提升高中作文教學的實用性與創新性

唐修兵

在高中語文教學中，作文占有非常重要的位置。許多學生感覺到作文學習較難，在高考中失分較大。造成這一現狀的原因很多，其中聯系生活短缺、閱讀量不足及作文指導不夠有效等是重要方面。如何轉變理念，提高作文教學的實用性與創新性，應當成為每一個高中語文教師深入研究的話題，本文主要針對當前高中作文面臨的困境及其突破途徑進行簡要的分析。

一、當前高中作文教學面臨的困境

1.學生感覺言之無物。雖然高中生年齡已經接近成人，但是其生活閱歷比較簡單，常年往返于家庭學校兩點一線，對社會現象了解較少，也缺乏深入的思考，導致學生在作文寫作中沒有足夠的生活感知作為基礎，寫出來的文章缺乏真實的素材與深厚的情感。

2.寫作缺乏過硬技巧。對于許多學生而言，他們對作文學習有一定的熱情，也希望寫好作文，但是往往卻事與愿違，無法寫出充滿真情實感、立意新穎和材料豐滿的文章，這與學生寫作技巧不足具有直接聯系。

3.閱讀資源整合不佳。閱讀是寫作的基礎，學生在閱讀中不僅可以拓寬眼界、增長知識，而且在各類優秀文章的閱讀過程中汲取寫作的精華，在豐富的閱讀中逐步積累。許多高中生在快節奏的學習生活中忽略了閱讀，導致自身文學底蘊較為薄弱，無法取得“下筆如有神”的效果。

二、轉變教學理念，有效提升教學實用性與創新性

在高中作文教學中，教學理念的轉變是教學成效提升的重要前提，廣大教師要著眼于新課程改革的目標要求，研究學生作文學習的狀況，尋找突破當前教學困境的有效著力點，提高學生寫作水平。

1.引導學生細致觀察、感悟生活，獲取寫作素材。在高中作文教學中，學生素材積累不足是影響教學成效的重要方面。為了突破這樣的瓶頸，教師就應當采取有效措施豐富學生的寫作素材，讓他們的視野變得豐富起來。筆者主要從三個方面著手，首先，指導學生用心觀察周圍的生活，我們的生活是豐富多彩的，關鍵在于具備一雙慧眼去觀察分析。匆匆的步伐讓高中生無法顧及身邊發生的人和事，只有要求學生去主動觀察、細心觀察生活中的每一點變化，才能從中獲取豐富的素材。時代的變遷、群眾生活的變化、科技的發展等等，這些都可以成為作文的好素材。其次，筆者要求學生通過豐富的網絡媒體獲取寫作的素材。高中生生活相對封閉，與社會接觸的時間也少，而網絡則是學生通向社會、通向世界的一扇窗口。心有多寬，這樣的窗口就有多大，小小鼠標輕輕一點，天下事盡在眼中。筆者要求學生經常綠色上網，做關心天下事的青少年，同時在這樣的過程中也積累了素材。另外，筆者還要求學生認真分析所見所聞，達到有所思、有所悟，透過事物的現象去發掘其內在的規律和本質，這樣的觀察也是增加學生寫作素材的重要方面。

2.強化生動形象指導、內化吸收，增強學生寫作能力。學生寫作技巧不足的一個重要方面是教師的作文寫作指導存在著薄弱環節，如何有效提高學生學習技巧，則要求教師在語文教學中統籌安排、綜合推進。首先，在閱讀教學環節，教師應當強化寫作技巧的滲透，能夠編入蘇教版高中教材的文章都是經過精挑細選的美文，每一篇文章的入選都有較強的針對性，寫人、寫事、寫景的文章，說明文、記敘文、議論文等等，每一篇文章都有其明確的能力培養目標。因此，教師在閱讀教學中，要結合每一篇文章的教學向學生灌輸這樣的技巧，如要求學生在閱讀中分析文章是如何刻畫人物形象的，如何通過典型事例表現人物特點的，如何通過細節描寫、心理描寫展示文章中心的等等，在這樣的過程中提高學生對課文的分析理解能力，同時也能夠增強學生寫作方面的技巧感悟。在課后進行及時的學以致用，則會有效促進學生寫作能力的提升。另一方面，筆者在作文教學中強化形象指導，所謂形象指導是針對于單純口頭說教式的作文寫作指導而言的。筆者事先安排作文寫作較好的學生寫作一篇下水文，在課堂上引導學生分析這一篇文章的成功之處，討論還有哪些地方需要改進，分組討論自己寫作這樣的文章應當從何處著手，要體現什么樣的目標，如何運用各種手法以及怎樣擺布材料、構建框架等等。這樣的分析探討活動，實際上也是學生在對這一篇文章技巧進行消化吸收，同時創造性運用的過程，能夠變枯燥的作文寫作指導為形象的分析感悟，在高度參與的過程中提高掌握效果。

3.增加課外閱讀容量、逐步積累，增強深厚寫作底蘊。提高學生作文寫作能力的一個重要基礎，是要讓學生在廣泛的閱讀中積累文學底蘊，達到厚積薄發的效果。高中生學習較為緊張，即便在這樣的情況下，筆者也對學生提出了每學期六十萬字的閱讀計劃，采取學生分頭購買和學校圖書館借閱相結合的方式，在班級建立了優質圖書角。入選的圖書都是中外名著和適合青少年閱讀的優秀書籍，讓學生沉浸在這些優秀文學作品的熏陶之中，既有利于學生利用閑暇之間開展閱讀，也避免了良莠不齊的作品進入學生的視野。在提供了豐富的閱讀條件之后，筆者還要求學生學會積累閱讀成果，在運用閱讀積累底蘊的過程中，每一位學生都要通過優美語段摘記、讀后感撰寫等方式，將閱讀過程中的收獲提煉出來，成為自己語文學習的重要成果。長期以往，這樣的閱讀活動必將對學生作文能力的提升產生有力的促進作用。

綜上所述，在當前高中作文教學中，廣大教師一定要注重理念的創新，對教學模式進行優化，從而有效促進學生寫作能力提升。

（作者單位：江蘇省上岡高級中學）