體育院校德育工作育人途徑探析①

張立蘋

(吉林體育學(xué)院體育系 吉林長春 130022)

體育院校學(xué)生是一個特殊的群體,具有很強的專業(yè)特點,從學(xué)生的氣質(zhì)特征和心理特征來看,他們表現(xiàn)出內(nèi)心豐富、思維語言動作敏捷、樂觀、親切,同時也表現(xiàn)也輕率、浮躁等特征。說、教、管的德育時代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),隨著人類社會的發(fā)展與進(jìn)步,城鄉(xiāng)一體化趨勢已日漸成熟,家長對學(xué)校教育與德育工作的要求也越來越高,學(xué)生是一個學(xué)校的生源與靈魂,從而被寓為“上帝”,如何使其在無處不在的德育活動中提升自己的品格與修養(yǎng),這就要求新形勢下的教育工作者通過多渠道,多途徑的模式探索,搭建德育陣地、育人平臺,為新形勢下的德育工作提供豐富內(nèi)容與實踐教材,使學(xué)生在實踐中加強思想認(rèn)識、體驗集體教育、踐行道德教育。

1 激活“思修”德育功能,挖掘內(nèi)在教育魅力

“思修”課本質(zhì)上就是一門德育課程,應(yīng)義不容辭地發(fā)揮主渠道作用。但以往一聽說“思修”課,在訓(xùn)練課上可以汗流浹背的學(xué)生一進(jìn)課堂就昏昏入睡,一聽大道理就很無奈的樣子。因此要充分發(fā)揮其育人優(yōu)勢,就要求在教學(xué)過程中采取行之有效的措施,將德育教育內(nèi)容滲透到教學(xué)全過程。通過教學(xué)改革,“思修”課的教學(xué)采用參與式、啟發(fā)式、研究式、情景式等生動活潑的教學(xué)方式。首先通過挖掘教材德育教育內(nèi)容,使學(xué)生的思想與其主流意識形態(tài)緊密結(jié)合,形成積極健康向上的思維定律;其次,改革教材,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。布魯納說:“知識的獲得是一主動的過程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者。”這就證明了德育不應(yīng)是一味說教的“我講你聽”,而應(yīng)是充滿人文精神的“你我共享”。教師要重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如組織3～5min的課前演講,結(jié)合本節(jié)課中心思想,學(xué)生自由式探討、將學(xué)習(xí)內(nèi)容以情景劇的形式設(shè)計與編排展現(xiàn)出來,這些都體現(xiàn)了學(xué)生的自我教育、自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié),并且在此過程中鍛煉提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)用能力、知行統(tǒng)一的能力、邏輯思維能力等等,將德育教育體現(xiàn)得淋璃盡致,發(fā)揮著事半功倍的作用,切實體現(xiàn)了“思修”課這一主渠道的教育特性。

2 搭建平臺,培養(yǎng)實踐育人陣地

實踐能力和適應(yīng)能力是大學(xué)生認(rèn)識社會、走進(jìn)社會、進(jìn)入人才市場的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)利用寒暑假和平時節(jié)假日,組織學(xué)生深入農(nóng)村基層和城鎮(zhèn)社區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動,采取掛職鍛煉、就業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐等措施,不斷豐富社會實踐的內(nèi)涵,拓展社會實踐的功能和領(lǐng)域,從而增強社會實踐活動的實效,使大學(xué)生在走向社會的歷程中經(jīng)受磨練,提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。當(dāng)代大學(xué)生的教育不僅要為他們的職業(yè)生涯作準(zhǔn)備,而且要使他們過一種有尊嚴(yán)和有意義的生活,不僅要學(xué)成文化知識,而且要應(yīng)用于實踐,服務(wù)于社會,增進(jìn)社會公益。社會實踐是增強大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑,是在校大學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我的可靠方法,通過實踐,學(xué)生有了對自身所學(xué)專業(yè)知識的了解程度,優(yōu)秀的得以認(rèn)可,使其更加卓越；驕傲的給以警告,勿需在大千世界賣弄點滴技巧。學(xué)無止境,人無完人。在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,更多的是通過社會實踐使學(xué)生培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。體育院校的學(xué)生,參與活力較強,熱情較高,引導(dǎo)學(xué)生積極參與支援西部義務(wù)教育志愿服務(wù)活動,使學(xué)生更多了解當(dāng)前教育形勢,探索城鄉(xiāng)教育差別實際問題,培養(yǎng)自己的服務(wù)意識與大愛精神。通過社會調(diào)研,使學(xué)生不斷攻克科學(xué)文化堡壘,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題;通過科創(chuàng)挑戰(zhàn)大賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手能力;通過自主參與豐富多彩的實踐活動,擴展了知識技能,完善知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)正確良好的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,達(dá)到了實踐育人的功效。提升了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,使學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。

