高中體育教學中的有效性策略

文/胡長華

摘 要：體育教學是學校素質教育的重要組成部分之一。隨著體育與健康改革的深入實施，體育教師要注重體育教學的方法，讓學生得到全面的鍛煉和發展。

關鍵詞：體育教學；興趣；游戲；策略；高效

近年來，隨著素質教育的提出，體育教學也越來越受到重視，比如教學改革之前體育只是作為輔助課程進行展開，沒有嚴格的考核標準，同時由于體育設施的不完善，體育項目僅限于慢長跑等田徑項目以及籃球、乒乓等球類項目，體育教學缺乏創新。而近年來，國家以及相關部門已經開始重視體育教學的作用，并針對體育教學制定了詳細地培養方案和考核標準，同時結合中西方的體育項目，將太極拳、武術等納入體育教學改革項目當中，不僅弘揚了中國文化，同時也將傳統的民族精神灌輸到其中。

一、游戲化體育教學

雖然體育游戲教學是一種玩與學的有機結合，但是并不意味著體育游戲教學就是單一的帶領學生做游戲。相反，體育游戲教學是要求學生在玩的過程中能夠掌握相關的體育動作要領和體育游戲技能。本文提到的體育游戲教學是呈現階梯形式的一個分層次的教學方法。首先要求學生能夠在游戲中掌握基本的體育技術動作，在此基礎上要求學生掌握簡單的體育技能，最后要求學生掌握相應的體育基本技術。

在游戲化教學中，肯定少不了學生之間的合作，體育的精髓就是團結合作。在運用合作學習過程中，僅有合理的分組和科學的教學方法是不夠的，還要依靠教師的正確指導，在學習過程中教師要加強觀察，及時發現教學過程中各種問題，尤其是危險動作，一定要及時制止。督促小組之間通過自主或者互相幫助完成各類學習任務，提高合作學習的有效性。

二、體育教育應該將陽光體育和德育結合起來

陽光體育不僅僅是讓學生自覺地學會鍛煉，它還強調了如何科學地鍛煉，將鍛煉融入自己的生活中。對于中小學生來講，一個健康的體育活動，不僅是要教會他們如何正確地使用體育素材，明白體育規則，還要教會他們在體育過程中如何與別人相處，怎么團結友愛等。

例如，在陽光體育中，我們學校曾經組織學生進行了一場別開生面的花樣賽跑和接力賽跑以及趣味運動會等，這些團體賽跑活動不僅提高了學生的體育熱情，同時在比賽過程中將學生團結協作、同舟共濟的體育精神發揮出來，讓學生深刻領悟到集體力量的作用。體育教師在進行陽光體育設計過程中，必須將傳統的德育結合起來，一方面讓學生在體育活動中鍛煉身體，另一方面也提高了他們的人文素質，一舉兩得。

改革體育教學，是完善教學質量關鍵性的一步，也是我們許多體育教師豐富教學方法，提高自己創新能力的關鍵一步，尤其是針對高中生的年齡特點和生理特點，體育改革勢在必行。體育的改革還在繼續，我們一線體育教師要積極探索新的科學有效的教學方法，為學生的健康發展和綜合素質的提高創造條件。

參考文獻：

方建新.關于體育教學模式的研究［Ｊ］.中國學校體育，1996（01）.

編輯 薛直艷