《機械制圖》課程教學改革研究

方雙蓮

摘要：對于高職院校機械類學生來說，《機械制圖》是一項專業實用性很強且很重要的技術基礎課程。但高職學生在《機械制圖》課程這方面成績一般，無論是基礎知識還是空間想象力都相對薄弱，再者學時又短，各方面原因耽誤了教學效果。為了改善學生的成績及提高教學效果，學校必須要進行教學改革，應涵蓋教學內容、傳統課件及平時成績等三方面的改革。

關鍵詞：《機械制圖》；教育；技術；計算機作為一門重要的技術基礎課程，《機械制圖》在專業實用性方面很強。在“以學生為主體，以能力為本位，以就業為導向”的人才培養模式的引導下，讓學生對這門技術融會貫通，而不是讓學生對這門技術刨根問底，追究其如何被創建。然后制定學習任務：要求學生掌握相關理論與技能，如機械制圖基礎理論知識、基礎技能以及國家標準主要的規則，以識圖為主，為提高學生的看圖能力需基于懂畫圖的情況之下。

1建立基于工作過程的圍繞能力與項目全面發展的課程體系

建立基于工作過程的圍繞能力與項目全面發展的雙核心的系統化課程體系，要不斷豐富教學內容，為學生實踐動手能力的增強做好鋪墊，課程方面的安排要充分達到教學理論知識豐富多樣、學生動手能力強及成就高素質技能型人才的目標。設置課程時，應根據汽車類專業對《機械制圖》課程的要求對此合理安排。此專業具體要求學生在學習《機械制圖》課程之后，工作當中能夠認識簡單的汽車零部件圖樣，最好是能夠完成簡單的圖樣繪制，以更好的完成工作。因此在建立課程體系的過程中，要遵循實用性原則，彰顯高職教學特色，在協調機械制圖與汽車類專業的前提下，將理論知識與實際技能相結合，統一傳統手工繪圖與計算機繪圖，以此構建基于工作過程的圍繞能力與項目全面發展的雙核心的系統化課程體系。

2培養一支理論知識與實踐能力相結合的雙師型教師團隊

教師的教學觀念需要改變，雙師型教師已逐漸成為主流，高職高專院校需培養一支擁有理論知識與實踐能力相結合的雙師型教師團隊。高校教師畢業直接任教，缺乏動手能力，只會夸夸其談，照本宣科的教學方法比比皆是，這種情況的滋生直接導致學生實踐能力的缺乏。所以，學校應大力支持青年教師深入汽車類相關單位進行實習、工作，通過實習和工作熟悉工作流程，掌握學生所需要了解的工作知識，學校也可邀請相關專家來校座談，依附于校企之間的合作，在產學研結合的前提下讓汽車類專業《機械制圖》課程教學得到提高，以此塑造一支高素質雙師型教師團隊。

3整合教學內容結合專業刪繁就簡

機械制圖基礎知識、專業知識、計算機繪圖知識與課程設計是《機械制圖》課程所要學習四部分內容。機械制圖基礎知識這門課程主要是給學生學習制圖提供一個墊腳石，明白國家標準的主要規則與看圖與畫圖的基本方法，以及投影分析、組合體形體分析和作圖，剖視圖、斷而圖、視圖和其他表示方法。簡單的知識學好學透了，后面復雜的知識學著才不會吃力。針對專業知識這門課程的教學，教師在側重點方面應把握得道，透過汽車零部件，能使學生看懂實物，參照圖樣，能夠讓學生準確的將兩者對號入座，再者要讓學生能繪制簡單零部件，比如，面對發動機中的曲柄連桿機構里的曲軸，要求學生能夠獨立讀圖并完成繪圖。因為學生的個體差異，所以在基礎知識掌握上面有著不同，進而對于新知識的掌握能力就存在一定差異。因此，教學過程中教師應刪繁就簡，從最簡單的齒輪、螺栓等汽車零部件開始，之后教學生認識曲軸、活塞等較復雜的零部件，以此增加學生學習興趣，在培養空間想象力方面，教師可引導學生留意周邊實物以此讓學生養成仔細觀察實物的好習慣。為了學生學習水平能夠穩步提高，學期末進行一周的課程設計，對汽車變速器進行測量機繪圖，目的是為了提高學生的實踐動手能力實現綜合訓練的目標，讓其對繪圖技術更加純熟。

4采用現代教育技術結合多樣化的教學方法以提升各方面質量

機械制圖教學應配備現代教學手段，再結合汽車類專業固有的特點以提高教學質量。學生在學習機械制圖過程中往往感覺吃力，為了讓學生將這部分內容掌握牢固，教師可運用Flash進行教學，使抽象的問題形象化，幫助學生與三維空間建立聯系，以此增強其空間想象力。

5改進考核方式以保證教學質量

改變傳統的考核方式，將傳統期末考核方式改成過程考核與期末考核，使實踐教學更受重視，以此做到高職高專工學結合。《機械制圖》課程的教學改革應將高職高專的人才培養目標體現出來。在提高和培養學生技術應用能力及自主學習能力的同時應改變傳統的教學觀念和考核方式，整合教學內容，結合專業刪繁就簡，在運用現代教育技術的背景下，應用多樣化的教學方法，使機械制圖課程更加舉足輕重，進一步對教師教學質量以及學生綜合能力進行提升。

《機械制圖》是一門源于生產，服務于生產的汽車類專業技術基礎課。它有著樞紐性的作用，在擁有自己的科學體系與基本內容的同時又與其他課程保持掛鉤，因而，教學質量的高低將會對后面課程學習和課程設計造成影響。且本課程是理論與實踐同步學習的。通過本課程和繪制、識讀機械圖樣的學習，不僅可以讓學生的空間想象能力、讀圖能力、看圖能力等各方面等到培養和提高，也能助學生養成嚴謹的工作作風和務實認真的工作態度以及優秀的團隊合作能力。

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