新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用之我見

趙艷

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多高科技成果已直接引入到教育領(lǐng)域，筆者從運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，突破體育教學(xué)難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)功能；多媒體在體育教學(xué)中所起到的作用等角度闡述了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體體育教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新直觀

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0170-01

多媒體技術(shù)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播信息的過程，由于其生動(dòng)性、交互性的特點(diǎn)能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的提高。對(duì)于體育教學(xué)而言，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到日常體育教育工作中去，可以很好的豐富我們的體育課堂教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。那么，如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合起來，特別是將多媒體技術(shù)引入體育課堂以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個(gè)重要課題。下面就結(jié)合小學(xué)體育課談一談我對(duì)多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢的認(rèn)識(shí)、以及教學(xué)中使用多媒體存在的問題。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，突破體育教學(xué)難點(diǎn)

體育教學(xué)是通過體育教師的講解動(dòng)作的要領(lǐng)、示范動(dòng)作的過程、指導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)或群體完成動(dòng)作，使他們掌握某種體育項(xiàng)目的基本知識(shí)、基本技術(shù)、技能的過程。在這個(gè)過程中一般以動(dòng)作為主，因?yàn)檫@種教學(xué)直觀性強(qiáng)，加之學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，學(xué)生也比較容易掌握。但也有一些抽象、復(fù)雜不易理解和不易掌握的技術(shù)動(dòng)作，比如：推鉛球最后用力的動(dòng)作技能。學(xué)生很難理解和掌握正確的用力順序：蹬地、轉(zhuǎn)髖、亮胸、推手、撥球這一連串瞬間動(dòng)作的變化過程。在教學(xué)過程中，教師往往為了使學(xué)生按要領(lǐng)完成動(dòng)作，進(jìn)行了反復(fù)講解、示范，但結(jié)果收效不大。然而，應(yīng)用多媒體技術(shù)卻能將抽象知識(shí)、連續(xù)瞬變的動(dòng)作簡單化，明了化、直觀化。我們進(jìn)行鉛球教學(xué)時(shí)，首先通過錄像給學(xué)生播放優(yōu)秀鉛球運(yùn)動(dòng)員的完整技術(shù)動(dòng)作過程，使他們從理性上形成一個(gè)完整的正確的概念，其次利用錄像的慢放、回放以及定格功能，詳細(xì)講解推鉛球最后用力的每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，使學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)連貫技術(shù)動(dòng)作和重點(diǎn)與難點(diǎn)技術(shù)。再次，在教學(xué)挺身式跳遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)起跳后的騰空步與擺動(dòng)腿的下放時(shí)機(jī)始終很難把握，教師的示范都是瞬間動(dòng)作，學(xué)生無法觀察清楚，只能反復(fù)講解，效果也不理想。我們將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的空中動(dòng)作與我們學(xué)生的空中動(dòng)作，同時(shí)拍下來進(jìn)行比較，就不難發(fā)現(xiàn)其中的差別了，然后逐步演示騰空步——下放擺動(dòng)腿——挺身——收腹舉腿動(dòng)作，并用文字將重、難點(diǎn)提示出來，使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念。數(shù)碼照相機(jī)和 DV的普及，使得我們在課堂上能夠采集到學(xué)生的各種影像信息，并及時(shí)反饋給學(xué)生，使得學(xué)生能夠?qū)ψ约捍嬖诘膯栴}更加明確，掌握技術(shù)就更加容易了，從而教學(xué)效果有了明顯的提高。

二、對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)功能

1．促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從信息獲取和認(rèn)知的角度看，視覺明顯優(yōu)于聽覺和其它感官器官。建構(gòu)主義也主張充分利用各種學(xué)習(xí)資源，并強(qiáng)調(diào)“情境創(chuàng)設(shè)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)環(huán)境和“探索式”的學(xué)習(xí)策略。體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供形象化的教學(xué)情境，發(fā)揮視聽功能對(duì)人的雙重刺激，從而激發(fā)學(xué)生以極大的好奇心和求知欲去聚精會(huì)神地觀察和思考。在新穎的動(dòng)畫刺激下，易于活躍學(xué)生的思維能力和想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2．促進(jìn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在多媒體教學(xué)模式下，可以較大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)。這種教學(xué)完全可以根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行，為學(xué)生提供豐富多彩的交互式人機(jī)界面。因而易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為其實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。從而有可能在這種教學(xué)模式下，真正達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義，實(shí)現(xiàn)自己獲取知識(shí)，自我更新的理想目標(biāo)。在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體，不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)因材施教，更重要的是在教師指導(dǎo)下，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法。教師的中心任務(wù)不再是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。為終生體育打下一定的基礎(chǔ)。

三、多媒體在體育教學(xué)中所起到的作用

1．體育教學(xué)的思路得到拓展。在傳統(tǒng)的體育教育過程中，一般情況下都是先由教師提出教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生提出具體的要求，接著利用教師自身的示范和講解來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)目的的完成。這種教學(xué)模式的問題就在于會(huì)讓學(xué)生一直處于被動(dòng)接受的狀態(tài)下，往往就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，起不到良好的教學(xué)效果。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因就在于體育教學(xué)思路以及教學(xué)模式上所存在的問題，有很多體育教育者在教學(xué)過程中依然保留著傳統(tǒng)體育教學(xué)的觀念，沒有對(duì)多媒體以及多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教育中應(yīng)用的重要性加以重視。

2．在體育教學(xué)中為學(xué)生提供更為直觀的感受。在教育過程中利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，一個(gè)很主要的方式就是可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的多媒體教學(xué)。這種多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是為學(xué)生提供了更為直觀的視覺感受，從而引起學(xué)生的共鳴，起到更為有效的教學(xué)效果。在實(shí)際的操作中，可以將一些體育項(xiàng)目的動(dòng)作示范做成視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過視頻建立起正確的動(dòng)作概念。

3．促進(jìn)體育教學(xué)手段的革新。教育心理學(xué)家研究得出：人們在學(xué)習(xí)過程中通過視覺獲得知識(shí)占83% ，聽覺占11% ，嗅覺占3.5%，觸覺占1%。研究結(jié)果充分說明視覺、聽覺在學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，同時(shí)也表明視覺與聽覺的結(jié)合獲得知識(shí)的綜合率可以達(dá)到 94%。 可見視聽在學(xué)習(xí)過程中尤為重要。應(yīng)用多媒體、教學(xué)媒體傳遞信息、具有高效率、快節(jié)奏、高質(zhì)量等特點(diǎn)，體育教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種手段。比傳統(tǒng)地講解和示范或靠一根粉筆、一份講稿、一塊黑板講授的單一教學(xué)模式技術(shù)更先進(jìn)、教學(xué)效果更好。多媒體的引入不僅使傳統(tǒng)教學(xué)方法增添了新的內(nèi)容和形式、如講解由口頭講解與示范變成通過媒體講解、示范、而且使教學(xué)內(nèi)容和方法在結(jié)構(gòu)和形式上更加合理、更加豐富。遠(yuǎn)距離教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法就是其中引入注目的成功范例。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)是深化教育改革、提高教學(xué)效果的一條必由之路。如果能夠正確運(yùn)用現(xiàn)代教育手段輔助、服務(wù)于體育教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。通過多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生智力，使體育教學(xué)更加有趣，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，我們應(yīng)該在體育教學(xué)中不斷的嘗試各種不同的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，使我們不斷的提高教學(xué)水平。