思想政治理論課實踐教學品牌化研究綜述

作者簡介：宋成坤（1989—），男，哈爾濱工程大學思想政治理論課教學研究部2013級碩士研究生。主要研究方向為思想政治教育。摘要：實踐教學發展成為高校思想政治理論課教學的重要形式，同時也是強化思想政治理論課教學效果的有效手段，更是高校思想政治理論課改革的大勢所趨。本文從高校思想政治理論課的內涵、作用及意義、方式及內容、問題與對策等四個角度進行了文獻綜述，將目前學界的相關研究現狀進行了具體闡述。在此基礎上，對高校思想政治理論課教學品牌化問題進行了研究評析及研究展望，指出了目前研究的不足及發展方向。

關鍵詞：思想政治理論課；實踐教學；品牌化 高校思想政治理論課是對在校大學生進行思想政治教育的主要方式，近年來，隨著社會進步、時代發展和社會多元化思潮的沖擊，傳統的課堂教學模式已經不能適應大學生思想政治教育的要求，在教學過程中不斷提升品牌化實踐教學的比重，成為思想政治理論課教學改革的趨勢所向。2005年3月中宣部、教育部發布《關于進一步加強思想政治理論課的意見》，著重提出“要加強實踐教學，高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節。”[1]表明了開展實踐教學的必要意義與重要地位。

一、思想政治理論課實踐教學品牌化研究現狀

目前，實踐教學研究文獻只占據高校思想政治理論課研究文獻七分之一左右的比例，而明確提出實踐教學品牌化的還比較少，這從研究數量的角度凸顯了思想政治理論課實踐教學品牌化研究的相對不足，因而有待深入挖掘和進一步探討。……