我國高校體育舞蹈隊舞伴配合現狀及對策研究:以江西宜春學院為例

李哲

(天津體育學院 天津 300381)

體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人舞的運動項目,而男女和諧可以說是體育舞蹈美的核心[1]。尋找一位合適的舞伴共同鉆研舞蹈技術,展現體育舞蹈中所蘊涵的美,已成為進行體育舞蹈運動必不可少的環節。然而,舞伴之間的配合更是尤為重要,它要求動作的配合達到一致,隨著音樂展現體育舞蹈的美。但是要達到配合的完美,就有很高的要求,不過它和其他藝術一樣,總是有規律可循的。

舞伴雙方具有共同的舞蹈志趣和理想,在技術風格的認識上也要較為一致,性格和處事態度兼容和豁達,能夠彼此相互尊重、鼓勵和諒解,身材和外表形象搭配合理等都成為了選擇舞伴的必備要求。但是舞伴的配合卻更為重要,例如舞伴配合時間長短、舞伴間相處融洽程度、兩者接觸新事物的能力等都會影響到學生平時的學習、訓練以及競賽。所以舞伴的選擇是開啟體育舞蹈學習生涯的第一步,接下來就是舞伴的配合,只有兩者共同進步、共同發展,才能在平時的學習中事半功倍,取得更好的運動成績。

1 研究對象與方法

本論文研究以江西宜春學院體育學院體育舞蹈專業的學生為研究對象。通過使用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、邏輯分析法、數理統計法對相關的問題進行了研究。其中問卷調查法對學院體育學院2009～2012級體育表演專業的學生進行了調查和分析。

2 研究結果與分析

2.1 江西宜春學院體育舞蹈隊體育舞蹈學生舞伴配合現狀

2.1.1 江西宜春學院體育舞蹈隊舞伴組合方式的調查分析

體育舞蹈是以男女搭配來完成的,通過問卷調查得知,江西宜春學院體育舞蹈隊舞伴組合56%是自己組合,44%是老師分配的。通過訪談體育舞蹈專業老師得知,教師在舞伴的組合配對方面主要考慮的因素有兩學生的舞技是否相當、兩學生的身體比例是否協調、兩學生的性格是否相近、兩學生的興趣和理想是否相似。但是還有56%的學生喜歡自己組合,這就造成了很多不定項因素,例如練舞時間不同、舞蹈技術不同、性格和興趣不同等因素,這些因素都會影響到舞伴的關系,從而間接影響到平時的學習、訓練以及競賽成績。所以舞伴的選擇在體育舞蹈的學習過程中是非常重要的。

2.1.2 江西宜春學院體育舞蹈隊舞伴關系的調查分析

調查得知其舞伴關系,分別有朋友關系、兄妹關系、戀人關系、師生關系、還有其他的關系。其中朋友關系所占比率為64.6%,兄妹關系所占比率為5.2%,戀人關系所占比率為20.8%,師生關系所占比率為2.1%,其他為7.3%。通過問卷調查了解到江西宜春學院體育舞蹈隊舞伴主要是朋友和戀人的關系,所以兩個人之間的關系和諧是很重要的。

體育舞蹈運動以男女雙人配對練習為基本組織單位,因此,在進行此項運動時必然會有舞伴的組合和交流[2]。男女雙人配合是體育舞蹈獨有的特點,單人能力再強,若沒有舞伴的協作配合也無法展現體育舞蹈獨有的魅力。

2.1.3 江西宜春學院體育舞蹈隊對舞伴態度的調查分析

由于舞伴的組合方式不同,舞伴間關系不同,對舞伴的態度就不同。江西宜春學院體育舞蹈隊對舞伴滿意的有63.5%,對舞伴非常滿意的有16.7%,對舞伴不滿意的有15.6%,對舞伴非常不滿意的有4.2%。其中對舞伴滿意以及非常滿意的舞伴組合方式大多是老師分配。因為老師在分配舞伴的時候,大都考慮的比較全面。而自己選擇的一般考慮較為片面,并沒有深入的分析舞伴。所以,選擇舞伴的時候應該綜合考慮。

通過問卷調查得知,對現在舞伴滿意的和非常滿意的平時練舞次數較多,比賽次數也比較多,同時取得的競賽成績也相對理想。而對舞伴不滿意的則很少練舞,很少比賽,比賽成績也不理想。所以,良好的心態也是體育舞蹈練習者必須具備的品質。

2.2 影響江西宜春學院體育舞蹈隊體育舞蹈學生舞伴配合的因素

2.2.1 練舞時間

再好的選手也是需要不斷地練習才能取得優異的成績,兩人在日常生活中都有自己的空間和時間,就造成了練舞時間分配不同的現象。這時需要舞伴雙方相互調整,相互配合。有的舞者喜歡把所有的課余時間都用來練舞,但有的舞者課余生活比較豐富,這就造成了兩舞伴在練舞時間上的沖突。其中,有15.6%的人受到了練舞時間的影響,體現出舞伴的練舞時間需要進一步協商,避免因為兩者的時間觀念影響到舞伴關系。

