大學(xué)生思想政治教育管理工作的優(yōu)化探討

摘要：大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容覆蓋面廣，對于完善學(xué)生的行為品德建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。正因為如此，高校思想政治教育管理工作的開展才顯得尤其重要。它不僅保障了思政教育目標(biāo)和功能的實現(xiàn)，對于基本的高校管理工作執(zhí)行與開展也有著特殊的導(dǎo)向意義。缺乏管理的高校思政教育實施顯然是沒有生命力的，其實施效果也可想而知。管理過程中，無論是學(xué)校規(guī)章制度的約束還是行為素質(zhì)的指導(dǎo)都將對大學(xué)生思想政治教育工作的開展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育管理；管理理念；優(yōu)化途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0015-02

高校思想政治教育管理工作的實施需要立足于長效工作機(jī)制的建設(shè)與開展，將大學(xué)生群體的自律意識培養(yǎng)與學(xué)校的教育管理措施有效結(jié)合，在指引學(xué)生行為結(jié)果歸因的同時促進(jìn)高校思政教育課程實施效果的提升。無論是高校思政教育管理的目標(biāo)探究，還是教育管理的模式探討，都將對思想政治教育課程的開展產(chǎn)生積極的補充與完善作用。值得注意的是，隨著近年來高校教育改革趨勢的發(fā)展，大學(xué)生思政教育管理的模式逐漸向人性化的角度靠攏，柔性管理理念隨之滲透到大學(xué)生思想政治教育管理工作當(dāng)中，高校的柔性管理策略正發(fā)揮出日益顯著的效果，這無疑是對大學(xué)生思政教育管理的一次有效革新。

一、大學(xué)生思想政治教育管理的特征分析

當(dāng)前教育形勢下，高校思政教育管理工作的實施顯得尤為重要，這不僅體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治課程與高校管理工作的有效結(jié)合，更是一種教育理念在高校管理領(lǐng)域的革新，是對大學(xué)生思想意識和道德行為教育的有效補充和完善。教育與管理的融合必將對高校校園文化的建設(shè)以及學(xué)生道德修養(yǎng)的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育管理的實施過程分析，其顯著特征主要包括以下幾點：

1.跨時代特征的管理內(nèi)容。高校思想政治教育的實施關(guān)鍵在于完善學(xué)生的道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的基本社會觀念。然而隨著時代的發(fā)展，高校在思政教育管理的內(nèi)容建設(shè)上也應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整，體現(xiàn)出思政教育管理核心內(nèi)容的同時也應(yīng)有效融入時代發(fā)展的內(nèi)涵，突出時代精神的發(fā)展主題。因此，切實可行的管理內(nèi)容成為新時期發(fā)展下大學(xué)生思政教育管理的顯著特征之一，同時也是高校德育教育與學(xué)生心理發(fā)展的一種滲透過程。

2.復(fù)雜多變的管理環(huán)境。管理環(huán)境的復(fù)雜和多變也是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育管理的特征之一，對于學(xué)生個體的思政發(fā)展有著不容忽視的導(dǎo)向意義。大學(xué)生群體處于急劇成長過程當(dāng)中，這一全新的形勢變化不僅源自社會環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)資源等諸多媒介的干擾，也使得高校思政教育管理工作的開展朝著多元化的發(fā)展方向邁進(jìn)。信息資源的擴(kuò)大，管理環(huán)境的復(fù)雜，都成為高校思想政治教育管理不可忽視的特征之一。

3.多元價值取向的管理對象。當(dāng)前大學(xué)生群體的思想道德意識在發(fā)展過程中明顯受到社會因素的影響，其整體價值取向日漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展格局，這就使得高校思政教育管理工作的執(zhí)行所面對的教育對象更為復(fù)雜。此外，物質(zhì)價值取向的滲透也使得部分大學(xué)生的基本素養(yǎng)產(chǎn)生了偏差，精神教育的人文化追求顯得尤為迫切。面對管理對象自身的眾多特點，高校思政教育管理勢必需要尋找一個突破口，體現(xiàn)過程管理的有效性。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育管理工作的優(yōu)化路徑探討

從高校角度來看，大學(xué)生絕非僅僅是單純的被管理對象，他們也應(yīng)當(dāng)被看作是學(xué)校發(fā)展與改革的一部分，與教師群體有著同等的人權(quán)需求。因此，高校在對大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行管理時，應(yīng)切實符合大學(xué)生的基本心理發(fā)展需求，貼近大學(xué)生群體的實際生活，實踐以人為本的管理理念，從學(xué)校規(guī)章制度以及學(xué)生品德發(fā)展的雙重角度來提升大學(xué)生思想政治教育管理工作實施的有效性。當(dāng)前大學(xué)生思政教育管理的優(yōu)化路徑可從以下幾方面得以體現(xiàn)：

