在數學課堂中成長

文/郭艷紅

在得知要準備一堂區級低段數學教研課時，一塊沉甸甸的石頭便裝在了心里，走路、吃飯、乃至睡覺都時不時地在心里“咯噔”一下。然后，心緒不寧：上什么呢？怎么才能體現我們的121師生學習共同體教學模式呢？怎么體現雙主共學呢？……一系列的問題就在腦海里翻滾著，直到上完《有余數的除法》后，心里的那塊石頭才慢慢地落了下來。

教研活動結束，整理抽屜，出現在我眼前的是一摞摞打印教案、手寫教案、紅的、黑的、密密麻麻的評課記錄，這些都是此次磨課的珍貴印記。

感悟一：團隊的力量是無窮的

一次次試講，一次次反思，一次次更新，一次次收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這一周里，經常有老師問我是不是很累？而我，總是用微笑來回答，這是發自內心的微笑，因為我是幸福的。俗話說：“三人行，必有我師。”數學團隊的老師為我磨課中的每節課煞費苦心。每次的試講中，他們總會認真聽，聽后為我獻計獻策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學設計、理清教學思路。每次評課后，我將大家給我提出的意見進行整理、修改，再次完善自己的教案。經過透徹地分析與理解，再進行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進行比較，總結出我的進步與不足。當時大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產生，那是集體智慧的結晶，是團隊精神的良好體現。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收，不斷改進、不斷提高。

感悟二：在磨課中歷練自己

特級教師黃愛華曾說：“磨課、磨人。”原來看到其他老師磨課時，也能感覺到磨課真不容易，但這次親身經歷了磨課的過程我才真正體會到了磨課、磨人的味道。我在一次次的試講過程中磨教學環節、磨一個神態動作、磨我該說的每一句話……在這樣的“磨礪”中，我知道了我的口頭禪、語言的啰嗦、愛重復學生說話等不好的習慣。于是我一次次對著鏡子講、一次次給自己錄音，反復地對著教案聽著錄音，找到了啰嗦的語言，再進行講解背誦，甚至我還對著我的家人把教案講給他們聽。功夫不負有心人，通過我的練習我的語言精練了，口頭禪少了……讓我真的在這次磨課中得到了進步、得到了成長。

這次上教研課磨課的歷程，讓我收獲很多，感觸也很多。在今后，我一定會不斷努力，不斷琢磨，不斷改進，爭取做得更好。

編輯 王團蘭