淺探小學生早戀

劉平

一、小學生早戀的現狀

網上有一種說法—— “00后戀愛了，90后閃婚，80后離婚了，70后落單了”，反映了當今青年人戀愛節奏的快速演變。“00后戀愛了”，聽來有些不可思議，卻已成了不爭的事實。城鎮個別學校、班級尤其是重災區，就是農村學校也未能幸免，“狼”突然就來了！讓不少家長老師感到有些措手不及。

二、小學生早戀的影響

沒到人生的季節，提前采摘了未熟的澀果對學生本人、學生家庭以及社會都是一種巨大的損失。早戀必將分散孩子的學習精力，影響學業，自誤前程，超出原則的行為還可能給身體、心靈造成難以撫平的創傷，終生受痛；受早戀影響的孩子也必然成為當今以獨生子女居多的家庭的一杯苦酒，整個家庭必然在將來自食其果；面對“墮落”的一代，未來社會靠他們推動發展的力度必定大打折扣。家長和老師有責任引導孩子們不入歧途、迷途知返，為孩子們的健康成長保駕護航。

三、小學生早戀原因分析

1.社會發展了，物質生活豐富了，營養充沛，小學生身體發育期普遍提前，性意思提前萌發；

2.在當前城鄉二元結構幾各種巨大的社會壓力下，父母離家打工，造成了近億的留守兒童，隔代管理、寄宿學校，父母不在身邊，孩子缺乏心靈溝通的知心人，心理孤單，缺乏安全感；

3.面對青春期早期教育，當前學校、家庭性教育普遍缺位，家庭只關心孩子的物質生活、學校只關心孩子的學習生活，不重視思想教育，尤其對性教育諱莫如深、避而不談，造成了學生的無知與好奇；

4.網絡、小說、電視等社會文化傳播媒體對性愛肆意宣傳催化并異化了小學生的性心理，誤導他們模仿尋找刺激。

5.嫖娼、包養情人、不正當男女關系等不良社會風氣的肆掠誤導了孩子們的人生觀、價值觀。

四、小學生早戀的應對策略淺探

1.家校合作，共同為學生營造一個溫馨安全的生活成長環境，防止學生心理、精神的孤單。父母要盡力多陪伴孩子，物質與精神并重，創設和諧的家庭關系，搭建親密的親子關系，讓子女相信父母，愿意與父母交流溝通。學校要盡力創設舒適的學習環境，打造和諧的校園，老師尤其要重點關心留守兒童與個別問題兒童，建立良好的師生關系、同學關系，讓他每個孩子陽關燦爛成長，能充分感受到學校、老師、同學的關愛。家庭和學校要及時互通信息，掌握孩子的思想動向，以便正確引導。

2.端正觀點，統一認識，家庭和學校都要把孩子的思想教育放在首位，做人至尚，為學力精，全面發展，健康成長。須知：“身體不好是廢品，學習不好是次品，品德不好是危險品”。家庭不要盲目地只為孩子提供最大能力范圍的物質生活保障而忽視了孩子的品德心理教育，學校不能一味地未完成上級教學目標任務只抓教學質量而忽視了學生的思想品德教育。忽視對孩子的德育教育，必將致其發展缺陷，淪為危險品，成為“隱患”。

要重視對孩子的理想教育。要結合孩子的興趣愛好與自身特長及社會發展趨勢，幫助他們及早確定正確可行的初步人生理想，引導他們努力為之奮斗，鞭策他們為實現自己的理想幼當勤學奠基，一路上切不可過多旁顧分心，迷失方向，否則再美的理想也終將成為空想。

要重視對孩子的人生觀、價值觀的正確引導。要向孩子傳遞正能量，杜絕不良社會風氣的侵蝕。讓他們明白什么是正確的、善的、美的、該做的、該學習的，什么是錯誤的、惡的、丑的、不能做的、該摒棄的。比如，孩子在懂得欣賞評價后，父母老師要多和他們一起分析評價什么樣的人才是真正值得我們欣賞喜歡的，我們該怎樣做鄙人才會欣賞喜歡我們，讓他們及早形成正確的人生觀、價值觀，而不被社會的一些丑惡現象所誤導。

