直面生源變革 解析高職藝術設計教育

摘要：在經濟發展、科技進步的今天，就業競爭日趨激烈。一向以就業為最終目標的高職學校，受到了各方面的沖擊。在這種情況下，高職學校進行生源改革，將迎來文理兼招的新時代。因此高職學校還進行了課程設置等方面的改革創新，從而促進高職學校藝術設計教育的全面發展，實現高職學校藝術設計教育高就業率的最終目標。筆者將根據高職學校藝術設計現狀，圍繞生源變革，展開對于高職藝術設計教育的探究。

關鍵詞：高職學校；藝術設計教育；生源變革

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0123-02

一、高職學校生源變革的背景

1.社會影響。受到世界經濟危機的影響，我國的經濟發展變緩。在這樣的環境下，我國的就業形勢也處于低迷的狀態，很多應屆畢業生面臨剛剛畢業就失業的窘境。受到社會因素的影響，高級職業技術學校針對這一問題將做出相應的改革措施。

2.學生因素。由于我國參加高考的考生人數不斷增加，高考壓力加大，許多考生轉而投向了藝術考生的行列，這樣一來，藝術考生人數增加，進而高級職業技術學校的招生就要進行變革。所以，在源頭上把關學生的質量，是搞好高職院校藝術設計教育的根本所在。

3.家長因素。進入高級職業技術學校學習的人數不斷增加，家長對于學校的期待隨之增大，在無形之中，學校的壓力增加。因此不得不提高學校的教學質量，從而從本質上提高學生們的實踐能力，提高學校的就業率。

二、目前高職藝術設計教育存在的問題

我國各個方面都在不斷地向前發展，要適應未來的發展趨勢必須對當前的教育進行系統的改革，解決現階段高職院校藝術設計專業教育存在的問題，以保證高職藝術設計教育可以達到更好的水平。

1.缺乏對人才培養的明確目標。高職教育一個很大的特點就是針對某個專業，為社會輸出具有某項特定技能的應用型人才。由于人才必須要有扎實的基本知識，純熟的應用技能，這就使得高職院校必須重視對學生的專業技能的培養。還有，高職院校對于人才的培養，應注重其特色教育，沒有新意的教學不會使學生擁有出類拔萃的技能，這樣便不會達到所期望的教學水準，也無法滿足未來社會的需要。

2.實踐性缺乏是當今高職藝術院校面臨的另一個重要的問題。眾所周知，理論與實踐的結合可以使學生擁有更強的競爭能力，在激烈的社會環境中博得頭籌。高職藝術教育也應是以實踐為主的教育，通過對社會環境和未來發展需要培養可以服務社會生活的專業性人才。高職院校必須掙脫傳統教育的枷鎖，將理論實踐有機結合，擺脫學生只會紙上談兵的教學結果，這樣才會為社會培養大量優秀人才。

3.高素質師資隊伍相對缺乏。隨著知識大爆炸時代的來臨，教師作為知識的傳播者肩負著很大的重任。為社會輸出應用型人才是高職院校的責任所在。當今社會給高職院校提出了更高的要求，與此同時也帶來了一系列的問題，師資力量的缺乏就是其中最突出的問題。嚴謹地說，高職藝術教育在我國來說發展階段才剛剛起步，而由于藝術專業需要很高的專業素養，精于藝術教育的老師更是少之又少，所以，老師成為阻礙藝術設計教育發展的關鍵。高素質師資隊伍問題成為現階段亟待解決的問題之一。

三、高職學校生源變革后的生源對比

隨著社會的進步，教育現狀發生了翻天覆地的變化，高職藝術專業學生的生源結構也隨之變化，表現為傳統的藝術類生源逐步向文理生源方向改變。還有就是學生數量方面的改變，眾所周知，在以往的招生中，藝術生是招生的主要方向，而其他學科的學生是招生的次要方面，但是，現階段文科生與理科生已經步入高職藝術設計專業的大門，與藝術生的入學差異明顯減小。

