關(guān)于高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力研究

作者簡(jiǎn)介：袁重林，凱里學(xué)院，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。

摘要：高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力研究通常需要進(jìn)行多維度的思考，并重點(diǎn)體現(xiàn)在：課程設(shè)置、內(nèi)部機(jī)制、指導(dǎo)思想和教學(xué)過程之中，通過對(duì)教學(xué)方法的整合以及對(duì)師資力量的培訓(xùn)，從而加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，并充分的啟發(fā)教師對(duì)高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)方法，以此來有效的加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);應(yīng)用能力;教學(xué)方法

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步也是日新月異，而隨著科技的進(jìn)步，高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力也成為了社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題。高等數(shù)學(xué)是大學(xué)生接觸量比較大的課程，并且也是一門基礎(chǔ)型學(xué)科，是大學(xué)生進(jìn)行其他專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要工具。對(duì)高等數(shù)學(xué)的研究，早就成為一門古老的學(xué)科從而發(fā)展至今，因此高等數(shù)學(xué)邭龐大的理論體系，其越來越多的分支和越來越細(xì)的分工，使得大多數(shù)人都不能通曉數(shù)學(xué)的全貌，而大多數(shù)的數(shù)學(xué)家也僅僅局限于自身的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行研究。但隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的加快，每個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都需要高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用。而也正是高等數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，因此對(duì)各類專業(yè)人員其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也有了全新的標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀的科技人才不僅僅要充分的掌握高等數(shù)學(xué)，并還要對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行充分應(yīng)用。因此高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力培養(yǎng)的相關(guān)問題也備受關(guān)注。通常對(duì)高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究需要進(jìn)行多維度的思考，并重點(diǎn)表現(xiàn)在內(nèi)部機(jī)制、課程設(shè)置、指導(dǎo)思想和教學(xué)過程等方面，并且通過對(duì)師資力量的培訓(xùn)和教學(xué)方法的整合，從而加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。……