我教育,我幸福

劉曲

夢想在彼岸，現(xiàn)實在此岸，職業(yè)倦怠似乎成了當下教師的通病。疲倦感、退縮感、失落感，仿佛成了教師工作中的“三重門”。教師在教育教學中容易慢慢迷失方向，不知如何才能登堂入室。

其實，大可不必這樣糾結(jié)。因為幸福是快樂加意義，教育事業(yè)天然具有正向的價值和意義。葉圣陶說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”教師當如農(nóng)民，靜下心來教書，潛下心來育人，播下快樂的種子，收獲燦爛的笑臉。對于教師來說，教育不是犧牲，而是享受。

在十多年的教師生涯中，我像一個酷愛尋求寶藏的孩子，盡情地探索著，享受著。剛參加工作時，我平凡得像火爐旁的灰姑娘，屬于我的世界里沒有掌聲，于是，心開始在秋季里結(jié)冰……

是學生給了我信心。

朱夢潔寫道：小窗荷花雨，玉階白露霜。春夜雖美，怎奈光陰難留。唯有您，溫文爾雅，美麗純真，化作一卷詩書，常伴我心房。您瀟灑大氣的字跡，讓我們禁不住模仿。

謝俊峰說：品讀一副對聯(lián)，欣賞一卷書畫，感悟文學巨人留下的精美篇章……是您引領(lǐng)我走進母語文化的殿堂。您面帶微笑，引導我修改作文。真誠的話語，質(zhì)樸的妙筆，讓我心生敬佩。您明媚陽光中綻放的笑臉，是世上最美的笑容。

孩子們真摯的話語、可愛的舉動，像嶄新的大陽，消融了冰雪，仿佛股股清泉在我心中流淌，春天就這樣悄悄地來了。我灑下了辛勤的汗水，收獲了學生的成長。

歲月如歌，晝夜不息。在經(jīng)歷了一千零一個故事后，時光奪走了我的青春，我不再年輕。然而，走進校園，站在學生面前，我就擁有了無限的激情和滿腔的詩意。是學生們的周記，讓我重溫了學生時代。

鄧星凱說：高中有老師，絕世而獨立，一顧傾人城，再顧傾人國，寧不知傾人與傾國，曲子姐姐最難得。這讓我臉上蕩起一抹紅暈。

“曲子哥哥”“曲子姐姐”是學生對我的昵稱，這些稱謂讓我煥發(fā)出青春的光彩。

記得有位哲人說，工作就是修行。是啊，工作不僅僅是謀生的手段，更是一種愉悅的情緒，一份撫慰心靈的愛，工作著就美麗著。

一個個故事就像一曲曲美麗動人的樂章，讓我流連，讓我陶醉，匯聚成了我成功的源泉。我的課題立項了，我的文章發(fā)表了，我破格評上高級，我的學生全面發(fā)展，身體健康，品德優(yōu)秀!

精心地折一只紙鶴，在滿天流星雨的夜里放飛，雙手合十許下心愿：如果有一天，讓我重新選擇，我仍會讓教育伴我左右！因為，我教育，我美麗；我教育，我成功；我教育，我幸福!

（選自《中學語文教學參考》）