新聞傳播學高被引文獻年代及主題分布特征
——以四份核心期刊為例

鐘婧怡

(成都師范學院 學報編輯部，四川 成都 611130)

大陸的新聞傳播學是一個年輕的學科，在過去的三十多年里，經歷了引入、徘徊、高速發展幾個階段。學科的發展需要階段性的回顧和總結，發現學科特點，可以為進一步的學科建設提供依據。近年來對新聞傳播學的總結性研究比較突出的研究成果有20世紀末大陸和港臺一批學者對20世紀我國新聞學與傳播學研究進行總結和回顧，形成了一批成果，這一批成果總名稱為《20世紀中國新聞學與傳播學》，由戴元光、童兵、金冠軍主編[1]；中國人民大學陳力丹教授，在近幾年針對不同年份大陸新聞傳播學學術研究，進行總結性的分析[2]；浙江大學新聞傳播學院對21世紀頭幾年的新聞傳播學研究進行了回顧性的整合研究；另外，最近十幾年每年都有研究者對前一年的學科發展進行綜述，也有學者對前一年的重要學術成果進行總結，還有相當數量的學者會根據時間分段對新聞傳播學學科的發展進行歷史回顧。但我國大陸針對新聞傳播學自身的梳理研究較為缺乏，以總結性反思類研究為主，缺少客觀的量化研究。

一 研究目的及指標界定

本文通過引文分析的方法，根據核心期刊評價體系(期刊被引頻次、影響因子、H指數)，從大陸地區最具影響力的四份新聞傳播學核心期刊——《新聞與傳播研究》《現代傳播》《新聞大學》《國際新聞界》——中選取高被引文獻，以期對三十多年來中國大陸新聞傳播學高被引文獻的年代分布特征和主題分布特征進行總結。

在同一主題中,半數的論文為一群高生產能力作者所撰,這一作者集合的數量上約等于全部作者總數的平方根。

二 研究方法

引文分析(Citation Analysis)，是研究科學文獻之間引證關系的一種科學計量方法，利用各種數學及統計學的方法，對科技期刊、論文、著作等各種分析對象的引用或被引用現象進行分析研究，從而達到評價、預測科學發展趨勢的目的。引文分析是20世紀20年代才出現的。[3]作為一項重要的科學文獻指標，引文一方面反映了科學文獻的發展基礎，另一方面又通過標準量化的科學文獻規范為后來研究者的研究提供了創新擴散的傳播便利，為客觀評價作者、期刊、論文這三個最重要的科學研究要素提供了一種有效的研究工具。[4]

引文就是援引自他人的文獻，或被他人援引的文獻，引文分為引證文獻和被引文獻。引證文獻是引用他人文獻的文獻，被引文獻是被其他文獻引用的文獻。引證指引用相關文獻的論題、觀點、概念、理論、方法、結果、結論或事實、數據等，以論證自己科研成果的創新性、科學性或應用價值。[5]引證量是某領域或某學科研究文獻引證的總量。高被引文獻是被其他文獻引用次數較多的文獻，通常代表著學科的主流研究方向，特定的發現、方法等。

三 研究結果

(一)高被引文獻的年代分布特征

1.高被引文獻總體呈正態分布

1979～2013年間，四大核心期刊發文總量呈曲線上升趨勢(見圖1)，發表在4份核心刊物上的高被引文獻集中分布在1997年到2008年，總體呈正態分布趨勢(見圖2、表1)；2002年到2005年4年達到最高峰，1979～1993年，2012年沒有高被引文獻。這一研究結果同2008年徐劍利用CNKI和CSSCI兩個數據庫進行的研究《中國新聞傳播學高被引論文分析》[6]的結論基本相同。

圖1 1979—2013年4大核心期刊總發文量

圖2 高被引文獻年代分布示意圖

高被引文獻集中分布在1997年到2008年間，每年的高被引文獻都高于10篇，說明1997年以后，新聞傳播學進入了一個快速發展的時期，同時文獻引證逐步規范化，學術研究也開始重視期刊論文的作用。

1997年是大陸新聞傳播學重要的時間轉折點，當年11月，中國記者協會成立新聞學術委員會并召開第一次會議，新聞論文首次列為我國綜合性年度新聞評選最高獎——中國新聞獎的評選項目。[7]正是這一年，新聞學與傳播學合并成為一級學科新聞傳播學。

