加強高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設

河南交通職業(yè)技術學院 沈宏杰

加強高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設

河南交通職業(yè)技術學院 沈宏杰

畢業(yè)生就業(yè)市場已成為高校畢業(yè)生求職擇業(yè)的主要陣地，也是高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系的重要內容。客觀地分析社會就業(yè)形勢，以市場為導向，以崗位為標準，開拓高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場，是推動高等職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。

高等職業(yè)教育 畢業(yè)生 就業(yè)市場

在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時，也出現了一種令人擔憂的情況，這就是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質量不容樂觀。在高校畢業(yè)生實行自主擇業(yè)、雙向選擇這種就業(yè)環(huán)境下，掌握高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況，通過加強高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設這一手段來綜合分析，從而提高人才培養(yǎng)質量，為社會提供更為切合的應用型人才。

1 高職畢業(yè)生就業(yè)市場狀況

1.1 就業(yè)市場凌亂

當前，高職院校畢業(yè)生就業(yè)單位以中小企業(yè)居多，非公有制單位占據主要份額，使得畢業(yè)生就業(yè)市場呈現出較為自由分散的特點，集中表現在：比較凌亂、各自為戰(zhàn)，院校之間就業(yè)市場交叉重疊，使其無法發(fā)揮在大學生就業(yè)中的主導地位。用人單位想要招聘到適合單位發(fā)展的應用型人才比較困難，需要來回奔波，參加多種形式的招聘，還要多次面試；畢業(yè)生要想找到理想的求職崗位，也要奔波在各種形式的招聘活動中，參加各種單位的面試，海投無數個簡歷；這種現實情況無形中增加了供需雙方的成本，耗費了大量時間，帶來了諸多麻煩，同時也是人力、物力和財力的極大浪費，不符合人才資源配置的科學性，也影響到高職畢業(yè)生就業(yè)市場的科學發(fā)展。

1.2 就業(yè)市場缺乏政策引導和法規(guī)支持

高校畢業(yè)生就業(yè)市場目前已經具備基本條件，逐步形成規(guī)模。但如何確定高職院校就業(yè)市場的地位和作用，目前尚無統(tǒng)一的管理規(guī)范和明確法規(guī)、政策予以規(guī)范，使得高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場運行機制相對落后，市場競爭能力較低，無法有效地發(fā)揮相應的功能和效用。對于在就業(yè)市場發(fā)展過程中出現的違反政策規(guī)定、出現勞動糾紛、供需雙方的合法權益保障等問題沒有政策規(guī)定, 市場運行中出現的各種問題無法依照法規(guī)和政策來引導和執(zhí)行。

1.3 高職畢業(yè)生學歷成為用人單位提出不合理要求的條件

高職院校就業(yè)市場功能不太完善，再加上政府政策引導不到位，造成了普遍存在的人才使用浪費現象。許多招聘會上，一些用人單位提升門檻，提高學歷要求，甚至應用型人才崗位，也聲明需要本科以上學歷。這使得人力資源不能合理優(yōu)化，對高職院校畢業(yè)生就業(yè)造成壁壘。

1.4 就業(yè)市場信息不相匹配

目前，社會當中舉行的招聘活動，數量眾多、層次復雜、信息凌亂。高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過程中具有時效性和群體性特點，各院校的學制和管理體制不同，造成畢業(yè)生在就業(yè)過程中會出現無序性的現象。就業(yè)信息不順暢及有些中介機構的不合規(guī)，使得信息在傳播過程中在真實度和可靠性方面出現了部分不良現象，造成了社會當中的人才服務機構與高校畢業(yè)生就業(yè)市場無法相互融合。

