劉曲
夢想在彼岸,現(xiàn)實在此岸,職業(yè)倦怠似乎成了當下教師的通病。疲倦感、退縮感、失落感,仿佛成了教師工作中的“三重門”。教師在教育教學中容易慢慢迷失方向,不知如何才能登堂入室。
其實,大可不必這樣糾結(jié)。因為幸福是快樂加意義,教育事業(yè)天然具有正向的價值和意義。葉圣陶說:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。”教師當如農(nóng)民,靜下心來教書,潛下心來育人,播下快樂的種子,收獲燦爛的笑臉。對于教師來說,教育不是犧牲,而是享受。
在十多年的教師生涯中,我像一個酷愛尋求寶藏的孩子,盡情地探索著,享受著。剛參加工作時,我平凡得像火爐旁的灰姑娘,屬于我的世界里沒有掌聲,于是,心開始在秋季里結(jié)冰……
是學生給了我信心。
朱夢潔寫道:小窗荷花雨,玉階白露霜。春夜雖美,怎奈光陰難留。唯有您,溫文爾雅,美麗純真,化作一卷詩書,常伴我心房。您瀟灑大氣的字跡,讓我們禁不住模仿。
謝俊峰說:品讀一副對聯(lián),欣賞一卷書畫,感悟文學巨人留下的精美篇章……是您引領(lǐng)我走進母語文化的殿堂。您面帶微笑,引導我修改作文。真誠的話語,質(zhì)樸的妙筆,讓我心生敬佩。您明媚陽光中綻放的笑臉,是世上最美的笑容。
孩子們真摯的話語、可愛的舉動,像嶄新的大陽,消融了冰雪,仿佛股股清泉在我心中流淌,春天就這樣悄悄地來了。我灑下了辛勤的汗水,收獲了學生的成長。
歲月如歌,晝夜不息。在經(jīng)歷了一千零一個故事后,時光奪走了我的青春,我不再年輕。然而,走進校園,站在學生面前,我就擁有了無限的激情和滿腔的詩意。是學生們的周記,讓我重溫了學生時代。
鄧星凱說:高中有老師,絕世而獨立,一顧傾人城,再顧傾人國,寧不知傾人與傾國,曲子姐姐最難得。這讓我臉上蕩起一抹紅暈。
“曲子哥哥”“曲子姐姐”是學生對我的昵稱,這些稱謂讓我煥發(fā)出青春的光彩。
記得有位哲人說,工作就是修行。是啊,工作不僅僅是謀生的手段,更是一種愉悅的情緒,一份撫慰心靈的愛,工作著就美麗著。
一個個故事就像一曲曲美麗動人的樂章,讓我流連,讓我陶醉,匯聚成了我成功的源泉。我的課題立項了,我的文章發(fā)表了,我破格評上高級,我的學生全面發(fā)展,身體健康,品德優(yōu)秀!
精心地折一只紙鶴,在滿天流星雨的夜里放飛,雙手合十許下心愿:如果有一天,讓我重新選擇,我仍會讓教育伴我左右!因為,我教育,我美麗;我教育,我成功;我教育,我幸福!
(選自《中學語文教學參考》)