論在語文教學中如何加強對學生的思想品德教育

李中彪

小學語文課的教學目的是既要學生學好語文知識，又要具有社會主義的良好品質和政治思想覺悟。以前，由于應試教育的束縛，在語文課教學中，方法單一，教師只注重書本知識的傳授；至于學生如何理解和掌握所學知識，培養他們良好的道德品質，陶冶他們高尚的道德情操等等，做得很不夠；造成語文教學費時低效的狀況。所以，筆者認為，在語文課教學中，我們只有站在素質教育的高度，以培養學生動手、動腦的創新能力和良好的道德品質為根本出發點，運用靈活多樣的教學方法，方能上好語文課，下面就此問題，談談筆者的具體做法：

一、利用多媒手段，讓學生在直觀感受中受到教育

語文課，長期是口述加板書的教學形式，多媒體手段似乎難以發揮作用。其實，采用它更能使教學內容具體化，能創設出具有一定情緒色彩，生動形象的場景。能使學生在特定的環境中受到情感體驗，并得到意想不到的良好的效果。如我教五年級上冊《頤和園的毀滅》一課時，我就在學生熟悉和理解課文內容的前提下，播放“鴉片戰爭”、“火燒圓明園”、“盧溝橋事變”“南京大屠殺”、“抗日戰爭”等中華民族飽受欺凌的歷史事件的畫面，通過這些真實歷史故事的再現與回顧，讓同學們親身感受當年的歷史背景，大家看得認真，聽得專心；第一次有了近距離的親身感受。觀賞后，我引導學生認真討論并體會：我們的祖國曾飽受外國列強的侵略，我們的民族曾飽受欺凌與屈辱，我們無數的革命先烈曾為了中華民族的獨立與解放，為了建立新中國拋頭顱、灑熱血，不怕犧牲，前赴后繼，寫下了一部部不甘當亡國奴，誓死抗爭到底的壯麗史篇。而我們現在生活在美好幸福的年代里，一定要不忘歷史，珍惜今天，刻苦學習，奮發向上，用我們聰明的才智和勤勞的雙手，經過艱苦不懈的努力，把祖國建設得更加美麗富強。只有這樣，中華民族才能走向世界，走向未來；才能揚眉吐氣，永立不敗之地。通過以上教學展示，大大調動了學生主動學習的積極性，活躍了課堂氛圍，增強了藝術感染力。使學生在直觀真實的人和事中，受到了中國革命歷史和中華民族傳統文化的教育。

二、開展多種活動，讓學生在快樂中受到教育

小學生天真活潑，好奇愛動，容易被新鮮事物所吸引，尤其對有益的活動非常感興趣。一經他們親身經歷或親自參與，印象深刻，不易忘記。所以，在上語文課時，我非常注重設計開展一些形象生動，有益于學生身心健康的活動；讓他們從中悟出淺顯易懂的道理，培養他們高尚的道德品質和良好的行為習慣。如我教六年級上冊第二單元的“交流平臺”時，我以“學會合作”為題，首先讓學生明白：我們每個人都是生活在不同階層的人群里，生活在相互關愛的集體中；要做好每一件事情，光靠自己本身的力量是遠遠不夠的，是需要大家互相幫助、相互合作、齊心協力才能完成，才能做好的這一道理。再提出：“我們應如何在合作中去完成好任務呢？”這一問題，不急著讓學生馬上回答；然后，我以“野炊”為活動主題，在學校的統一安排和組織下，以8—10人為一小組開展野炊活動。活動前，老師在全班挑選幾名責任心強，有一定組織能力的同學擔任組長，講清野炊時所需的物品和應注意安全等各方面的事項，在組長的組織協調下去具體實施完成。同學們一聽搞野炊，情緒高漲，紛紛報名參加，并踴躍自愿帶足各種所需物品。活動時，以組為單位，組長安排仔細，大家分工明確，相互配合默契，真正做到了人人有事做，個個愿做事。整個野炊場面始終洋溢著歡樂喜悅的氣氛。在老師和同學們的共同努力下，出色地完成了野炊任務。經過這次活動，使學生明白：合作才能成功，缺少哪一個人，哪一個環節都是不行的，集體活動對每個人都是展示才藝的平臺，鍛煉能力的機會，通過活動的開展，培養了學生的團結友愛，相互合作的共同協作精神，更加培養了他們的集體主義精神，使他們感受到同學的友愛，集體的溫暖，更讓他們懂得在集體活動中，只有合作才能成功這個淺顯而深刻的道理。

三、走出校門，讓學生在社會實踐中受到教育

語文教學，可根據教材內容的需要，利用一切可以選用的條件，帶領學生走出校門，走向社會，到大自然中去，到廣闊的天地中去發現，去體驗、去鍛煉、去感受。如我教五年級下冊《我有一個強大的祖國》一課時，首先讓學生了解：祖國是我們中華民族祖祖輩輩生長、生活的地方；懂得：家鄉是祖國的一部分，愛家鄉是愛祖國的具體體現，家鄉的變化是國家繁榮富強的一個縮影。所以我組織學生，一看：改革開放以來，家鄉城鄉的新面貌；水利、交通、電力的大改善，庭院經濟的大發展，大好河山的秀麗美景；二聽：小康鄉、小康村、小康戶的發展變化情況的介紹，鄉村領導對未來宏偉藍圖的展望與描繪；三比：通過學習并與父輩了解，你村、你組，你家十年前，或二十年前與現在變化的對比；四說：說一說你對家鄉變化的親身感受與體會。通過以上看、聽、比、說等活動的開展，讓學生切實了解到：家鄉變化大，發展快，人民能安居樂業，過上幸福生活；感受到家鄉的富裕，祖國的繁榮；這些巨大的成就，都來自于共產黨的好領導，來自于社會主義的優越性，來自于包括家鄉人民在內的全體中華兒女的艱苦奮斗、共同努力的結果。我們為祖國的繁榮而驕傲，為祖國的富強而自豪！但是，讓學生更清醒地認識到：雖然我們的國家比以前富裕多了，但我國幅員遼闊，有的地方還很落后，很貧窮，特別是西部和東部沿海相比，我國與世界發達國家相比，貧富差距還很大。我國現在還處于社會主義初級階段，是一個發展中大國，基礎差、底子薄、人口多，資源少，建設祖國還需要我們一代又一代的中華兒女艱苦不懈地努力和奮斗！所以，我們必須從小就要為實現偉大的“中國夢”而刻苦努力學習。通過以上活動的開展，從而激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的愛國主義熱情，正確引導學生對建設家鄉，報效祖國充滿無限希望，更要有一種“為中華之崛起而讀書”的責任感和使命感。

總之，上好語文課，教師必須根據教材的具體內容，結合學生在課堂和實踐中的實際情況，運用靈活多樣的教學方法，拓寬學生的知識面。擴展學生視野，激發學生的求知欲，加強對學生道德品質的培養和教育，增強學生的責任心和使命感，盡學校教育最大之功能，促進學生良好品質的形成和德、智、體、美、勞等方面的全面發展，最終實現培養和造就社會主義事業的建設者和接班人這一根本目的。