2 高職畢業(yè)生就業(yè)市場建設的建議

2.1 管理部門要加大政策引導和法規(guī)支持

管理部門要緊貼經濟社會發(fā)展形勢，積極調研高校畢業(yè)生就業(yè)情況，出臺一系列適合市場經濟發(fā)展和高校畢業(yè)生就業(yè)市場良性運轉的政策、法規(guī)，努力解決目前高校畢業(yè)生就業(yè)市場存在的各種問題。在政策上引導高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場朝正規(guī)化、科學化方向發(fā)展，助推各市場打造畢業(yè)生與用人單位的有效的溝通平臺。此外，相應管理部門要出臺對應的政策措施加以扶持，并采用法律、法規(guī)有效保護高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權益，實現人力資源在市場經濟條件下的合理配置，促進高職畢業(yè)生的合理流動和充分就業(yè)。只有功能完善的高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場，才能最大限度地發(fā)揮出服務地方經濟發(fā)展、提供人才保障和智力支撐的功能。所以，管理部門要簡政放權，將高職院校畢業(yè)生人事關系、戶籍和社會保險等方面的業(yè)務，逐步下放到各個就業(yè)市場，提高高職畢業(yè)生就業(yè)市場的服務權限和功能。管理部門還要加強對各個畢業(yè)生就業(yè)市場的監(jiān)管，確保各項服務合法、規(guī)范。另外，還應積極協調高校畢業(yè)生就業(yè)市場和社會人才服務機構的貫通，對于到非公有制單位就業(yè)、到基層就業(yè)和中小企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，要在勞動關系、社會保障和各種保險關系等方面提供保障。

2.2 高職院校要辦出自身特色

2.2.1 以專業(yè)特色來支撐就業(yè)市場

高職院校畢業(yè)生就業(yè)質量高低的核心就是自己的專業(yè)特色和培養(yǎng)的應用型人才要適應經濟社會發(fā)展和行業(yè)市場的需求。高職院校應突出辦學特色，瞄準社會需求，圍繞市場需求來進行專業(yè)設置，以市場需求為參照基準來進行人才培養(yǎng)，行業(yè)發(fā)展到哪里，人才培養(yǎng)就延伸到哪里，崗位發(fā)展到哪里，專業(yè)就設置在哪里。同時，結合自身院校特色，根據行業(yè)對人才的需求，努力培育優(yōu)勢專業(yè)，設置相關的專業(yè)或專業(yè)群，適應其技術要求和崗位需求，做到人才培養(yǎng)與工作崗位零距離對接。此外，各個專業(yè)均應吸引行業(yè)管理部門、用人單位參與到專業(yè)建設中來，集思廣益、優(yōu)勢互補、共同開發(fā)，辦出特色。還要走校企合作之路，努力探索和實踐“訂單式”培養(yǎng)模式，按照社會需求和崗位要求來培養(yǎng)學生，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為適應社會，適合崗位的合格人才，從而來支撐畢業(yè)生就業(yè)市場建設。

2.2.2 加強多方合作來完善就業(yè)市場

走校企合作發(fā)展之路，是高職院校可持續(xù)性發(fā)展的必由之路。各高校應以“校企合作”和“訂單培養(yǎng)”為立足點，通過多方合作來建立畢業(yè)生實習實訓基地、人才培養(yǎng)基地、生產性教學基地等，通過吸納行業(yè)主管部門、兄弟院校、用人單位合作成立行業(yè)高等職業(yè)教育集團，整合資源，實現共享，擴大影響力和輻射度。同時，還要多方合作來建設“廠中校”、“校中廠”，開展基于工作過程教學改革，達到專業(yè)學習就是崗位鍛煉，坐在教室里進行專業(yè)學習是學生，到實訓基地就是技術工人，實現從學校到單位的有效對接。把學校培養(yǎng)和崗位需要有機地結合起來，學生走出校門，走上崗位，就是一名合格的有用人才，用人單位到達就業(yè)市場，就能招聘到合適人才，達到學生、學校、單位“三贏”的局面。

2.2.3 采用各種方式來挖掘市場潛力

高職院校要建立用人單位資源信息庫，建立長期的合作關系，定期交流，加強調研，制訂人才培養(yǎng)和供需合作方案，使雙方交流呈常態(tài)化發(fā)展。還要加大宣傳力度，深挖市場潛力，廣開就業(yè)渠道，將學校特色和人才培養(yǎng)模式推廣到各個用人單位，主動及時地向用人單位推薦適用的畢業(yè)生。另外，發(fā)揮校友會、職教集團、行業(yè)協會的作用，采用走出去、請進來的方式，向行業(yè)單位展示學校實力與特色，展現畢業(yè)生風采，吸引單位眼球，促進就業(yè)市場良性運轉。

2.2.4 加強校校合作來打造區(qū)域就業(yè)市場

高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場必須特色鮮明、優(yōu)勢明顯，只有這樣，才能在競爭當中立于不敗之地。這就要求各高職院校要依托區(qū)域經濟和行業(yè)優(yōu)勢，加強校校合作，加強校際聯系，通力合作，優(yōu)勢互補，來擴大就業(yè)市場的影響力和知名度，才能使就業(yè)市場更加趨于健康良性發(fā)展。同時，高等職業(yè)院校要建立符合市場需要的畢業(yè)生就業(yè)信息化工作體系，宣傳政策法規(guī)，發(fā)布就業(yè)信息，開設網上招聘功能和信息查詢功能，為供需雙方搭建有效的交流平臺。還要積極加入網絡聯盟，與各知名教育和人才網站交流合作，互惠互利，資源共享，體現服務區(qū)域經濟的能力和特色。