要正視孩子們純潔的感情，重視社會現實教育，用現實的社會婚戀狀況讓他們認識到早戀純屬是在為沒有結果的事情浪費表情自誤前程，徹底打消念頭。與他們分享成人小時候的成長經歷，我們也曾喜歡過一些什么樣的同學（可以針對性的虛構一些），并分析如今卻花開無果的原因，明確地告訴他們，喜歡是一種成長的標志，但是今天的喜歡絕不是長大后的愛。我在班上還直白地告訴同學們，真正牽手終生的同學就像買彩票中了特等獎，相對當前的物質氛圍比較濃郁的社會現實來說，綜合人口理論大量實證分析表明女孩嫁給比自己大7歲以上的男人比較適宜，目前男生的平均結婚年齡比女生要打兩歲多。所以，對于男生來說，未來的妻子或許還沒上小學甚至還沒出生，至少幾乎不太可能就在本班；對于女生來說，未來的老公或許已經上高中甚至已經工作，至少幾乎不太可能就在本班。并且，年齡相當的同學同時踏入社會，女生到了結婚的年齡，男生還沒有足夠的條件讓女生放心地托付終生，她們幾乎不可能選擇同齡的男同學，而是選擇了更成熟更成功的大叔學長；男生具備足夠條件可以讓女孩托付終生時，當時心儀的她早已為人妻為人母，但是可以選擇到更為心儀的學妹后生。而如果今天勤奮學習，長大后才能更加出色，站上了更高的平臺，女生會發現比今天男同學優秀百倍的伴侶，男生會吸引到比今天女生更傾心的女孩。反之，今天早戀影響學業，自誤前程，明日將被今日的同學所摒棄，最終只能糟糠夫妻度此身，還會千帆過盡無人理，剩下一個無能的自己孤獨終老。

3.要加強對青春期早期孩子的性教育。家長和學校老師都要以一種科學的開放心態，主動與孩子溝通，讓他們了解正確的身體發育知識，不至于因無知而好奇，因好奇而萌動，好奇害死貓，最終害人害己，過錯無法彌補。要讓男女生之間關系親密有度，既親近，又有尺度。讓他們明白身體發生變化后改如何尊重異性，如何讓異性尊重自己，既互助親近，又不傷害對方或者被對方傷害。讓他們明白在性問題上的每一個第一次都是成長中最珍貴的禮物，能送給自己最終確定托付終生的人是一件最大的幸運。如果沒有妥善保管好這份珍貴的禮物，會給自己和別人以及家庭造成什么樣嚴重的損害，將要承擔哪些嚴重后果，讓他們能理智管控萌動。

4.理智處理發生的個案，化危機為機遇。我們要學會換位思考，理解包容個別學生的萌動，采用合理的方式做好思想溝通教育工作，用智慧的手段解決處置。引導當事學生發掘對方吸引自己的閃光點以及自己該如何改進才能讓對方也喜歡自己，從而促進雙贏，同時讓他們明白當下純屬浪費表情，如不努力學習，畢業后就各奔東西，一切就更早無望。處理過程中要注意端正集體輿論導向，不要太過神秘，淡化處理，正確引導，不夸大事態，以免反而強化了事件的負面影響，讓其他學生效仿。

5.要多方合作，純潔社會環境，形成正面引導，減少負面影響，為孩子健康成長提供良好的社會環境。比如，定期不定期與文化、公安部門合作開展網吧掃黃、校園周邊環境整治、音響文化制品整治以及社會賣淫嫖娼打擊等工作，傳播社會正能量，懲邪揚正，形成廣泛的社會教育合力。

總之，當下小學中高段早戀現象愈演愈烈，家長與學校務必提高認識、分析原因、理智應對，確保孩子們健康成長。endprint