圖解教學(xué)法在高校籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

肖凱駿，劉中強(qiáng)

（瀘州醫(yī)學(xué)院體育學(xué)院，四川 瀘州 646000）

對(duì)于我國(guó)目前的高校籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，較為傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字等教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生現(xiàn)今的需求，面對(duì)這種情況，就需要我國(guó)的廣大教師能夠充分的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以更具特色的方式開(kāi)展籃球教 學(xué)。其中，圖解教學(xué)法是一種非常新穎的教學(xué)方式，其同傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式相比能夠具有更為直觀的特點(diǎn)，非常適合應(yīng)用在籃球戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)之中，能夠有效地提升籃球技戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)效果。

1 圖解教學(xué)法簡(jiǎn)介

圖解法，又可稱之為圖示教學(xué)法，從名字就可以看出，這種方式就是通過(guò)教師所繪畫(huà)出的符號(hào)、文字縮寫(xiě)以及線條等簡(jiǎn)單的圖文樣式來(lái)在課堂中形成一種具有特色的板書(shū)，是一種同多媒體課件具有相同作用的平面式教學(xué)方法。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，其有著助于教學(xué)，更易于學(xué)習(xí)的作用，其在傳統(tǒng)教學(xué)的方式基礎(chǔ)上將課程中需要講解的知識(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)恼硪约皻w納以更為生動(dòng)、形象的方式借助不同符號(hào)的應(yīng)用呈現(xiàn)給學(xué)生，從而能夠幫助學(xué)生以新穎、簡(jiǎn)潔的方式完成對(duì)于知識(shí)的學(xué) 習(xí)。對(duì)于這種方式來(lái)說(shuō)，其所具有的特點(diǎn)也是十分明顯的。首先，其能夠較好地以多種圖示的樣式以更為整體以及圖文并茂的方式來(lái)使教師所要講解的知識(shí)能夠以更為準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，這種圖解教學(xué)方式也能夠在教師以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行授課時(shí)作為一個(gè)較好的輔助方法，則能夠在教師以傳統(tǒng)方式教學(xué)中，在面對(duì)僅僅以書(shū)面語(yǔ)言不能夠滿足需求的情況下能夠以這種圖解的方式對(duì)其進(jìn)行了及時(shí)的彌補(bǔ)，并以自身所擁有的多種文字、符號(hào)等元素更好的對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，從而能夠以更加豐富的層次對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行翻譯，這對(duì)于課堂中教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)說(shuō)也是非常有效的。最后，這種新穎的教學(xué)方式也能夠更進(jìn)一步的在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中同多媒體技術(shù)進(jìn)行良好的融合，從而能夠在籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出更大的作用。

2 圖解教學(xué)法在籃球課程中的教學(xué)方式

對(duì)于圖解教學(xué)法來(lái)說(shuō)，其在籃球課堂中的教學(xué)方式主要就是將圖示、圖表、現(xiàn)況以及圖畫(huà)等不同的元素進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，如統(tǒng)計(jì)圖、表格式等方式。對(duì)于這種教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，其是一種非常具有直觀性的教學(xué)方式，首先，其通過(guò)這種教學(xué)方式，相比傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式相比來(lái)說(shuō)能夠更好地拓寬了籃球教學(xué)援用的范圍，從而以多媒體同圖解式教學(xué)方法相結(jié)合的方式將地理位置對(duì)于籃球教學(xué)所存在的限制進(jìn)行了適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，并且能夠在時(shí)間層面上也由于這種教學(xué)方式所具有的靈活性而使教師在很多場(chǎng)所都能夠以這種教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，是非常靈活、實(shí)用的。其次，通過(guò)這種方式進(jìn)行籃球教學(xué)，也能夠幫助學(xué)生能夠以最短的時(shí)間對(duì)教師所要講授的籃球技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在這個(gè)過(guò)程中大大地提升了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中技戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，對(duì)于學(xué)生未來(lái)籃球素養(yǎng)以及籃球技術(shù)的提升來(lái)說(shuō)也是非常重要的。最后，這種教學(xué)方式在籃球課程中也更有利于教師對(duì)其掌握及開(kāi)展，其所具有的良好操作性也能夠更好地幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。

3 圖解教學(xué)法在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的作用

3.1 提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力

在籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)圖解教學(xué)法能夠更好地幫助學(xué)生以更為直觀的方式對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中重要的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于傳統(tǒng)的文字式教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，其不僅對(duì)于技能方面的描述過(guò)于抽象，學(xué)生往往不容易對(duì)其進(jìn)行掌握，而且其也會(huì)由于文字方式所具有的枯燥性而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸降低了學(xué)習(xí)的熱情。而對(duì)于圖解教學(xué)法來(lái)說(shuō)，其則能夠以更為簡(jiǎn)單、生動(dòng)的方式在幫助學(xué)生能夠更加簡(jiǎn)單對(duì)籃球基本技術(shù)知識(shí)進(jìn)行掌握的同時(shí)也能夠較好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在這種教學(xué)方式中所具有的豐富類型的圖形也能夠更好地幫助對(duì)不同籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)之中的內(nèi)涵進(jìn)行理解。可以說(shuō)，在圖解教學(xué)法中每一個(gè)圖示都代表著一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，而正是這部分相互分離的知識(shí)點(diǎn)能夠避免學(xué)生過(guò)于枯燥、機(jī)械地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解以及掌握，從而能夠以更為積極的熱情參與到對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并在圖示的積累之下在腦中迅速地將所學(xué)習(xí)到的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而大大地增加學(xué)生對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行思考的能力。