2.2.2 技術風格

舞伴雙方由于學習時間長短不同、跟隨的老師不同、身體靈敏度的不同導致了兩者的技術風格的差異。調查得知,有37.5%的人受到了技術風格的影響,由此可見舞伴雙方的技術風格是否一致是影響舞伴關系的重要因素。當動作要求配合一致時,兩個人像一個整體,在音樂旋律中不斷流動,不斷飄逸,要求到配合得完美,自然要求很高,難度也很大,磨合期也很長[3]。舞伴雙方的技術風格只有通過兩者的不斷努力,站在對方的角度去考慮問題才能共同進步達到合二為一境界。

2.2.3 舞伴性格

每個人都是一個獨立的個體,由于每個人生活成長的環境不同,接受的教育不同,而對事物的理解和看法亦各有不同。當舞伴雙方性格愛好相同時就會促使雙方的感情,使兩者相處起來更加融洽。調查得知有25%的人受到了舞伴性格的影響,表明舞伴性格在舞伴雙方相處上還是占有一定的比例的,要想使雙方關系更加融洽,必須關注舞伴的興趣愛好,了解舞伴的性格。

2.2.4 其他方面

影響舞伴關系的除了練舞時間、技術風格、舞伴性格,還有其他方面,例如:舞伴之間配合不協調、舞伴間缺少交流與互動、對舞伴要求太高等。既然通過恰當的方式選擇了舞伴就應該學著去尊重舞伴、認可舞伴,舞伴之間不僅僅是合作的關系,更該是推心置腹的朋友,在舞蹈上可以互相交流,在生活上也可以互相幫助。調查得知,有21.9%的人受到了其他方面的影響。

從兩人的高低、左右、張弛、伸縮、動靜、剛柔、疏密中透出默契[4]。體育舞蹈是需要兩個人共同完成的舞蹈,只有兩個人在節奏、力量、配合三方面達到完全一致才能使得完成的舞蹈如行云流水,如影隨形。

3 結論與建議

3.1 結論

通過問卷調查了解到江西宜春學院體育舞蹈隊:(1)舞伴組合配對上大多是以自己選擇為主,但是對自己選擇的舞伴并不是特別滿意;(2)舞伴關系大部分是以朋友居多;(3)影響舞伴關系的主要是因素是技術風格;(4)調節舞伴關系的方法相對單一,通過調節改善現狀。

3.2 建議

3.2.1 選擇舞伴的方法

舞伴是會影響到自己平時學習、訓練以及競賽的搭檔,選擇舞伴是學習體育舞蹈很重要的一方面。當自己選擇舞伴時,要考慮全面,不可僅依照外表形象選擇舞伴,通過了解對方的性格、舞蹈技術風格來尋求與自己的相似性和互補性。由于教師是教學的主導者,體育舞蹈專業教師在給學生分配舞伴時應從內外兩方面進行考慮,充分尊重學生意愿的同時,綜合兩學生的舞技是否相當、身體比例是否協調、性格是否相近、興趣和理想是否相似等各方面為學生搭配最適合舞伴。

3.2.2 舞伴之間的相處

舞伴之間必須相互尊重認可,當舞伴組合間在進行舞蹈練習時,不論出現風格不一,還是出現樂感不同,首先應該尊重舞伴的個人風格,肯定認可他的成績,而不應隨意責備、諷刺和妄加評判,在相互尊重以及肯定認可的基礎上在進行改進和相互學習從而達到提高的目的[5]。舞伴之間還要充分尋找兩者之間的相似性和互補性,雖然由于每人個人的生活成長環境不同。但是當兩個人相似比例上升時,吸引力就會上升。所以在與舞伴相處時,應該尋找舞伴的優點,學會欣賞舞伴。在與舞伴共同學習共同訓練時,通過對方顯性的氣質特點,尋找和自己的相同與不同,真誠相待,相互欣賞,一定會取得意想不到的結果。同時舞伴之間必須具備合作精神,兩舞伴就是一個小小的團隊,兩者相互依賴,相互作用。與舞伴相處時必須培養自己的責任心與團隊精神,意識到自己是這個小集體中的重要性。認真對待與維護自己在這個小集體中的形象,明確自己不是集體中可有可無的一份子,而是整體中不可或缺的一部分。

[1]聶應軍,馬園艷.高校體育舞蹈舞伴間配合現狀及對策[J].體育成人教育學刊,2011,27(3):42-43.

[2]胡映珍.體育舞蹈舞伴組合方式與和諧方法的初步研究[J].科教文匯,2009(9):207-208.

[3]楊小強.從拉丁舞談舞伴之間的配合[J].戲劇之家,2011(2):55.

[4]朱鵬屏.節奏·力效·配合[J].南京體育學院學報,2000,14(2):62.

[5]劉陽.高校體育舞蹈教學舞伴組合方式與調節[J].民營科技,2012(7):134.