大學(xué)英語改革

章志紅

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會對人才的要求開始轉(zhuǎn)向全面化，專業(yè)化。傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)缺乏針對性。教學(xué)內(nèi)容單一，因此英語教學(xué)改革成為必然。就業(yè)能力是社會對大學(xué)生的需求，也是學(xué)生自身的需求。文章探討了提高大學(xué)生就業(yè)能力下的英語教學(xué)改革。分析了改革現(xiàn)狀和改革實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；大學(xué)生；大學(xué)英語教學(xué)；改革隨著國際交流的頻繁，提高語言的實(shí)踐能力已經(jīng)成為判定人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑，下文將針對相關(guān)問題進(jìn)行探討。

一、大學(xué)英語教學(xué)改革的必要性

大學(xué)英語教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)偏低，英語教師的語言文化素養(yǎng)較低，一些教師對多媒體等現(xiàn)代科技設(shè)備不能正確利用，教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)以語法結(jié)構(gòu)為主的單一教學(xué)模式，跨文化意識較弱。總之，缺乏專業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型大學(xué)英語教師是高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，因此要求其必須進(jìn)行改革。課堂教學(xué)上，教師依然占據(jù)主導(dǎo)地位，多媒體語音，團(tuán)隊(duì)教學(xué)等方法和設(shè)備都不能的到合理的利用。這種狀態(tài)下學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，不利于其綜合素養(yǎng)和英語交際能力的提高。教師教學(xué)理念依然停留在以考試為主上，而忽視了英語交流的重要性，大部分高校畢業(yè)的大學(xué)生不能用英語進(jìn)行交流。事實(shí)上，英語學(xué)習(xí)應(yīng)以交際為目的，實(shí)踐是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，但目前多數(shù)高校缺乏英語教學(xué)實(shí)踐，課程體系安排存在弊端，英語基礎(chǔ)課程與實(shí)踐課程脫節(jié)，并且實(shí)踐課程少之又少，無法體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。……