新時期高職學校學生管理探究

王楠楠 姜薇

摘要：高職院校學生管理工作由于學校規模擴大、高考擴招而導致學生素質下降，家長對職業教育不自信的歷史殘留以及社會的影響，使得工作難度增大。近些年來,國家開始逐步重視職業教育的發展,給予了職業院校在很多政策方面的支持與幫助，正是在這些政策的支持下，給我們提供了更好的研究學生管理工作的契機。

關鍵詞：高職院校；學生工作；管理職業教育是我國教育事業的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要基礎，它承擔著培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才的任務，在推進我國走新興工業化道路，發展現代服務業，促進就業，建設社會主義新農村中，有著不可替代的作用。因此高職院校的發展越來越被人們所重視，而學生管理是高職學校管理工作的重要組成部分，是職業教育成敗的關鍵，它決定著學生質量的好壞，勞動者素質的高低，對促進職業教育的可持續發展，落實科學發展觀具有重要意義。

1學生管理重管理，輕引導

一直以來，我們在學生管理的實踐工作中都強調學生管理包括規范學生和服務學生兩大方面。但是在具體操作上，我們更多的時候卻僅僅是強調了“管”，管住學生成了學生管理工作的原則，而為學生做好服務往往流于形式或不盡如人意。目前，多數高職學校學生管理的工作重心是用嚴格的校紀校規來規范、約束學生的行為。以一種管束學生的強制性態度和檢查、監督的方式對待學生，而忽略了啟發、引導學生自我管理意識和自我約束能力。在這種管理方式下，學生缺乏參與管理的積極性和自我管理的主動性，不僅很難內化為他們的自覺要求，管理教師工作也很勞累，但收效不佳，而且也很容易引發學生與管理者的沖突，影響師生關系的和諧，并使管理工作的效率大打折扣。

2對學生心理教育不夠

高職學校學生學習問題普遍存在，由于高職學生的文化基礎較薄弱，學生在進入高職學校學習時經常會遇到學習心理問題。由于學生在高中學習方法不當，學習習慣不佳，所以又連續造成在高職學校學習困難，學生會出現學習焦慮心理，但苦于找不出適合自己的學習方法，學習成績不好，沒有成就感，從而再次產生厭學心理。另外，這一階段的學生大都處在青春期，身體和思想都不是很成熟，而學校對這一階段的學生青春期心理的教育只是喊在口頭上，并沒有落實到實際，流于形式。

3學生自我管理主體性不夠

高職學校中大部分學生過去很少擔任過學生干部，他們不愿參與學生管理，更不愿當學生干部，怕得罪人，認為當學生干部是負擔，是自找麻煩，對學校布置的各項任務，不能積極主動地去完成，更不用說自己創造性地去做好本職工作。對學生自主管理的一些工作，如班級考勤、衛生檢查、紀律檢查、違紀監督等都不能及時地去完成，經常是拖拖拉拉，從而影響學生管理工作的實效。有個別學生有當班干部的積極性，但不是很具備班干部的素養，有些班干部嚴格要求他人，而寬于對待自己，學習一般化，不能起很好的模范帶頭作用，不能讓學生信服。

4學生管理制度不完善

高職學校中學生管理制度不夠完整、不夠健全的問題依然存在，在學生教育和管理的全過程中仍有許多空白點，以至于無章可循，給管理工作帶來很多困難；同時臨時性、應急性的“通知與辦法”與規章制度并存，朝令夕改難以避免，制度的嚴肅性、連續性和持久性不能保證；由于規章制度本身不嚴密和人為因素的干擾影響，規章制度缺乏應有的權威性。另外學生管理制度創新不夠，學校現成的學生管理制度不少，但有的已不能與時俱進，要么不切合實際，要么可操作性不強，必須不斷創新、完善，如對學生上網、學業考核、學生文明細則等，沒有現成的規章制度或制度不夠詳細具體。學生管理方式運用不合理也影響了學生管理效果。

5對學生上網缺乏引導

對網絡游戲等的癡迷是當今的一個重要問題，網絡在侵蝕著學生的生命，網絡是一把雙刃劍，但是對一部分學生而言，其危害之深可以與吸毒相比。因為上網而導致青少年誤入歧途、違法犯罪的問題已成為當前社會關注的熱點和焦點問題。網絡對高職學校學生的成長帶來了便利的同時又帶來了巨大的負面影響。高職學校對此缺乏客觀的認識，也沒有采取有效的措施，應給予嚴格管理和正確引導。

高職學校肩負著新型技能型人才培養的重要使命，學生管理是高職學校實現人才培養目標的組成部分，具有不可替代的作用。然而在新的形勢下，高職學校學生管理工作面臨著許多新的情況和新的問題。因此，要主動適應這種新形勢的發展變化，就必須與時俱進，改變對學生管理工作的傳統做法，積極推進學生管理工作的理念創新，以適應社會主義市場經濟和職業教育快速發展的需要。

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