長株潭城市群高校武術專業人才培養模式構建①

楊欣穎

(湖南工業大學 湖南株洲 412007)

自2013年開始實施的“中部崛起”戰略和長株潭城市群“兩型社會”試驗區的建設,提供了包括武術在內的體育產業發展的良好機遇。武術是中華傳統文化的代表,在長株潭城市群發展過程中,伴隨著體育這一綠色和朝陽產業的發展,武術專業人才在社會的需求量日益擴大。高校為重要的武術專業人才培養基地,而高校人才培養不僅關系著學校長遠的發展,也與社會發展需求密切相關。對于長株潭城市群開設武術專業的高校來說,如何培養能夠適應樣推動長株潭城市群發展所需要的武術專業人才,成為擺在面前的一個重要的課題。因此,對于長株潭城市群發展需要的高校武術專業人才培養模式及其構建策略的研究,就顯得尤為重要。

1 對高校武術專業人才培養的目標進行明確定位

人才培養模式也即為培養人的方式,是人才培養的目標、規格與基本培養模式優化和綜合在一起的結合體。由此,高校武術專業人才培養模式可以界定為:與社會經濟、社會和科技發展相適應并受一定教育思想的指導下,高校武術專業人才的培養目標、人才培養規格和課程設置等要素所進行的特定優化組合。

基于上述認識,我們可將適應長株潭城市群發展需要的高校武術專業人才培養模式的構建目標進行分析。對于適應長株潭城市群發展需要的高校武術專業人才培養模式的構建需要有著明確的培養目標、培養規格和鮮明的特點,同時也需要一定的社會適應面和相應的教育質量標準。制定高校武術專業的培養目標,不僅要有準確定位,也需要對各方面因素進行充分的考慮。對高校來說,不應將武術專業人才培養看做單純的為社會培養武術教育方面的師資培養,而應把武術專業教育看成為大學生終身教育的重要階段之一。[1]對武術專業人才培養目標的確定,是需要把對社會需求進行準確判斷來作為首要前提。通過對大量的有關長株潭城市群社會需求方面的市場調研預測及畢業生和用人單位的反饋信息來看,高校武術專業的人才培養目標,需要實現專才型向復合應用型的一個徹底轉變。對待武術專業的專項訓練也不能定位為簡單的技術培訓,而所謂的“一專多能”,也不能簡單地看成是僅僅對一門武術項目精通,而兼其他幾種技術。

因此,對適應長株潭城市群發展需要的高校武術專業人才培養模式的目標的制定,需要既有適應當下社會需求的時代性,也要有敢于突破傳統模式的創新性,還要體現出能立足社會而服務社會的實用性。

2 構建起特色鮮明的高校武術專業人才培養課程體系

對于高校武術專業人才培養目標來說,最能體現人才培養目標的就是課程設置。也只有將合理的、科學的課程結構和體系建立起來,才能使學生合理知識結構的建立成為可能。具體做到以下幾點。

2.1 課程體系要改革優化

要對武術專業傳統的單一項目領域中培養人才的教授模式進行改革,圍繞建立“厚基礎,寬口徑”的金字塔型學生知識結構,進行課程結構的調整,將那些有著共同教學規律、密切相關的若干課程規劃調整為一個系統,達到課程菜單化,整體優化課程結構。[2]

2.2 注重理論課的教學

開設理論課程能夠讓武術專業的學生對民族傳統體育有著充分的了解,并掌握好民族傳統體育知識來指導武術學習實踐。由于武術專業作為傳統民族體育的一門專業,研究對象為民族傳統體育,有著比較廣泛的涉及領域。所以,進行高校武術專業人才培養課程體系建設,必須適當將理論課授課和學習時間增加,讓學生能夠掌握好民族傳統體育學之中關于現代體育科學的相關成果和中華傳統體育文化,打牢理論基礎。

2.3 課程設計要突出專業特色

武術這一學科是融合技術與民族傳統文化為一體,必須在課程設計方面突出專業特色。一方面,設計武術課不僅要有武術套路和武術散手項目,并且還需要有跆拳道、柔道、摔跤、中國式摔跤、舞龍舞獅等富有民族特色的外民族的技擊術項目以及適合在城市社區開展的太極拳械、太極推手、巫家拳械等項目；另一方面,設計理論課,還要對城市經濟發展需要的保安文秘、武術經濟管理課和運動訓練課程等方面的課程也要開設。[3]

