利用成語掌握文言現象

吳正兵

江蘇省語文《考試說明》一直明確要求考生“正確使用詞語（包括成語）”，同時也明確要求“理解常見文言實詞在文中的含義”和“理解文言文與現代漢語不同的句式和用法”。文言文中不同的句式指文言文的判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句，特殊用法是指文言文中的詞類活用。成語需要理解和掌握用法，文言文難學難記，而成語來源于文言，如果利用現代常用的成語來掌握文言現象，那就容易得多。

下面筆者對如何利用成語來掌握文言現象加以闡述。

1.利用成語掌握判斷句

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。在文言文中為了加強判斷的語氣，往往用副詞乃、必、亦、即、誠、皆等表判斷。成語中就有許多這樣的例子。如“勝敗乃兵家常事”“識時務者為俊杰”“草木皆兵”“人為刀俎，我為魚肉”等表肯定的判斷；“人非草木”“非親非故”“答非所問”等表否定的判斷。

2．利用成語掌握被動句

被動句就是表示被動意義的句子。文言文的被動句與現代漢語不同，一種是有被動詞的，但標志不同，如“見”“為”等。成語有“為人所制”“見欺于人”“見笑于大方之家”“為我所用”“洋為中用”等；另一種是沒有被動詞的，如“蔓草難除”“貽笑大方”等。

3．利用成語掌握賓語前置句

賓語前置是相對于現代漢語而言的。文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞和介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，所以稱之為賓語前置。 第一種現象是疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置，如“何去何從”，即“去何從何”（離開什么，追隨什么）。 第二種現象是否定句中代詞做賓語，賓語前置，如“時不我待”，即“時不待我”（時間不會等待我們）。第三種現象是用“之”或“是”把賓語提到動詞前，以突出強調賓語，如“馬首是瞻”“惟命是聽”“惟利是圖”。

4．利用成語掌握成分省略句

古漢語中還有大量的語法成分省略現象。這一特點在成語中也有所反映。第一種省略主語，如：“白衣蒼狗”即“（浮云）似白衣如蒼狗”。第二種省略謂語，如：“鳳毛麟角”即“（如）鳳毛（如）麟角”。第三種省略賓語，如：“羞與為伍”即“羞與（之）為伍”，意思是羞于跟他在一起；“不以為意”即“不以（之）為意”，意思是不把事情當回事情，不在意。第四種省略介詞，如：“束之高閣”即“束之（于）高閣”，意思是把東西捆好放在高閣上；“杯水車薪”即“（以）杯水（救）車薪”，意思是用一杯水去救一車燃起大火的柴草，比喻無濟于事。

5.利用成語掌握詞類活用

在古代漢語里，某些詞可以按照一定的語言習慣靈活運用，在句中臨時改變它的基本功能。現代漢語里雖然也有這種活用情況，但遠不及古代漢語，特別是上古漢語那樣普遍。而古漢語中的主要的詞類活用現象在成語中都可以找到。

第一種是名詞、形容詞和數詞用作動詞的。如“火光燭天”，燭：照亮，名詞活用為動詞，形容火勢很大（多指火災）。 “不翼而飛”“不脛而走”中的“翼”和“脛”的前面用副詞“不”來修飾，所以“翼”和“脛”是名詞活用為動詞。“春華秋實”，春天開花，秋天結果。“華”和“實”都是名詞活用為動詞。“除惡務盡”，清除壞人壞事，必須徹底，“惡”是形容詞活用為名詞。 “藏污納垢”，其中“污”和“垢”作動詞“藏”和“納”的賓語，所以“污”和“垢”是形容詞活用為名詞。“誓死不二”，其中的“二”是指“有二心”。“二三其德”，其中的“二三”是指“不專一，改變”，所以，這兩個數詞活用為動詞。

第二種是意動用法。名詞的意動用法：“幕天席地”就是以天為幕，以地為席，“幕”和“席”是名詞的意動用法。“不恥下問”，即不以向不如自己的人請教為羞恥，“恥”是形容詞的意動用法。“師心自用”，師心即以己意為師，不拘守成法，“師”是意動用法。這個成語的意思是形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。

第三種是使動用法。如“汗牛充棟”，“汗牛”就是“使牛流汗”，“汗”是名詞的使動用法；“大快人心”，“快”就是“使心情愉快”，“快”是形容詞的使動用法；“閉月羞花”中的“閉”和“羞”是動詞的使動用法。

第四種是普通名詞做狀語。如“東張西望”，“東”即“向東”，“ 西”即“向西”，兩個詞語都是名詞做方位狀語；“夜不閉戶”，意思是在夜里不關門，也沒人來偷東西，形容社會治安良好，“夜”是名詞作時間狀語；“土崩瓦解”，意思是象土地一樣崩裂，象瓦一樣分解，“土”和“瓦”兩個詞語都是名詞做狀語，表示動作行為的狀態； “海闊天空”，像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際，“海”和“天”都是名詞作狀語；“管窺蠡測”，意思是從竹管里看天，用瓢來測量海水，“管”和“蠡”是名詞作狀語，表示動作行為所用的工具；“草行露宿”，在草里行走，在露天下睡，“草”和“露”是名詞作狀語，表示動作行為的地點。

除了上面講到的知識之外，還有一些特殊虛詞（兼詞）如：大放厥（代詞，其，他的）詞、公諸（之于）同好、心不在焉（于此）、居心叵（不可）測等。成語中還有一些常見的通假字，如：瑕瑜互見（現），一暴（曝）十寒，厲（礪）兵秣馬，流言蜚（飛）語等。

總之，學習在于觸類旁通，融會貫通，語文各知識點之間都有其勾通之處，如果同學們在成語學習和文言文學習過程中多一些勾連意識，就能起到事半功倍的效果。