新形勢下大學生思想政治教育工作中存在的問題及對策

芮玨

摘要：隨著改革開放進程的不斷深入，思想政治教育工作在取得了很大進展的同時也面臨著一些新問題：高校意識形態斗爭的復雜性、傳統的灌輸方式不能滿足當前的社會需求、缺乏對思想政治教育對象的了解和把握、思想政治教育工作不受重視。只有通過加強隊伍建設、改進教育方法、理論聯系實際、做好“特殊學生”的教育工作，大學生思想政治教育工作才能擺脫困境。

關鍵詞：高校；特殊學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0165-02

一、當前高校學生思想政治教育工作的現狀

隨著不斷發展變化的國內和國際形勢以及高等教育的內外環境，高校大學生思想政治教育工作得到了較大的突破與發展；但同時也使得如今的大學生思想政治教育工作面臨著一系列新的問題。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件的出臺，對進一步加強和改進大學生思想政治教育提出了重要的指導意見，成為新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件[1]。在各級黨組織的重視下，各高校在貫徹落實的過程中堅持以人為本，把學生放在第一位，緊緊圍繞著培養什么人、怎樣培養人這一根本問題，逐步壯大思想政治教育者隊伍建設、拓展思想政治教育方法途徑，為培養合格的社會主義事業建設者和接班人做出了重大貢獻，充分發揮了立德樹人、為國育才的重要作用[2]。

二、高校學生思想政治教育工作存在的主要問題

隨著“90后”成為高等教育的主要對象，學生思想政治教育出現一些新的問題：不同文化對大學生思想的沖擊、更為嚴峻的就業形勢、成為大學生主群體的獨生子女、張揚的個性等等。高校的思想政治教育工作在面對新形勢下學生思想的新變化時也面臨著前所未有的挑戰與機遇。

1.高校意識形態斗爭的復雜性。近年來，世界政治、經濟和文化等方面在經濟全球化浪潮的強力推進下日益緊密地聯系在一起。這種全球化浪潮，在給我們帶來了國外的各種自由、平等、民主、開放的先進積極思想觀念的同時也帶來了各種腐朽沒落的消極思想觀念，這對正在面臨著信仰危機和不具備很強鑒別能力的當今大學生會產生很大的負面影響。在高校中，越來越多的大學生表現出極端個人主義、拜金主義、享樂主義的人生觀和價值觀[2]。在此背景下，日益深入的西方意識形態的滲透，極易導致一些大學生對中國傳統文化的背棄，對社會主義和共產主義信仰的動搖。

2.傳統的灌輸方式不能滿足當前的社會需求。長期以來，我國高校主要以課堂、講座、演講、討論等形式進行灌輸式思想政治教育[3]。面對“90后”的大學生，這些傳統方法往往會和學生產生巨大的代溝，學生被動接受教育，容易出現逆反心理，實際教育效果并不明顯。隨著我國經濟的快速發展以及國際地位的顯著提高，現在的大學生與以前相比在很多方面有了顯著的變化，傳統的灌輸式思想政治教育方法已經無法解決新的問題和化解新的矛盾。這時當務之急就是拓寬思路，尋找新的思想政治教育方法，如理論與實踐相結合，加大實踐教育在思想政治教育方法中的運用。

3.缺乏對思想政治教育對象的了解和把握。正確認識教育對象，了解和掌握教育對象的客觀實際狀況，是思想政治教育的基本前提。只有教育工作者對被教育者有了充足的了解，知道被教育者的接受或承受能力、對哪些方面感興趣有需求，才能有效地組織思想政治教育過程，達到思想政治教育的最好效果，否則理論教育就只能是對牛彈琴，永遠浮在人的思想表面而不能深入下去。教學是如此，思想政治教育更是如此。作為教育對象的大學生，可以從任何一個角度被區分為不同的類型、不同的層次。不同類型、不同層次的人們的思想又是存在差異的。了解始于溝通，思想政治教育者只有加強與青年大學生的溝通與交流，主動了解他們的思想動態，針對不同對象的實際需求運用不同的方法，才能找到準確的方向實現教育過程和效果的最優化。

4.思想政治教育工作不受重視。一些高校以及思想政治教育工作者對思想政治教育工作的重要性認識不足，在實際工作中因為種種原因總會不自覺地使思想政治教育工作邊緣化。尤其在面對需要發揮思想政治教育作用的入黨、就業、考研、出國等具體工作時，許多教育者只從工作本身出發，就事論事，不能很好地運用思想政治理論知識給予學生積極的引導。這就使得教育者在面對黨建工作時，不能保質保量地完成學生黨員的培養，導致高校出現部分在入黨前與入黨后兩個樣，入黨動機不純的學生黨員。同時在學生關心的學業生涯規劃、職業生涯規劃等方面教育者不能給予學生全面專業的指導，幫助他們解決就業、專業認同等實際問題。

