淺談校園安全教育現狀及對策

蔡曉霞

【摘要】近來，全國接連發生的校園慘劇，使“校園安全”首次上升到國家高度。“如何保障校園安全”成為人們關注的焦點。另外，據媒體資料統計，我國有中小學生近2億人，辦學點近10萬個，每年大約有1萬多名中小學生因遭遇意外而傷亡，平均每月200多人，每天大約有一個班的學生。這些數字觸目驚心，令人傷痛。

【關鍵詞】校園安全教育；現狀及對策

學校是教育人才的地方，而人成為人才，盡而服務大眾，服務社會，體現人才價值的前提是必須是生命的存在。校園不安全事件的頻發，給我們教育管理者、家庭和社會敲響了警鐘。讓我們不得不重新審視我們的校園安全教育現狀。

筆者通過近段時間的學習及調查，發現我們農村中小學的校園安全教育確實存在令人不安的一些現象。

一、校園安全管理工作缺乏預案

筆者通過調查和走訪，發現縣城周邊及邊遠的農村中小學校都缺乏校園安全預案這一項，而僅有的個別縣城學校的安全預案也只是打印出來應付上級檢查的一疊資料，至于里面的具體內容，別說本校的老師和學生，領導集團中的人也知之甚少，甚至不知。

對策：校園安全工作預案，它的制度和存在的目的是盡最大程度地杜絕和縮小安全事故的發生，它是學校安全工作的指導，而不是事后的應急。所以校園安全預案應做到人人了解，個個明確。教師明確工作中自己的責任，職位，學生明確自己的學習及活動規則，了解并具有危險中的自救自護知識及能力。校園安全預案應該使全體教職員工和學生入心，入腦。

二、校園安全教育訓練重視不夠

校園安全工作，提起來，都知道它是學校工作中的重中之重。但因為校園安全工作本身的重要性但卻不緊急性，導致各校的校園安全工作處于口頭上很重要而實際工作中常被忽視，甚至被忽略的尷尬境地，雖然從全國范圍來看，校園事故數同驚心，但具體到某一地，某一校，都很微小。人心都是很有投機性的，常常會不自覺地認為；“不會那么巧，讓我們碰上”。“我們學校近幾十年都沒出過事，所以不會有事的”，須知，在校園中聚集的都是許多無民事行為能力和具有半民事行為能力的兒童少年。事故一旦發生，它影響的是家庭的幸福，絕無后悔的機會。

對策：校園安全工作要扎實落實于學校日常工作之中。要細化到人，從學校設施，用品的定期檢查，到班級學生的活動區域監管，生生之間，師生之間糾紛矛盾的提前化解，都要目標責任到人。做到排查有記錄，整改，維修有留底。對學生的安全教育要有讀本資源，課時安排要足夠。對學生易發生不安全事故的地段要有警語。對于易發生事故的時間如節假日前，要重點地及時教育。

除了教給學生安全知識外，更要傳授學生一定的自救、自護方法以及對策、而且要有一定的訓練時間，對訓練結果應記錄到冊。務必使學生掌握一定的自救自護方法。提高學生的安全意識，使它們在真正的危險到來時能有應對之策。

三、家長對學校安全工作的不理解不重視

學校是學生云集的地方，除了學生課堂中安靜的學習，還有學生課間的活動，體育課上體育用品的練習和使用，科學課上科學實驗的操作——這些都使學校的教學活動存在安全隱患這一風險因素。而家長認為，我的孩子在學校是接受知識教育的。把孩子送進學校，孩子的一切都由學校來負責，我的孩子不允許在學校受到一絲一毫的傷害。所以，他們對學校組織的活動，如體育運動會，甚至學校組織的疏散演練都很有微詞，出了事故更是胡攪蠻纏。這些現象都阻礙了學校安全管理工作的實施及創新。于是就出現了學校方為了所謂的安全，一再減少孩子的活動時間，縮小孩子的活動空間，少搞甚至不搞大型活動，這樣做的后果是校園安全事故少了，學生身體素質弱了。校外，社會中學生不安全事件卻有增無減。據調查，發生在校外和節假日的校園學生事故是校內的近2倍。

對策：任何教育都不是萬能的，尤其在學校這個未成年人聚集的地方，安全教育以及各種預防都不可避免的有危機的存在，這就應該對校園安全事故責任的劃分，以及處理程序和依據的法律條款進入學校，家庭，務必使學校、家庭都明確自己的責任所在，提高家長的法律和責任意識，安全意識。家校聯手，共創文明，安全校園，讓孩子無論在何時，何地都能沐浴到法律保障下的陽光。減少不安全事件的發生。我曾看到這樣一份資料介紹，在日本，如果孩子在學校組織的野外訓練，或集體活動中出現了事故，日本的家長會對學校的老師鞠躬道歉:“對不起！給您添麻煩了”。因為他們明確學校的職責所在，也更明確自己的職責。對孩子的安全意識教育不僅僅是學校的事。這是一個國家文明法制的體現。

總之，校園安全工作是項長期的重要的工作，只有我們工作再做細一些，再更用心地做扎實一些，我們的孩子才能多一分安全，多一分快樂。我們的工作做得更持久一些，在事故和災難面前，孩子們就多一分生的希望，生命就能更加堅強！更加燦爛！

參考文獻：

[1]李戰華.校園安全教育存在的弊端及解決辦法.《基礎教育研究》，2013（3）

[2]校園安全教育刻不容緩.《福建教育：小學版》，2013（6）