2.2.5 建立完善的就業(yè)指導服務體系

高職院校應建立以學院畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組統(tǒng)一部署、職能部門統(tǒng)籌協調、各院系具體實施的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系。以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以特色為基礎，創(chuàng)新工作思路和方式，提升就業(yè)指導服務水平，使就業(yè)工作人員達到專業(yè)化、職業(yè)化的程度。同時，加大經費投入，并配以政策支持和制度保障，為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。對學生進行正確的就業(yè)教育，以就業(yè)指導課為基礎，以技能活動為輔助，將就業(yè)指導貫穿在校學習的始終，使學生能制定相應的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)職業(yè)意識，樹立正確的就業(yè)觀。

2.2.6 加強就業(yè)調研與反饋工作

通過對畢業(yè)生就業(yè)工作開展全面調研，能準確把握高校畢業(yè)生就業(yè)形勢、分析和預測就業(yè)市場、有效規(guī)避就業(yè)市場風險、查找存在問題和工作難點、切實改進高職院校的就業(yè)工作。同時，還可以促使高職院校在進一步完善政策體系、疏通和拓展就業(yè)渠道、加大資金投入、在提高就業(yè)服務水平、改革人才培養(yǎng)模式等方面提出更有針對性的對策措施和制度安排。

2.3 學生要轉變就業(yè)觀念，積累實踐經驗，提高就業(yè)競爭力

2.3.1 認識自我，找對方向

畢業(yè)生應該對自己有一個客觀的認識，面對自己、了解自己、接受自己是順利踏入社會的重要前提。認識自我，首先就是要客觀全面地看待自己，實事求是地評價自己。畢業(yè)生應在自我認識和評價的基礎上進行自我體驗和調節(jié)，突出重點，揚長避短，選擇適合自己的職業(yè)崗位，走出盲目從眾、單憑主觀愿望選擇單位的擇業(yè)誤區(qū)。考慮一下就業(yè)大環(huán)境的客觀現實，綜合權衡影響就業(yè)的多種因素，才能做到既不清高自傲，眼高手低，也不悲觀失望，無所適從。總之應有自知之明，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，選擇適合自己的職業(yè)崗位。

2.3.2 轉變觀念，調整期望值

要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉變觀念，盡快地適應社會環(huán)境。盡管“雙向選擇”為畢業(yè)生提供了更多選擇的機會，受就業(yè)觀念影響，高校畢業(yè)生就業(yè)目標長期集中在經濟發(fā)達的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關，致使這些地方在某些領域供大于需，大學生的待業(yè)人數也逐年遞增，許多畢業(yè)生的志愿難以實現。對于專業(yè)對口、工作地域、工作環(huán)境、發(fā)展空間、薪酬待遇等問題，畢業(yè)生應該有充分的估計，要從長計議，正視現實，適應現實。畢業(yè)生應該面對客觀現實，擺正自己的位置，一切從實際出發(fā)，處理好理想與現實的關系，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要，正確地邁出人生這關鍵的一步。

2.3.3 積蓄能力，提升自信心

高職院校畢業(yè)生在求職擇業(yè)時，充滿自信是十分必要的。作為一名合格的畢業(yè)生，要相信自己的能力，排除掉懶惰和膽怯的思想，勇敢地面對現實，沒有理由低估自己；要以良好的素質和較強的職業(yè)能力作資本，以個人的綜合實力做后盾；還要學會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在選擇職業(yè)時應盡量尋找與自己志趣相符的工作崗位，在這樣的職業(yè)活動中，就會廢寢忘食地努力鉆研，從而感到游刃自如、充滿自信。

3 結語

經濟發(fā)展需要大批應用型人才對我國高等職業(yè)教育提出了更高要求，面對發(fā)展機遇，應盡快解決高職畢業(yè)生就業(yè)市場存在的不良問題。準確市場定位，提高高職畢業(yè)生就業(yè)質量，需要政府、學校共同發(fā)揮作用，不斷規(guī)范和完善高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場功能，按照市場經濟發(fā)展規(guī)律，打造區(qū)域品牌就業(yè)市場，為經濟社會發(fā)展，實現中國夢提供人才保障和智力支撐。

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