3 深化教學改革培養創新能力強的高校武術專業人才

3.1 要深化高校武術專業的教學管理改革

培養人才是高等教育的根本任務,教學管理是確保人才培養質量的關鍵環節。作為民族傳統體育專業的武術開設的時間并不長,無論是管理經驗還是管理人才都相對比較缺乏,這應該向老體育教育專業的成功管理經驗學習,要針對武術專業的民族傳統體育的特點來深化教學管理改革的力度,進行武術專業教學指揮系統、教學信息反饋系統、教學評價系統和教學保證系統的合理設計,圍繞無數專業的教學目標進行管理,努力把武術專業辦出新水平。

3.2 完善實踐教學和加大實踐教學的力度

注重實踐教學的基礎上,并對實踐教學的效果強化監督,為培養應用型的武術專業復合人才奠定堅實的基礎。還要把校內外實踐教學基地建立起來。武術專業的實踐教學通常分為校內和校外兩大塊,以校內實習、實驗等構成校內實踐基地的主要內容,為學生多進行學以致用的能力的培養活動;在校外實踐基地要多強化對學生進行就業實習和適應社會的能力的培養,堅持的核心指導思想就是要促進學生崗位適應能力的全面提高。

3.3 要對學生進行多形式的創新創業能力培養

對武術專業學生進行創新能力的培養必須與學生的專業特長充分結合好,長株潭城市群的各高校應采用多種形式培養學生的創新思維和創業能力,讓學生擁有一個良好的創造環境。目前,各種武術協會和武術俱樂部在各高校基本都建立起來了,而只要體育院系開設武術專業,其本身就擁有建立武術協會和武術俱樂部的師資、教學方面的多樣優勢,這為高校武術專業畢業生提供了很好的一個創業方式。只要建立起高校內的武術俱樂部,不僅可以對學生間的交流、普及起到促進作用,而且還能夠促進學生參加武術專業實踐的能力,同時,也為廣大師生經常參加武術運動和比賽創造了良好的條件,使校園文化日益豐富,以此起到讓學生自我管理和自我組織的效果,能夠自主和主動地開展武術活動,實現發展學生的個性和創業能力的目標。

4 建設一支高素質的高校武術專業師資隊伍

對于長株潭城市群的各高校來說,建設好一支高素質的武術師資隊伍,是確保武術教學質量的關鍵性環節。而目前,高校的武術教師師資結構不盡合理也是普遍存在的一個問題,就需要高校依據課程教學的需要和學校擁有的條件,將武術專業教師引進的速度進一步加快,并且還要發揮短期培訓的作用,促進教師教學和專業水平的提高。長株潭城市群的各高校可根據自身實際情況,把愛崗敬業的職業道德培訓和專業培訓作為對現有武術教師進行培訓的重點內容。要把提高教師的教學能力作為專業培訓的根本性目標,以學習鞏固武術教學內容為基礎,采取經驗交流、討論教學方法的多種方式,促進現有武術教師的教學水平的不斷提高。在對武術隊伍建設的措施上,建議各高校的體育院系還應把任人惟賢的用人制度盡快建立起來。通過領導重視和科學決策,來依據專業發展的長遠規劃進行專業項目的合理布局。

5 結語

綜上,由于體育產業不僅是“綠色產業”和“朝陽產業”,而且與長株潭城市群對低碳經濟增長方式的追求能很好地吻合,這就需要結合長株潭城市群經濟一體化的深入發展,大力加強高校武術專業人才的培養,以創新的思維進行高校武術專業人才培養模式的構建,培養出能適合長株潭城市群發展需要的更多更好的武術專業高素質人才。

[1]呂旭濤,洪浩.全球化背景下民族傳統體育專業的生存與發展[J].成都體育學院學報,2011(9).

[2]劉軼,蔡仲林.武術與民族傳統體育專業辦學歷程及發展路徑[J].上海體育學院學報,2011(5).

[3]楊卓.高校武術專業課程設置研究[J].搏擊·武術科學,2011(4).