沒(méi)有課外書就不快樂(lè)

孫立峰

執(zhí)教于浙江大學(xué)的周偉，做學(xué)生一直是學(xué)霸。當(dāng)年學(xué)霸特別多，我們單挑這個(gè)一位，因?yàn)樗麑W(xué)得很輕松，很快樂(lè)。這不是假象，他從來(lái)不會(huì)背著人學(xué)習(xí)，任何人向他求教學(xué)習(xí)方法，他都會(huì)傾囊相授。

“單純學(xué)教材肯定是無(wú)趣的，但如果把教材作為學(xué)習(xí)的主干，從每一個(gè)枝杈延伸出去，去讀課外讀物，那就有意思了?！敝軅フf(shuō)。

這是事實(shí)，周偉的一名同學(xué)說(shuō)，當(dāng)他在哇啦哇啦背英語(yǔ)，或者奮筆疾書做習(xí)題時(shí)，周偉卻桌上放本教材，桌洞里放本課外書，眼睛一直盯著桌洞看。

不局限于教材，跟隨求知欲閱讀各種好玩的書，周偉學(xué)得很快樂(lè)。

他最早的記憶是小學(xué)時(shí)讀《小葵花》雜志，里面有很多智力游戲。周偉舉了個(gè)例子：一個(gè)農(nóng)夫在集市上買了一頭羊、一只狐貍、一棵白菜，要過(guò)河，每次只能帶一樣?xùn)|西，而羊要吃白菜，狐貍要吃羊，怎么過(guò)河？“這是在練邏輯思維，數(shù)學(xué)教材中的四則運(yùn)算當(dāng)然需要學(xué)，但是天天重復(fù)演算就厭煩了，做這種好玩的題，比數(shù)學(xué)得滿分更有成就感?！?/p>

上世紀(jì)八十年代的少兒讀物并不多，周偉還是讀著有限的課外書培養(yǎng)出了閱讀習(xí)慣，每天不讀點(diǎn)什么，就像沒(méi)吃飯一樣。這個(gè)習(xí)慣讓他在中學(xué)的學(xué)業(yè)中如魚得水，更讓他受益終生。

初中，除了青春期的躁動(dòng)，更讓周偉感受到?jīng)_擊的是求知欲的迅速擴(kuò)張。跟同學(xué)借各種書看。童話、民間故事、小說(shuō)、散文，能借到多少就讀多少，而所謂的閱讀能力、理解能力、文字表達(dá)能力，在閱讀中全練成了。……