1.高校思政教育管理工作應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)內(nèi)涵。科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)內(nèi)涵強調(diào)人的全面發(fā)展，將終身教育作為教育改革的根本發(fā)展要義。從人文關(guān)懷的角度提升高校思政教育管理的有效性不僅是對課程實施過程的優(yōu)化，一定程度上也體現(xiàn)了高校教育管理工作發(fā)展的協(xié)調(diào)和有序。從實踐創(chuàng)新的角度出發(fā)，高校思政教育管理工作的開展應(yīng)本著規(guī)劃化的教育管理目標(biāo)原則，切實提高大學(xué)生思想政治教育課程的實施效果，將全面發(fā)展人才的構(gòu)建作為思政教育管理的實施核心。

2.從資源配置角度促進(jìn)思政教育管理目標(biāo)的實現(xiàn)。教育管理資源的合理配置也是促進(jìn)高校思政教育管理目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段之一。如何在資源消耗和效果提升之間尋求最為妥善的平衡點成了當(dāng)前高校思政教育管理亟待解決的問題。在明確各管理要素的基本職能之后，高校還應(yīng)該對資源消耗情況進(jìn)行及時記錄，從科學(xué)管理的角度體現(xiàn)教育管理的基本效益原則。

3.體現(xiàn)大學(xué)生思政教育管理中各組成要素之間的對比性。妥善處理好大學(xué)生思政教育管理中各組成要素之間的關(guān)系對比與統(tǒng)一也是提升教育管理實施效果的關(guān)鍵路徑。無論是現(xiàn)實管理目標(biāo)的構(gòu)建還是具體實踐目標(biāo)的構(gòu)建，都應(yīng)切實考慮到相關(guān)的要素對比，提升管理質(zhì)量的同時促進(jìn)思想政治教育課程的有效實施。這一新思路的實踐過程不僅摒棄了以往教育管理的單一性，也使得教育管理的環(huán)境更加寬松。

4.發(fā)揮思政教育管理中實效規(guī)律的促進(jìn)作用。無論是高校思政教育管理的客觀執(zhí)行規(guī)律還是教育管理的基本改革理念，都崇尚在實效指導(dǎo)下提升教育管理工作實施的有效性。尤其是當(dāng)前信息時代的來臨更加豐富了高校思政教育管理的手段，在合理化的政策指導(dǎo)與約束下，大學(xué)生思政教育管理的實效規(guī)律得到了有效體現(xiàn)，管理實踐更加規(guī)范和有序。

5.從柔性管理角度實現(xiàn)高校思政教育管理的可持續(xù)發(fā)展。柔性管理理念側(cè)重人的主體性發(fā)展特征，在以人為本的管理理念指導(dǎo)下高校思政教育管理工作的開展是和諧有序的，在效果取得方面也極為顯著。從單一的教育管理模式實施到人性化的教育管理革新再到如今的自我管理階段，都是一種可持續(xù)發(fā)展觀念在大學(xué)生思想政治教育管理工作中的體現(xiàn)，這對高校管理領(lǐng)域的革新有著積極的影響。

三、結(jié)束語

大學(xué)生思想政治教育管理工作的實施需要高校各環(huán)節(jié)、各系統(tǒng)之間的互相協(xié)助和配合，高質(zhì)量的教育管理工作環(huán)境下才能實現(xiàn)思政教育實施的有效性。縱觀當(dāng)前各大高校思想政治教育管理的實施現(xiàn)狀，計劃經(jīng)濟(jì)管理體制仍舊在管理實踐過程中起著主導(dǎo)作用，這對適應(yīng)當(dāng)前社會形勢下學(xué)生思想政治教育改革的發(fā)展趨勢是極為不利的。教育管理模式的制定應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的切實發(fā)展需要出發(fā)，積極革新傳統(tǒng)管理理念的束縛，建設(shè)更為有效的思政教育管理模式，切實體現(xiàn)思政教育管理的實踐價值。當(dāng)前教育形勢發(fā)展下，以人為本的管理理念正日漸成為高校思政教育管理工作的實施核心，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我思政管理，體現(xiàn)教育管理的靈活性成為了今后教育改革的主流趨勢。

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作者簡介：劉男（1981-），女，山東省商河縣，西安電子科技大學(xué)，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生的教育與管理。