文理兼招具有很大的優勢，其中，通過高考而選取的文理科生具有相對平均的素質水平，其學生對理論知識的接受性會相對藝術生來說更強，當然，由于其思維更加縝密，文理科生對未來的預期更加真實。當然，盡管其有理論知識上的先天優勢，但是其短處也是我們不容忽視的。文科生與理科生在學習藝術設計的前期，對于基礎方面肯定不如藝術類學生，費些力氣惡補基礎是不可少的。相信隨著時間的推移，文科生與理科生會逐漸趕上專業藝術生的步伐，發揮自身的思維邏輯優勢，發展潛能，取得更加優秀的成績。

四、高職學校生源變革的具體措施

1.重視藝術設計類課程的基礎鋪墊，提升其欣賞能力和藝術修養。由于高級職業技術學校的擴招，以及文理兼招的變革。高級職業技術學校的學生在基礎上有所欠缺，部分學生并沒有過系統的美術學習。在這樣的情況下，學生們的基礎相對薄弱，需要高級職業技術學校在環境氛圍上為學會們提供一個合適的藝術氛圍。從而在潛移默化中提高學生的欣賞能力，通過對于繪畫的鑒賞等課程提高學生的藝術修養。因此，在高級職業技術學校的課程設置改革中，要增加美術鑒賞的課程的按排量。在課堂上，老師應該講授一些關于美術鑒賞的知識，以及拿出一些作品進行實地鑒賞，以提高學生的鑒賞能力。藝術修養是藝術設計類學生的基礎，不可掉以輕心。

2.加強對學生思維方式的引導，提高創新能力。高級職業技術學校的學生，在學校完成了藝術設計類課程后，進入社會需要做的職業一般為室內設計師、服裝設計師等有關創業的產業。在這些創意產業中，就業人員的創新能力不可或缺。因此，為了提高學生的創新能力，高級職業技術學校需要多設置一些培養學生創新能力的課程。在這些課程中，老師需要加強對學生的引導，開拓學生的思維。加強對于學生思維方式的訓練，使學生形成獨立思考、獨立創新的習慣。獨立的思維和創新能力是成為設計師的必要基礎。因此，學校應該加強對于學生創新產能力的培養。

3.通過專項訓練的方式，彌補美術功底的不足。所謂專項訓練，就是將基礎薄弱的同學們分成不同的類別。一部分學生專門學習素描，一部分學生專門學習水彩。對于基礎薄弱的學生來講，利用在高級職業技術學校學習的幾年時間，要想將所有的繪畫知識技巧學會，未免有些急功近利。因此，進行有針對性的專項訓練，就更能提高學生的學習效率。同時也就一定程度上彌補了基礎薄弱同學們的美術功底不足的問題。因為并不是所有的學生都有學習所有的美術類型，專項式的學習方式則可以提高學生的專業水平，可以加大學生就業的幾率。

4.強化職業生涯規劃。正因為高級職業技術學校就是直接培養工作人才的教育機構，因此在課程設置的時候，要強化學生的職業生涯的概念，這樣一來學生在校期間就能夠對自己的職業生涯有一定的了解，減少了學生在畢業后的負擔。與此同時，學生了解了自己所要從事的職業后，就能夠根據自己職業的就業行情，來制訂自己的學習計劃，實現在高職學校的有效學習。

五、總結

當今各個學科都在緊鑼密鼓地開展學科改革，高職藝術設計專業當今也面臨著生源變革的挑戰，這就間接使得生源不再像以前一樣局限于單一學科，文科生與理科生同樣可以接受高職藝術設計教育。面對這樣的變革，我們應勇敢探索改革新路，用我們的熱情與信心，通過對教學體系的進一步優化和教學結構的修正，將高職藝術設計教育的教學水平提升一個新的臺階，為每一位學生的未來打好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]曹惠琴.藝術設計專業人才培養的思考[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2011，（4）：56.

[2]李相臣.新形勢下藝術設計教育的再思考[J].黑龍江科技信息，2008，（33）：61.

作者簡介：趙劍章（1973-），男，安徽淮南人，安徽職業技術學院講師，武漢理工大學工程碩士在讀，研究方向：服裝設計。endprint