文/郭艷紅
在得知要準備一堂區級低段數學教研課時,一塊沉甸甸的石頭便裝在了心里,走路、吃飯、乃至睡覺都時不時地在心里“咯噔”一下。然后,心緒不寧:上什么呢?怎么才能體現我們的121師生學習共同體教學模式呢?怎么體現雙主共學呢?……一系列的問題就在腦海里翻滾著,直到上完《有余數的除法》后,心里的那塊石頭才慢慢地落了下來。
教研活動結束,整理抽屜,出現在我眼前的是一摞摞打印教案、手寫教案、紅的、黑的、密密麻麻的評課記錄,這些都是此次磨課的珍貴印記。
感悟一:團隊的力量是無窮的
一次次試講,一次次反思,一次次更新,一次次收獲,這其中有過困苦與彷徨,有過希望與欣賞。在“磨課”的這一周里,經常有老師問我是不是很累?而我,總是用微笑來回答,這是發自內心的微笑,因為我是幸福的。俗話說:“三人行,必有我師。”數學團隊的老師為我磨課中的每節課煞費苦心。每次的試講中,他們總會認真聽,聽后為我獻計獻策,毫無保留地說出自己的想法,幫助我不斷完善教學設計、理清教學思路。每次評課后,我將大家給我提出的意見進行整理、修改,再次完善自己的教案。經過透徹地分析與理解,再進行第二次試講,各位教師再次聽課、評課,將兩次課堂進行比較,總結出我的進步與不足。當時大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見,思維在交流中碰撞,許多真知灼見在相互的交流中產生,那是集體智慧的結晶,是團隊精神的良好體現。我也一一記錄下了大家的寶貴意見,消化吸收,不斷改進、不斷提高。
感悟二:在磨課中歷練自己
特級教師黃愛華曾說:“磨課、磨人。”原來看到其他老師磨課時,也能感覺到磨課真不容易,但這次親身經歷了磨課的過程我才真正體會到了磨課、磨人的味道。我在一次次的試講過程中磨教學環節、磨一個神態動作、磨我該說的每一句話……在這樣的“磨礪”中,我知道了我的口頭禪、語言的啰嗦、愛重復學生說話等不好的習慣。于是我一次次對著鏡子講、一次次給自己錄音,反復地對著教案聽著錄音,找到了啰嗦的語言,再進行講解背誦,甚至我還對著我的家人把教案講給他們聽。功夫不負有心人,通過我的練習我的語言精練了,口頭禪少了……讓我真的在這次磨課中得到了進步、得到了成長。
這次上教研課磨課的歷程,讓我收獲很多,感觸也很多。在今后,我一定會不斷努力,不斷琢磨,不斷改進,爭取做得更好。
編輯 王團蘭