三、加強和改進大學生思想政治教育工作的對策

1.加強大學生思想政治教育隊伍的建設。輔導員和學生骨干是高校大學生思想政治教育的主要力量，是實現大學生思想政治教育工作的目標的前提，是保證全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育工作落到實處的根本保證。輔導員是大學生思想政治教育隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著加強大學生思想政治教育工作的重要職責，為維護高校和社會的穩定做出了重要的貢獻。因此，要做好輔導員的選拔、培養工作，把高素質的教師、管理人員以及優秀年輕人引進到輔導員的隊伍，通過系統地學習政治學、社會學、教育學、心理學、哲學等相關的理論知識，學習黨的重要文件和政策、國內外時事政治等，全方面提升自身素質，充分發揮輔導員作用[4]。其次，抓好學生黨員和學生干部隊伍建設。學生黨員和學生干部隊伍作為溝通領導、老師和學生的橋梁，在貫徹落實思想政治教育工作各項規章制度、上傳下達工作方面發揮著重要的作用。學生黨員和學生干部作為榜樣，要從各方面嚴于律己，時刻牢記自己的身份，以榜樣的力量影響和帶動更多學生成長。

2.改進思想政治教育的方法，優化教育過程。教育方式直接影響教育的效果。思想政治教育者在教育學生時要采取“對話疏導”為主、“灌輸”為輔的教育方法。在進行思想政治教育工作時應該站在平輩的角度，使雙方保持平等的地位，通過的溝通交流的方法成為學生的良師益友。這樣可以更好地互相理解和尊重，對于開展的政治教育工作就容易被學生所接受，得到學生配合和支持，提高思想政治教育工作的效果。平時思想政治教育者要深入到學生生活學習當中，廣泛聽取學生的意見，關心他們的現實需要，關心他們的生活狀況。通過合理利用QQ、飛信、人人、微博等新興網絡平臺，加強對學生上網的關注力度，加強溝通與聯系，幫助學生及時解答一些學習生活上的問題，開辟出網絡思想政治教育基地，讓正確的思想觀念逐步地滲透到他們的頭腦中。endprint

3.注重理論和實踐相結合。社會實踐是加強大學生思想政治教育的有效途徑。高校在大學生思想政治教育過程中，要注重理論教育與社會實踐相結合，著重引導青年學生廣泛參與第二課堂活動、積極參加科學研究、深入農村體驗，培養能吃苦、能動腦，具有實踐經驗和創新意識的社會主義接班人。將社會實踐與學生的專業學習、就業創業、思想教育相結合。如：將社會實踐納入學生的教學計劃，與學位直接掛鉤，每學期必須完成一定時間的社會實踐才可以獲得相應學分；專門開設職業生涯規劃的必修課程，利用課堂教學和網上自學相結合的方法，引導學生明確自己未來的職業方向。通過鼓勵學生參與素質拓展、企業調研、農村支教、國際交流、自主創業和各級學生組織等多層次的社會實踐，培養自己組織、協調、溝通、合作、學習、創造等方面的能力，真正將思想政治教育的理論知識落到實處。

4.重點做好“特殊學生”的思想政治教育工作。具體情況具體分析。針對不同群體學生需要采用不同的教育模式，我們應當根據他們的具體情況，開展分類引導工作。如今，社會環境、家庭環境越來越復雜，學生在成長的過程中會面臨親情、愛情、友情、學業、經濟、就業、人際交往等各方面的挫折。隨著這些壓力的普遍加大，高校出現了一個“特殊學生”群體。這些學生適應能力弱、心理素質差，通常表現為學業受挫、家庭經濟困難、失戀、性格缺陷、生理疾病、心理障礙、人際關系差。當他們在遇到挫折時往往不能自己走出困境，而是會選擇逃避、放任自流等消極方式，更有甚者會產生偏激、報復、輕生等想法。高校每年都會有一定數量的學生因為這些原因休學、退學，這也是導致高校學生自殺的首要因素。因此做好特殊學生工作，就是保證了高校的和諧穩定。思想政治教育者要對這些學生要格外重視，利用學生干部、宿舍同學、網絡聊天工具、父母等方面織一張保護網，及時了解他們的思想動態，爭取把苗頭性問題扼殺在搖籃里。對于這些同學的思想政治教育工作要分別建立工作檔案，詳細記錄他們的思想動態及開展工作的進程，爭取幫助他們早日走出困境。

參考文獻：

[1]于保春，彭恩仁，胡林榮.新形勢下加強高校學生思想政治教育工作的對策[J].江西行政學院學報，2012，（1）：71-73.

[2]劉川.新形勢下大學生思想政治教育工作創新的探索[D].中北大學，2010.

[3]鄒柳云.論社會實踐與思想政治教育的有效結合[J].學校黨建與思想教育（上半月），2008，（08）.

[4]申晶晶.“80后”輔導員如何做好大學生思想政治教育工作[J].思想政治教育研究，2012，（3）：103-105.endprint