分析法律職業(yè)化與法學教育改革

李松妍

摘要：在建設法治國家進程之中，法律職業(yè)化具有重要的意義。而法學教育的規(guī)范化和現(xiàn)代化，也對法律職業(yè)化增強具有關(guān)鍵作用，并且法學教育也是對法律職業(yè)化進行實現(xiàn)的先決條件和根本基礎。而適應法律職業(yè)化的要求，需要對法學教育相應的改革，對法學教育進行相關(guān)分類，并對法學教育內(nèi)容進行合理設置，從而完成法學教育的目標。

關(guān)鍵詞：法學教育；法律職業(yè)化；改革對于不同普通法法系和民法法系國家、法律集團而言，法律職業(yè)具有不同的意義。從廣義上來講，法律職業(yè)由法官、律師、法學教授和檢察官共同組成，而律師則是作為整個體系的核心因素存在。而從狹義上來將，法律職業(yè)僅僅指律師這一職業(yè)。而對于法律職業(yè)狹義的理解，使得其他法律工作者始終徘徊在法律職業(yè)的邊緣，因此推進法律職業(yè)化就是將從事法律事務和法律工作的人群，根據(jù)其共同的特點和要求，來對法律職業(yè)進行規(guī)定。

法律職業(yè)是司法權(quán)技術(shù)性、獨立性和專屬性的必然要求，也是以通曉法律技能和法律知識的職業(yè)，進行實現(xiàn)法治的重要條件。而法律教育作為法律職業(yè)化的基礎工程，能夠讓法律職業(yè)的全面素質(zhì)得到提高，并對法律做到全面并準確的把握，以此來保證法律的公正性和實用性。但法律教育在實踐之中卻與法律職業(yè)化的趨勢產(chǎn)生了背離，這種現(xiàn)象使得我國法律職業(yè)化的進程得不到有效的發(fā)展。因此應……