Z校長(zhǎng)的習(xí)慣

姜明華 李 武

去年秋天，我們學(xué)校迎來(lái)了一位新校長(zhǎng)——Z校長(zhǎng)。Z校長(zhǎng)中等個(gè)頭，目光犀利，喜歡穿休閑服和運(yùn)動(dòng)鞋，走路風(fēng)風(fēng)火火。第一天見(jiàn)面，大家對(duì)他的評(píng)價(jià)是：看樣子，Z校長(zhǎng)一定是一個(gè)隨和、干練、穩(wěn)重的人。接觸時(shí)間久了，老師們發(fā)現(xiàn)，Z校長(zhǎng)務(wù)實(shí)、包容、大度、賞罰分明，而他的幾個(gè)好習(xí)慣更是為大家所津津樂(lè)道。

愛(ài)讀書(shū)勤寫(xiě)作的習(xí)慣

Z校長(zhǎng)喜歡讀書(shū)，他自己常說(shuō)：我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天必須讀書(shū)的習(xí)慣，無(wú)論是睡覺(jué)前、午飯后或是空閑時(shí)間，不看點(diǎn)書(shū)，就感覺(jué)像少點(diǎn)什么似的。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。他的辦公桌上，除了一臺(tái)電腦、一個(gè)茶杯，其余全是書(shū)，有《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新的《新教育之夢(mèng)》以及《煙臺(tái)教育》、《山東教育》、《人民教育》雜志，等等。

長(zhǎng)期的讀書(shū)經(jīng)歷，豐富了他的理論知識(shí)，讓他的教育視角與眾不同，無(wú)論是學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，還是學(xué)校的階段性工作，他總能提出獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解。在理論的指引下，他的寫(xiě)作猶如涓涓細(xì)流永不干涸。在不到一年的時(shí)間里，他先后撰寫(xiě)教育隨筆80多篇，并裝訂成冊(cè)，名曰——你是我的眼。

早到校晚離校的習(xí)慣

如果要問(wèn)誰(shuí)是學(xué)校里來(lái)得最早、走得最晚的人，相信大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：是Z校長(zhǎng)。是的，除特殊情況（如開(kāi)會(huì)、外出學(xué)習(xí)等）外，Z校長(zhǎng)每天都是學(xué)校里第一個(gè)到校、最后一個(gè)離開(kāi)的人。

當(dāng)然，早到校的Z校長(zhǎng)并不是躲在辦公室里上網(wǎng)、打游戲，而是在校園里四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：看看操場(chǎng)上有沒(méi)有學(xué)生在打鬧，教室里學(xué)生有沒(méi)有在讀書(shū)，校舍、體育器材有沒(méi)有安全隱患。半年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，雷打不動(dòng)。在他每日不斷地巡視中，制止了一些學(xué)生的打鬧，發(fā)現(xiàn)并消除了如旗桿螺絲釘松動(dòng)、房頂瓦片脫落等隱患，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起意外傷害事件。

今年春天，市政府為我校配備了校車(chē)。應(yīng)該說(shuō)，校車(chē)運(yùn)行牽扯的工作千頭萬(wàn)緒，哪一個(gè)環(huán)節(jié)考慮不周，就可能影響這項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)而影響這一惠民舉措的效果。為保證校車(chē)的正常運(yùn)行，Z校長(zhǎng)來(lái)得更早、走得更晚了。據(jù)住在校園內(nèi)的老師說(shuō)，有幾次Z校長(zhǎng)早晨5：30就來(lái)了，提前站在校門(mén)口，看看司機(jī)有沒(méi)有到位，第一班學(xué)生有沒(méi)有老師跟車(chē)。下午放學(xué)，他要等到第二班校車(chē)走后，校園里沒(méi)有一個(gè)學(xué)生時(shí)才離開(kāi)。值班老師說(shuō)，校車(chē)運(yùn)行的前一天晚上，Z校長(zhǎng)一直忙到凌晨1點(diǎn)鐘才離開(kāi)。正是由于他早到校、晚離校的習(xí)慣，親自抓、靠上抓的工作作風(fēng)，僅用了不到一周的時(shí)間，校車(chē)運(yùn)行就走上了正軌，真正做到了家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、老師滿意，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

善實(shí)踐常反思的習(xí)慣

Z校長(zhǎng)最崇拜的教育家是陶行知。他認(rèn)為，陶行知不僅是一位教育家，更是一位改革家、實(shí)踐家，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范。他最喜歡的是陶行知的“教學(xué)做合一”、“生活即教育”、“每天四問(wèn)”等觀點(diǎn)。他常說(shuō)：教育者要少說(shuō)多做，不講空話，多做實(shí)事。只有善實(shí)踐、常反思，個(gè)人才會(huì)不斷進(jìn)步，學(xué)校才能和諧發(fā)展。

Z校長(zhǎng)經(jīng)常深入教學(xué)一線。常常看見(jiàn)他舉著凳子、拿著本子去聽(tīng)課，而且聽(tīng)完課后，總能在第一時(shí)間看見(jiàn)他的聽(tīng)課反思上傳于QQ群共享，洋洋灑灑近千字，句句切中要害，一針見(jiàn)血地直面問(wèn)題。學(xué)期初，各門(mén)學(xué)科召開(kāi)教研會(huì)，Z校長(zhǎng)必定參加。除了傳達(dá)上級(jí)通知精神外，總忘不了囑咐領(lǐng)導(dǎo)、教師：無(wú)論做什么工作，千萬(wàn)不能面面俱到，要抓住一個(gè)點(diǎn)，然后在這個(gè)點(diǎn)上下功夫，實(shí)現(xiàn)突破。

Z校長(zhǎng)喜歡寫(xiě)工作札記，他總是在晚上把每天的工作盤(pán)點(diǎn)一下，記錄下來(lái)，然后做一番評(píng)價(jià)，是優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，有問(wèn)題要找出對(duì)策、及時(shí)改正。學(xué)校的工作，大到幾萬(wàn)元的設(shè)備采購(gòu)、教師職稱(chēng)評(píng)定，小到教室的衛(wèi)生工具、班級(jí)文化，他都記錄在案。

在Z校長(zhǎng)的影響下，學(xué)校的讀書(shū)氛圍日漸濃郁，師生的讀書(shū)、寫(xiě)作熱情高漲，早到校、晚離校，不講空話、多做實(shí)事、經(jīng)常反思成為了全校師生的自覺(jué)行為。

有人說(shuō)，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，要評(píng)價(jià)一所學(xué)校，先要評(píng)價(jià)這所學(xué)校的校長(zhǎng)。還有人說(shuō)，校長(zhǎng)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。我相信，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、勤寫(xiě)作的校長(zhǎng)，一定是一位有著新教育之夢(mèng)、教育理念永不落伍的校長(zhǎng)；一個(gè)早到校、晚離校的校長(zhǎng)，一定是一位愛(ài)校如家、以身作則的校長(zhǎng)；一個(gè)善實(shí)踐、常反思的校長(zhǎng)，一定是一位腳踏實(shí)地、與時(shí)俱進(jìn)的校長(zhǎng)。在這樣的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的春天。