黃解放
忘記自己工作的煩惱,換一種心態(tài)化解難題。校長是學(xué)校的法人,必須執(zhí)行國家的教育方針、法規(guī)、教育管理部門的規(guī)定以及學(xué)校規(guī)章。在學(xué)校管理工作中,難免會遇到很多難題,會產(chǎn)生方方面面的矛盾。校長是學(xué)校最累的人,也是煩惱最多的人。難怪有些校長說:“中小學(xué)校長是教育最小的官,做的是教育最難的事?!?/p>
暑假,是校長忘記自己的工作煩惱,換一種心態(tài)來化解難題、消除心結(jié)的有利時機。請不要對煩惱“耿耿于懷”,借放假的好心情重建自己的陽光心態(tài);請召開一次暑期學(xué)校“智囊”會議,沒有平時工作的壓力,解決難題的辦法會更多、更好;請找對你有意見的教師談一次心,放松狀態(tài)下的溝通會更真誠;請邀請班子成員或好友進行一次私人聚會,共同的好情緒會冰釋許多隔閡與誤會……
我認為,校長要維護教育的尊嚴(yán),要嚴(yán)格學(xué)校的管理,哪怕肩負壓力、經(jīng)受委屈、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,也不會改變對辦學(xué)品質(zhì)的追求。這是校長的人格和職業(yè)風(fēng)范。但是,我們也要懂得,弦繃得太緊也許會斷,校長需要放松的時間,需要在假期換一種心態(tài)去面對教育。好心態(tài)能舒張心神、蓄養(yǎng)精氣、陶冶情操,在難題和矛盾面前,更有底氣、更有辦法。好心態(tài)是校長身心健康、工作高效的法寶。
忘記自己是教育工作者,換一種視野認識教育。平時的工作中,由于校長們對教育的熱愛,對教育的自信,對教育的熟悉,可能會產(chǎn)生對教育的思維定勢,比如時時在教育圈子內(nèi)考慮問題;處處按學(xué)校利益來處理問題;不能換一種角度看待教育,發(fā)現(xiàn)教育和辦學(xué)的不足。
暑假,是校長忘記自己是一名教育工作者,換一種視野來認識教育,用非教育的角度來研究教育的好機會。請讀一些非教育類的書籍、文章,從中獲取哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、金融、科技等方面的養(yǎng)分;請去參加一些社區(qū)(村委會、居委會)活動,體驗居民(村民)對學(xué)校教育的感受;請以學(xué)生家長的身份與其他學(xué)生家長進行交流,理解老百姓對學(xué)校教育的需求;請到商場、菜場、劇場等場所去逛逛,認清社會與學(xué)校教育的關(guān)聯(lián)和相互影響……
我認為,校長扎根學(xué)校、立足教育來努力辦好教育的精神值得贊賞。但是,校長必須打破狹義教育的思維定勢,跳出教育來看教育,走出學(xué)校來辦學(xué)校,用更高、更寬闊、更睿智的視野來認識教育和研究教育。
忘記自己是校長,換一種角色享受生活。校長扮演多重角色,在學(xué)校是領(lǐng)導(dǎo)者,繁雜的工作任務(wù),沉重的精神壓力,執(zhí)著的事業(yè)追求,讓“校長”這一角色體現(xiàn)得非常充分,卻也更為單一。片面強化“校長”的角色認同,容易使校長對其他角色有所忽視和淡化,使一些校長成為事業(yè)的強者,生活的弱者,產(chǎn)生“父母少看望、兒女少照顧、夫妻少親密、兄弟姐妹少來往、親戚少走動、朋友少交往”等現(xiàn)象。
暑假,是校長們忘記自己是校長,換一種角色來享受生活,陶冶心境的最佳時間。請安排好“校長”的工作,不要讓你的手機因工作經(jīng)常響起;請去看望父母,最好能陪父母住一段時間,回歸兒女的角色;請與孩子交談幾次,陪他們旅行或玩玩游戲,提升父母在兒女心中的地位;請設(shè)置夫妻特有的時間、空間,彌補感情因忙碌而產(chǎn)生的缺憾;請在親朋中走動走動,消除彼此間的誤會……
我認為,如果為了教育事業(yè),校長們能夠犧牲一些生活中的享受,這肯定是一種崇高的境界。但是,校長也不能放棄親情生活的享受。因為體驗和享受親情,會使人格更加完善,心境更具清韻,對教育的理解更接近其本質(zhì)。