2.新聞傳播學領域文獻半衰期周期較長科學研究通常需要一個研究周期，短則數月，長則數年；而論文發表也要經過選稿、審核、編輯、印刷等流程。因此，引證文獻從開始著手研究到最后發表，及至數據收錄至數據庫，最后被其他文獻引用，需要相當長的一個周期。根據文獻半衰期理論，一般科學文獻在發表后的第二年，被引用的頻次可達到高峰。[3]比如2000年發表的文獻，到2002年，其被引用的頻次才能達到高峰。但根據圖2所示，自2009年始，高被引文獻都未高于10篇，甚至2011年高被引文獻僅有2篇，2012年則沒有高被引文獻。由此推測，在大陸新聞傳播學領域，文獻半衰期的周期大于2年。這也說明大陸新聞傳播學研究的發展速度較慢，許多研究并沒能緊跟學術前沿。

表1 被引文獻年代分布

3.2002～2005年高被引文獻達到高峰期

2001和2002年，正是北京大學和清華大學相繼成立新聞傳播學院的時間。另外，隨著1999年全國高校擴大招生規模，2000～2002年，新聞學類專業點增加了204個，平均每年增加68個，2003年又新增100多個，2004年時新聞傳播學專業點總數約470個。[7]新聞傳播教育持續升溫，相應的學科建設和學術研究也隨之繁榮。除此以外，2002年到2005年的這些高被引文獻可能貢獻了較為突出的研究成果，在后來的學術研究中有著廣泛的影響力；另外，從文獻半衰期來看，學術價值較大的“檔案性文獻”被引用的高峰期的來臨要大于兩年[8]，因此2002年及其后發表的學術文獻可能剛好到達引用高峰期。

還有一個值得注意的現象是，1994年以前的大陸新聞傳播學沒有高被引文獻。這一方面是由于20世紀80年代及90年代初期新聞傳播學發文總量相對較低，文獻引證不規范，許多文獻沒有注明引用的文獻；另一方面，可能當時的學術研究更關注著作，而不是特別重視期刊論文。當然這也說明1994年之前，大陸新聞傳播學還處于比較幼稚的起步階段，各個方面很不成熟，缺乏特別有價值的研究成果。

(二)高被引文獻研究的主題分布特征

1.高被引文獻主要涉及的研究領域

在377篇高被引文獻中，所涉及的新聞傳播研究領域有：新聞體制與改革、新聞業務、媒介內容、新聞專業主義、媒介經營管理、跨文化與國際傳播、新聞傳播教育、媒介素養、媒介教育研究、性別研究、新媒介、健康傳播、公共領域、受眾研究、弱勢群體研究、新聞報道與策劃、媒介融合研究、傳媒法制、新聞傳播理論研究、研究方法研究、傳播效果、媒介批評、媒介事業研究、媒介環境研究。但是，在“九五”、“十一五”規劃中明確要求的新聞本質與新聞真實性、馬克思列寧毛澤東鄧小平的新聞思想、傳播學的引進與發展、新聞傳播史方面的研究卻幾乎沒有產生高被引文獻。即使在被引用頻次10次以上的文獻中，此類研究文獻也很少。可能有以下幾種原因：一是這些領域發展的時間較長相對成熟，已經出版了許多優秀著作，援引者可能更青睞于求諸更全面和豐富的著作而非簡短的論文；二是大多數研究者追逐新話題、新熱點領域，對于已經發展得相對成熟的這些領域興趣漸淡。

2.從時間分布看，高被引文獻與政治、社會變遷、學科事件緊密相連

1995年，兩篇高被引文獻分別是《試論當前我國新聞事業的雙重性》《十五年來新聞改革的回顧與展望》，都是以研究新聞事業與新聞改革為主題的。1997年之后，大陸新聞傳播學的研究重心逐漸從新聞學研究向傳播學研究轉移。1997年的高被引文獻中，除了有關注新聞事業與改革的研究外，還開始涉及女性、網絡傳播、理論、研究方法等方面的研究，關注的主題逐步多樣化。1995年，中國內地開始接入互聯網，1996年，國際傳播學會旗下《傳播學刊》推出了一期互聯網研究專輯，標志著國際主流傳播期刊對互聯網的關注。[2]因此，自1997年始，我國開始出現有關網絡傳播研究的高被引文獻，網絡傳播研究開始逐漸受到關注。到1998年、1999年，網絡傳播研究受到更多的學者的注。這兩年共有23篇高被引文獻，其中10篇都是網絡傳播研究。2001年的34篇高被引文獻中，有14篇有關網絡傳播的研究。2001年后，有關網絡傳播研究的高被引文獻數量銳減。

