如何促進小學生自主作文能力的研究

岑義國

摘 要：作文是體現學生寫作能力的一種表現，是加強學生與老師、家長以及學生之間溝通交流的一種形式，作文的內容反映出學生的內心思想以及對社會、對人與人關系的看法。是學生認知世界、認知社會、認知自我的一種表現方式，作文的好壞不僅能反映出學生的語文素質高低，更體現了一個學生自主觀察能力及對生活的感悟。知識的培養是要從小學生抓起，本文通過對小學生自主作文的研究，結合小學生自主寫作能力培養的重要性，分析出哪些方面可以促進小學生的自主寫作能力，如何通過學習興趣的培養，促進小學生自主寫作。

關鍵詞：自主寫作；溝通交流；分析

作文是一種寫作思維擴散形式，給學生很大的思維想象空間，讓學生不斷從學習中開拓思路、創新思維。如今的教學觀念較傳統的強加式教學已經有想當大的轉變，現在提倡的教學理念就是開放式學生自主學習的理念，更多的是提倡學生的思維創新自主能力。學生的開拓式思維創新自主能力的培養已成為如今教學中的主要教學方法。

一、小學生自主作文的重要性

前面分析了寫作對小學生思維創新能力的培養起到了重要的意義，可以反映出兩個方面：第一，作文寫作水平的高低反映出學生對相關知識的掌握熟知程度，從一個小學生的作文中能看出他對社會事務的認知；第二，小學生自主作文的能力開闊了學生的思維創新能力，通過作文的寫作，讓他們學會從不同角度去發現問題，去判斷問題，從而總結問題，一個作文題目可以從這個思路寫起，又可以從另一條思路寫起，作文題目擬定，思路不固定的寫作方式正是給學生提供了充足的想象空間。

不管是反映學生的知識掌握度還是開闊學生的思維創新能力，作文就是學生與外界溝通交流的方式，尤其是小學生自主作文能力的培養更是從小讓他們開拓思維，從小培養他們了解社會，學會人與人之間更好的溝通交流，有時我們會看見一個小學生的作文，他所反映的社會問題是我們所想象不到的。可見，小學生自主作文能力的培養對一個人思維、認知、判斷分析、溝通交流等方面的培養起到重要的意義。

二、小學生自主作文能力培養中存在的問題

雖然現在很多學校都在注重學生的自主創新能力的培養，任何一門課程相比傳統的教學都在改變教學思路，語文教學可以說是課程中最能發揮學生自主意識的一門學科，語文中的作文則很好的發揮了學生的思維創新能力。然而很多學校在小學生自主作文能力的培養上還存在著很多的問題，影響著學生的自主能力的發揮，具體問題可以概括為以下幾點：

1.學校管理模式陳舊。如今已是現代化教學的時代了，不管是教學方式還是教學設施都朝著現代化教學的方向轉變，雖然如今我國經濟實力大大提升，但是有些地方小學生的教育管理方式還有待改善，落后的管理模式約束了小學生思維的發展，老舊的作文寫作指導只會讓引導學生朝著單一的方向去思考問題，他們只會在老師的手把手教育下去寫作，寫出來的作文沒有靈魂性的內容，阻礙了學生自主作文的能力。

2.老師的主觀意識太強

老師是教授學生掌握知識的引領者，是一個人成長好壞的啟蒙者，尤其是小學語文老師，他的責任不僅是讓學生考出好成績，更重要的責任是培養學生的德、智、仁，簡單說就是教學生做人的道理。以前的語文課堂，總是老師在上面講，學生在下面睡的現象，老師自認為他的講解很認真細致，但是他不曾考慮學生是否愿意去聽、去學，這就是老師的主管意識太強的原因。他們不懂的如何在課堂上體現學生的自主性，只知道一味的將自己的知識全部強加給學生。比如老師選定了一個作文題目，老師不去引導學生如何從不同的角度去詮釋這個題目，而只讓學生照著他所講的思路去寫，可想而知，全班同學的作文內容大致一樣。因此，老師需要及時改變他們教育學生的主觀意識，要懂得從學生中去學習，去聆聽學生的判斷分析。

3.如何更好的促進小學生自主作文的能力

（1）加強學校的現代化管理，加強學校的現代化教學水平，不僅指現代化教學設施的改進，更重要的是教師隊伍的現代化教學水平的改進，老師的教學方法改善了，才能給學生更多的自主發揮的空間。例如，老師可以通過音樂、多媒體視頻播放或者是情景模擬給學生創造作文的寫作思維，讓學生從欣賞和觀賞中找尋思路。

（2）引導學生自主寫作的習慣，什么事情都是反復去做、反復去思考才能獲得滿意的結果，寫作也是一樣，老師不能培養學生應付老師或者是應付成績去寫作，要引導他們愿意去寫、愿意多寫。小時候我們習慣每天寫日記，雖然每天簡單的寫一段甚至一句，但是時間久了，我們會輕而易舉的寫一篇，這就是寫作習慣，積少而成多。因此老師要懂得在教學過程中引導學生自主寫作，培養他們每天寫作的習慣。

（3）老師的教學方法需提高，如今的課堂已不在需要老師埋頭苦教，更多的是老師與學生的互動交流，課堂上老師要學會體現學生的主動性，要懂的如何讓學生主動學習、自主發展，老師要起到很好的引導作用，而不是強加教授。比如，語文老師在給定作文題目后，可以讓學生談談他們各自對題目的理解和看法，從而發掘他們的不同觀點，提高學生們的發散性思維能力。

總而言之，小學生思維創新能力的培養，自主作文能力起到了關鍵性的作用，加強培養小學生自主作文能力的培養是目前小學語文老師首要解決的問題，如何更好的培養小學生自主作文能力的提升將需要老師們長期不斷的深入研究和分析。