3 激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)熱情,使德育工作落到實處

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家發(fā)展的不竭動力。具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生倍受用人單位的親睞。在推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的過程中,高校共青團(tuán)要充分發(fā)揮在廣大團(tuán)員青年中的組織和宣傳優(yōu)勢,積極開展科技競賽、科技類論壇與講座等科技創(chuàng)新活動,加強科技類社團(tuán)的建設(shè),加大對學(xué)生科研立項資金的投入,努力營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

加強創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn),就業(yè)見習(xí)基地建設(shè),搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺,積極推動大學(xué)生開展科研和創(chuàng)業(yè)活動,使創(chuàng)業(yè)教育真正落到實處。在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中,必須走校企聯(lián)合的模式。可以通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)見習(xí)基地,強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐能力。開辟多渠道,開展多形式的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動。利用學(xué)院網(wǎng)站、廣播站、校報、櫥窗、宣講報告等宣傳媒體,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳。加強組織監(jiān)督管理機制。要有相關(guān)部門組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的組織管理。要有鼓勵政策,即建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金,為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供創(chuàng)業(yè)資金資助并減免場租、水電、通訊等費用,扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

4 深入探究“家校合力”育人作用

4.1 家長在學(xué)校教育與學(xué)生之間發(fā)揮著橋梁作用

加強學(xué)校與家庭之間的溝通與了解,充分發(fā)揮家長委員會的作用,廣泛聽取學(xué)生家長對學(xué)院教育工作的建議或意見,能夠推動學(xué)院素質(zhì)教育全面發(fā)展。體育院校的德育教育更需要家長的配合和支持。家長委員會參與管理能加強學(xué)院、家長、學(xué)生之間的溝通,能夠使學(xué)校教育管理更透明化與人文化。讓他們知情、參與、監(jiān)督、評價,鼓勵家長以協(xié)同的方式參與管理與教育工作,形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.2 探索家訪之路,為德育工作搭建愛心工程

家訪是一項有助于德育教育工作的活動,是學(xué)生工作者責(zé)任心的充分體現(xiàn),是思想政治教育工作的有力補充。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及他們在校的行為表現(xiàn),家長了解少之甚少,對學(xué)校的教育及管理模式的情況更不熟悉。這對孩子未來的發(fā)展、人生的設(shè)計與職業(yè)規(guī)劃、孩子的品德情操等方面都將產(chǎn)生不利影響。一個個家庭、一所所院校都是社會這個大家庭中的一份子,每一份子的穩(wěn)定與和諧是社會和諧的重要因素,家訪在“家校和諧”中起著不可替代的作用。家訪工作的開展,將會促進(jìn)良好和諧的“家校教育”形成,對家庭教育、學(xué)校教育都將帶來重要影響。

5 增強網(wǎng)絡(luò)教育實效性

隨著高校育人環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出:“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”,“全面加強校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。這些都要求思想教育工作者必須增強使命感和緊迫感,積極創(chuàng)新教育理念和教育方法,尤其是體育院校的學(xué)生思維轉(zhuǎn)換的快、適應(yīng)能力強、接受新事物能力強等特點更為新時期的體育教育工作者提出更高要求與挑戰(zhàn),要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則,從大學(xué)生的心理需求出發(fā),利用校園的主網(wǎng)站,經(jīng)常性地舉辦一些能夠滿足學(xué)生正常需求的活動,吸引學(xué)生積極參與,潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)勸,增強網(wǎng)絡(luò)德育工作的滲透力。搭建校園網(wǎng)絡(luò)新聞立體平臺,做好典型宣傳和輿論引導(dǎo)工作,通過QQ信息傳播、電子郵件、BBS等方式,充分發(fā)揮其交互作用。由學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳部等部門具體分工負(fù)責(zé),展現(xiàn)交流德育工作經(jīng)驗的新舞臺,并且通過這一便捷途徑,能夠無形中建立家校關(guān)系網(wǎng),與家長多一渠道溝通,及時反饋學(xué)生在校信息,為德育工作增添新的活力與信息。

6 在校園文化活動中育人

校園文化活動是大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的需要。開展多層次、多領(lǐng)域的校園文化活動,普及面廣泛,使全體學(xué)生都能無處不在的感受到重大歷史時期的凝重與深遠(yuǎn)意義,使學(xué)生不忘歷史,展望未來。以校園文化活動為載體緩解學(xué)生心理壓力是個有利途徑。在活動中使學(xué)生們感受團(tuán)隊的精神,助人的樂趣,更加珍惜現(xiàn)在所擁有的友誼與人生,敢于面對挫折,從而更有益的是減輕了心理負(fù)擔(dān),緩解了心理壓力。使絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與其中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與校園文化生活的豐富。這一教育效果的深度與廣度就是通過理論與實踐的有效結(jié)合才使德育教育之樹遍地開花,只有潛心于研究與實踐才能結(jié)出育人碩果,桃李滿天下。

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