3.每一年都有兩個或以上的研究主題出現

2002～2005年是高被引文獻最多的一年，各方面的研究在這一階段都有進一步的發展，但高被引文獻更多地集中在傳播學研究，而非新聞學研究。這幾年中，高被引文獻的家族中又加入了許多新的議題——媒介經營管理、媒介公信力、媒介生態、媒介融合、公民新聞、健康傳播、跨文化傳播、災難報道研究。

以上已經簡要描述了1995年到2001年出現的研究主題。2002年的高被引文獻中，有近三分之一的文獻以媒介經營管理為研究主題。而之前，只有2001年有一篇有關媒介經營管理的高被引文獻。在2002年之后，有關媒介經營管理的高被引文獻大幅減少。在2005年的高被引文獻中，首次出現有關媒介公信力的研究。2000年的高被引文獻中有4篇有關傳播全球化、國家形象傳播的研究。2002年又有6篇有關國家形象研究的高被引文獻。高被引文獻出現的時間恰好與中國加快入世進程到最終加入世貿組織的時間相符。2006年，出現了以媒介融合研究為主題的高被引文獻，且占據當年高被引文獻總數一半以上。這一年媒介融合研究受到了前所未有的重視。

綜上所述，自1995年以來每一年都有兩個或以上的研究主題出現，并且隨著時間發展新的研究主題也不斷涌現。1998年、1999年、2002年、2006年陸續出現了網絡傳播研究、媒介經營管理研究以及媒介融合研究這幾個備受關注的研究領域。根據所收錄的高被引文獻時間分布來看，學術研究滯后于現實探索，所有成為熱點的研究主題都是在前幾年有一定的研究積淀以后，才在之后的一兩年開始成為關注的焦點，但隨后便迅速地被其他的焦點取代。

結語

我國大陸新聞傳播學研究發展具有明顯的階段性特征，在時間分界點上往往有學術事件和社會事件發生；2001年到2006年是該學科跨越式發展的時期，產生了眾多的具有重要意義的研究成果，其后，新聞傳播學研究進入了學術研究的瓶頸期，高被引文獻逐年下降；學術研究群體向專業化和交叉化方向發展，研究領域的拓展體現出明顯的學術功利性的特點；同時，新聞學和傳播學呈現進一步的融合趨勢。

注釋：

①二八定律是意大利經濟學家帕累托在1897年對19世紀英國社會各階層的財富和收益統計分析時發現的,即80%的社會財富集中在20%的人手里，而80%的人只擁有社會財富的20%。后來二八定律被應用在各行業中，被引申為多重含義。

參考文獻：

[1] 肖燕雄.期刊論文引文中的中國新聞傳播學[J] .當代傳播，2006(2):23-25.

[2] 段京肅，白云.新聞學與傳播學學術期刊影響力研究報告(2000～2004)——基于CSSCI的分析[J].現代傳播，2006(5):36-44.

[3] 董焱.利用引證法確定圖書館學情報學核心期刊[J] .圖書情報工作，1989(4):23.

[4] 金兼斌.有關互聯網的傳播研究述略[J].現代傳播，2002(4):84-90.

[5] 徐培汀.中國新聞傳播學說史[M] .重慶：重慶出版社，2006.

[6] 徐劍.中國新聞傳播學高被引論文分析——基于CSSCI、CNKI兩個主流引文數據庫的研究[J].上海交通大學學報,2009(2):63.

[7] 張振亭.中國新時期新聞傳播學術發展史[D].武漢：華中科技大學，2008.

[8] 錢榮貴.核心期刊與期刊評價[M].北京：中國傳媒大學出版社，2006.