當(dāng)前大學(xué)生企業(yè)就業(yè)觀呈現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

杜軍

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀呈現(xiàn)的基本問(wèn)題有大學(xué)生自主就業(yè)意識(shí)還不夠清晰；有自主創(chuàng)業(yè)激情，但是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的難度把握不準(zhǔn)；基礎(chǔ)服務(wù)意識(shí)薄弱。針對(duì)此三項(xiàng)問(wèn)題，本文建議各高校可以通過(guò)開(kāi)講座、開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)課、聘請(qǐng)專家授課等方式幫助大學(xué)生解決就業(yè)觀容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)觀；問(wèn)題；策略

大學(xué)生就業(yè)觀是指大學(xué)生通過(guò)專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)能力、就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而形成對(duì)職業(yè)目的、職業(yè)意義以及擇業(yè)方式的根本態(tài)度和觀點(diǎn)。它是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的期望、認(rèn)識(shí)、方法和態(tài)度，既體現(xiàn)了大學(xué)生的職業(yè)理想，又具體體現(xiàn)了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀呈現(xiàn)的問(wèn)題

1.自主就業(yè)意識(shí)還不夠清晰。我國(guó)當(dāng)前的教育實(shí)施的是大眾化教育，我國(guó)曾經(jīng)的教育模式是“精英教育”。在精英教育期間，國(guó)家的就業(yè)政策主要是“國(guó)家分配政策”，即，大學(xué)生畢業(yè)后由國(guó)家根據(jù)要求統(tǒng)一安排學(xué)生的工作。高等教育由“精英化”階段轉(zhuǎn)向“大眾化”階段后，由于大學(xué)生和社會(huì)需求之間的關(guān)系發(fā)生了改變，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過(guò)了社會(huì)需求的人數(shù)。即使是國(guó)家編制內(nèi)工作，也不再是通過(guò)國(guó)家分配，而是通過(guò)自己投簡(jiǎn)歷，報(bào)名，參加公開(kāi)招考進(jìn)入。今天的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)候，不能再像以前那樣等著分配，被動(dòng)分配，而是需要通過(guò)自己的努力去尋找工作機(jī)會(huì)，在尋找工作的時(shí)候，不能單單只看國(guó)家編制內(nèi)的工作崗位。所以，當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，改變就業(yè)的觀念，增強(qiáng)自主就業(yè)意識(shí)，通過(guò)努力在各個(gè)崗位找到一份屬于自己的滿意的工作。

2.有較強(qiáng)的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的困難性沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí)。在給大二學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座的時(shí)候，我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)非常有興趣。他們?cè)敢鈩?chuàng)業(yè)，他們也覺(jué)得創(chuàng)業(yè)能使他們工作有激情。大學(xué)生愿意自主創(chuàng)業(yè)是一種主動(dòng)就業(yè)的行為，體現(xiàn)了就業(yè)問(wèn)題上的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，國(guó)家越來(lái)越重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在政策上給予支持，學(xué)校也給予鼓勵(lì)，提供創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育。社會(huì)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境，擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，在創(chuàng)業(yè)的道路上挑戰(zhàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我。但是創(chuàng)業(yè)是非常艱難的。創(chuàng)業(yè)者首先要具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，例如統(tǒng)籌規(guī)劃的能力、組織管理能力、分析策劃能力、敏銳的市場(chǎng)洞察能力和與各式各樣的人打交道的能力。雖然大學(xué)生每年的創(chuàng)業(yè)人數(shù)都在增加，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并取得成功的案例數(shù)量卻少之又少，不能起到好的引領(lǐng)作用，加上大學(xué)生自身社會(huì)閱歷缺乏、實(shí)踐技能欠缺、資金不足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)都不夠強(qiáng)烈，自主創(chuàng)業(yè)屢屢受挫。

3.基層就業(yè)意識(shí)比較單薄。這幾年來(lái)，國(guó)家為了緩解就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生及時(shí)就業(yè)，推出了“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”等一系列政策鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層建設(shè)，這幾項(xiàng)措施可以鍛煉大學(xué)生的工作能力和吃苦精神，可以為邊遠(yuǎn)山區(qū)和西部地區(qū)輸送高知識(shí)高技能人才，促進(jìn)西部的發(fā)展。這是一舉兩得利國(guó)利民的良策，但是在同學(xué)和家長(zhǎng)中的認(rèn)可度卻不是很高

二、 當(dāng)前高校針對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀呈現(xiàn)出的問(wèn)題應(yīng)該采取的應(yīng)對(duì)措施

1.加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策教育，強(qiáng)化學(xué)生的自主就業(yè)意識(shí)。2013年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)接近700萬(wàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們國(guó)家所能提供的崗位的總和。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻空前。為了讓學(xué)生能有良好的心理素質(zhì)能力和對(duì)找工作難度的承受能力，學(xué)校應(yīng)該召開(kāi)專門(mén)的就業(yè)形勢(shì)講座讓即將踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生了解當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)，從心理上做好自主就業(yè)的準(zhǔn)備。另外，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課，通過(guò)課堂授課的方式，讓即將畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生都能詳細(xì)了解國(guó)家分配政策的變化及原因，讓學(xué)生們理解我國(guó)的就業(yè)政策，并能根據(jù)情況的改變而做好充分的自主就業(yè)的準(zhǔn)備。

2.多請(qǐng)知名企業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)校友回校做報(bào)告，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情，高校大學(xué)畢業(yè)生擁有創(chuàng)業(yè)激情，需要得到正確的引導(dǎo)，才有可能成功。學(xué)校可以聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回校給學(xué)弟學(xué)妹們講經(jīng)驗(yàn)所得，還可以聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家們來(lái)校宣傳經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)企業(yè)家和成功校友們的鮮活的創(chuàng)業(yè)歷史，讓在校大學(xué)生們?cè)贆?quán)衡自己的實(shí)際情況，為自己是否自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)確的選擇。

3.學(xué)校安排專人、專線進(jìn)行基層服務(wù)政策的正確解讀和引導(dǎo)，做好基層服務(wù)政策的宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的基層服務(wù)意識(shí) 當(dāng)前的基礎(chǔ)服務(wù)政策有“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”等一系列政策。關(guān)于基層服務(wù)政策，每年的政策的報(bào)名、考試等都有詳細(xì)的規(guī)定，讓同學(xué)們更加全面地了解基層服務(wù)政策。作為高校，專門(mén)設(shè)立基層服務(wù)政策咨詢辦公室或咨詢專線也是很有必要的，讓大學(xué)生們了解基礎(chǔ)服務(wù)計(jì)劃，把基礎(chǔ)服務(wù)看做是一種高尚的行為，從而增強(qiáng)大學(xué)生們?nèi)セ鶎樱ノ鞑糠?wù)的榮譽(yù)感和精神力量。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)觀是大學(xué)生的就業(yè)心理、就業(yè)期望、就業(yè)選擇、就業(yè)道德等方面的綜合表現(xiàn)。大學(xué)生的就業(yè)觀正確與否，關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)時(shí)候的選擇是否正確。大學(xué)生就業(yè)觀是一把無(wú)形的尺子，可以幫助他們?nèi)ズ饬柯殬I(yè)價(jià)值的高低，可以幫助他們對(duì)自身職業(yè)理想的定位，這些衡量和定位是大學(xué)生能否成功就業(yè)的重要因素。因此、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的指導(dǎo)和教育，勢(shì)在必行。

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