展訓練內容進行研究的時候一定要根據實際需要進行研究,制定出適合本校發展的拓展訓練內容,在對拓展訓練內容實施起來比較輕松,學生學起來也有很大的積極性,而且對本校拓展訓練的長期性也起到了一定的促進作用,是實施拓展訓練的有力手段。

3.3 加強組織管理

拓展訓練的實施必須要有一個完整的保障措施,這個保障措施就是組織管理,組織管理的好壞直接導致拓展訓練開展的成敗,所以對于組織管理應該引起校領導的重視,將拓展訓練納入正常的教學管理之列。對于組織管理首先是對管理機構的設置,加強對管理機構的管理。其次就是教學經費,對于拓展訓練的經費必須協調好,這樣才能順利開展。最后就是安全性,必須保證每一位參見訓練的學生人身安全,這樣才會有機健康的長期發展下去。

4 結語

本文從高校體育教學中開展拓展訓練的可行性進行分析,經過分析高校體育教學中開展拓展訓練的經濟基礎和高校體育教師開展拓展訓練教學的能力評價,發現高校體育教學中開展拓展訓練是可行的,在對高校體育教學中開展拓展訓練的意義進行分析,最后提出了高校體育教學中開展拓展訓練的實施方法:加大師資力量建設,加強對拓展訓練內容的研究,加強組織管理等。本文為高校體育教學中開展拓展訓練提供了可靠的理論依據。

[1]于海濤，常會麗.高校體育教學中開展拓展訓練的可行性分析[J].河南教育學院學報(自然科學版),2005(3)：73-75.

[2]尹鈺，黃善球.高校體育教學中開展拓展訓練的分析[J].廣東技術師范學院學報(自然科學),2011(3)：76-78.