3.2 提升學(xué)生之間的友誼

通過(guò)圖解教學(xué)法，學(xué)生就能夠以更為簡(jiǎn)單的方式學(xué)到在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中如何能夠更好地開(kāi)展籃球相關(guān)戰(zhàn)術(shù)的合作及配合。同時(shí)，這種簡(jiǎn)單直觀的方式也能夠非常好地幫助學(xué)生對(duì)于不同的經(jīng)典籃球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行理解，從而在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生在心中建立起良好的競(jìng)技及運(yùn)動(dòng)思想，這對(duì)于學(xué)生籃球素養(yǎng)的提升是非常有效的。同時(shí)，這種教學(xué)方式也能夠較好地幫助學(xué)生提升相互之間的友誼，通過(guò)學(xué)生在課堂中對(duì)于不同籃球戰(zhàn)術(shù)的交流，則能夠使學(xué)生在不斷的交流、探討過(guò)程中與同學(xué)之間拉近關(guān)系，并在不斷深入、密切的戰(zhàn)術(shù)交流過(guò)程中產(chǎn)生深厚的同學(xué)友誼。另 外，通過(guò)圖解教學(xué)法對(duì)于不同籃球知識(shí)的直觀解析以及黑板上多種元素的提供，則能夠幫助學(xué)生以全方位的方式對(duì)不同的籃球知識(shí)進(jìn)行解讀及創(chuàng)新，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力也具有非常好的作用的。

3.3 提升籃球教學(xué)質(zhì)量

在籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中，通過(guò)圖解教學(xué)法的使用，則會(huì)由其所具有的鮮明特點(diǎn)而為高校教師在講學(xué)過(guò)程中提供了更加簡(jiǎn)便的措施，其不僅能夠有效地幫助教師對(duì)籃球教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行傳授，同時(shí)也會(huì)由于這種教學(xué)方式所具有的直觀性而使籃球教學(xué)的整體質(zhì)量得到顯著提升。在圖解教學(xué)法中，其非常注重籃球相關(guān)戰(zhàn)術(shù)的配合及合作，而這正是體現(xiàn)出籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最為重要的特點(diǎn)，對(duì)于課堂籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平來(lái)說(shuō)都是十分關(guān)鍵的。細(xì)化來(lái)說(shuō)，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，其能夠有效提升高校籃球教學(xué)模式的不斷發(fā)展；其次，其能夠幫助教師更為順利地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行傳授，從而更簡(jiǎn)單地完成既定籃球教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)；最 后，其對(duì)于學(xué)生籃球技能及籃球戰(zhàn)術(shù)的提升十分有利。

3.4 利于指導(dǎo)籃球教學(xué)活動(dòng)

籃球是一項(xiàng)具有集體特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而通過(guò)教師以圖解教學(xué)法這種幾人一組的小團(tuán)體方式進(jìn)行教學(xué)，并在每一堂課程中由不同團(tuán)體中的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任本堂課程中的指導(dǎo)者及組織者，并在這個(gè)過(guò)程中將學(xué)生所承擔(dān)的角色不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。通過(guò)這種方式，則能夠有效地幫助學(xué)生加深場(chǎng)上角色的實(shí)踐體驗(yàn)。而經(jīng)過(guò)我們對(duì)開(kāi)展圖解教學(xué)法的高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都認(rèn)為通過(guò)圖解教學(xué)法開(kāi)展籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)能夠更好地幫助自己建立良好的創(chuàng)造性思維，且有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生認(rèn)為其在通過(guò)圖解教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)之后對(duì)其他課程的解決問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力也得到了顯著的提升。而這部分調(diào)查結(jié)果則能夠充分表明圖解教學(xué)方式能更好地幫助學(xué)生在相互之間進(jìn)行不斷的探討及學(xué)習(xí)，并在不斷的交流過(guò)程中提升自身對(duì)于籃球這門(mén)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，進(jìn)而大大增強(qiáng)了集體責(zé)任感及榮譽(yù)感。

3.5 有助于建立新型的師生關(guān)系

在教師使用圖解教學(xué)法進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)師生共同對(duì)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的方式進(jìn)行制訂，能夠較好地使師生共同分享戰(zhàn)術(shù)成功的喜悅，這對(duì)于增強(qiáng)班級(jí)師生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及師生之間相互信任、相互理解的關(guān)系是十分重要的。通過(guò)圖解教學(xué)法中角色轉(zhuǎn)換措施的實(shí)施，則能夠在滿足學(xué)生自身新奇心理的同時(shí)獲得一個(gè)更好展示自身的機(jī)會(huì)，這對(duì)于尊重學(xué)生、安排學(xué)生為主體的新式教學(xué)理念是相互符合的。

4 結(jié) 語(yǔ)

利用圖解教學(xué)法開(kāi)展高校的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是一種非常有效的方式，對(duì)于教學(xué)的氛圍以及效果都具有積極的意義。對(duì) 此，就需要教師能夠在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從而以更具針對(duì)性的教學(xué)方式來(lái)保證教學(xué)效果。

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