尋訪最美田中人

向婕

一、“尋訪最美田中人”征文

襄陽市田家炳中學地處襄州區中心地段交通路，毗鄰襄陽東站，遙對東津新城，交通便利。進入校門，放眼望去，一排迷人的櫻花含苞待放，正如十七八歲的美男少女用朝氣蓬勃、活力四射給我們的校園添上最亮的一筆。那飽經滄桑而又激勵了無數學子的勤奮石，以及那承載著萬千學子美好未來的教學樓，彰顯了田家炳中學勤奮進取、嚴謹務實的主題。走在密密的樟樹林，陣陣拂過的清風令人心曠神怡。平整潔凈的塑膠跑道每天都上演著美麗動人的故事。這些你都發現了嗎？這正是我們的田家炳中學，最美的田家炳中學養育了最美的田中人！

她的微微一笑，可能讓你溫暖一生；他的幾句勵志，亦足以使你躊躇滿志。他也許是個屌絲，骨子里卻豪爽正直；她可能是個女漢子，俠義中倒柔情似水。她也許相貌平平，卻滿腹詩書；他可能默默無聞，卻在孜孜追求心中的夢想。

他（她）可以是你的同學，亦可以是你的師長，還可以是為你服務的清潔工、門衛保安、食堂師傅……

路賞春情，踏花尋訪。同學們，輕輕一筆，勾勒瞬間；細細描畫，淡妝濃抹總是相宜。還等什么？征文演講盡情展示，篇篇華章出自你手！援翰寫心，牽引出心中“最美的田中人”！

二、教師指導

此次征文目的就是培養學生對生活的敏感性，作文時要盡量發掘感動點，從自己生活儲備中提取曾經觸動心靈的人和事。

這次征文的針對性強，面對的是全體學生。我們的學生大概分為三類：一類是情商不夠，對于身邊的人和發生的事情不敏感，不能從平凡人和事中捕捉到觸發點；一類是思維僵固，就事論事，見山說山，不知道以小見大，見微知著；三類是情感豐富，對于身邊的人和發生的事情較敏感，只是語言表達能力欠火候。

由事入情入理，怎樣寫觸動自己心靈的人和事？

1.發掘感動點。感動點就是觸發你心靈顫動的地方，它可以是一個微笑，一個眼神，一句話，一個動作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵樹，水中的一層浪花。總之，不管是什么，你一定要被它感動過，并通過細節，把它形象地再現出來，并將你的感情融合進去。

2.提煉素材。素材只是表象，運用素材的目的是表達你對生活或人生的看法與領悟。你寫的人或事觸動了你的心靈，它讓你體會到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它們寫出來，因為這些才是你寫文章的目的。

3.通過肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等展示出美的人性和個性。擷取人、事中的細節，起到畫龍點睛的作用，更能觸動人。

4.文章情感抒發的關鍵人物——記敘中的“我”，往往血肉豐滿，既是事件的旁觀者、敘述者，更是情節不可缺少的推動力、評論者。寫作中要善于將“我”所見所感的細節、觀注突出出來，將“我”的理解、觀點抒發、評述出來，讓“我”真正成為記敘文的“主心骨”。

我們身旁有多少美麗的風景，有多少動人的畫面啊！可是，我們卻忙于手中玩得不亦樂乎的手機，忙于連自己都不知道在忙些什么的事，匆匆地趕路，匆忙地甚至忽視了身邊的美景。似乎一切都是理所當然，花朵就應該那樣鮮艷，草兒就應該那樣嫩綠，人性就應該那樣善良，于是也就丟失了發現美的那份驚喜和觸動。讓我們用欣賞美的眼光看待世界，為發現一朵花的嬌艷綻放而欣喜，看到清晨第一縷陽光而歡樂，遙望湛藍的天空而陶醉，目睹一個小小的善舉而感動。這樣，我們就會知道世界多么美麗，心里充滿陽光。