如何讓學生愛上閱讀

文/趙明爽

在農村小學中，由于受辦學條件、社會家庭條件的影響，小學生的課外閱讀量少，未養成良好的閱讀習慣，導致寫作能力低，極大地影響了教學效果。孩子不像我們想象的那樣熱愛閱讀，更多情況下，是討厭閱讀，教師雖然說得口干舌燥，但仍然無濟于事。

為了讓學生愛上閱讀，在實際工作中，我主要從以下幾方面著手。

一、與家長溝通，進行家庭教育指導

1.動員家長多買孩子喜歡的書給他們看，同時引導他們閱讀相關的書籍。有些家長買書只考慮這本書對學習成績有沒有幫助，如一課一練、作文集等。事實證明，這種書買得越多，孩子越厭學。

2.每天給孩子定量的閱讀任務，完成了給他們獎勵。內容引導：以內容為主，孩子看得多了，就有了成就感或者對某方面非常感興趣，隨著知識的不斷深入且慢慢拓展，就養成了良好的閱讀習慣。

3.不斷給孩子買書，營造書香家庭的環境。有了讀書的氛圍，在不干擾孩子閱讀選擇的同時，也不對孩子的閱讀時間和數量做具體限制，那么，隨著家中藏書的不斷積累，孩子就會自然而然地愛上閱讀。

4.做一個聆聽者，分享孩子閱讀的感受。當孩子把自己所學知識講給你聽時，不管他表達得是否具體和正確，你都要專注地聆聽。當講到你所不知道的事情時，你要從語言和表情上體現出你的驚喜和對孩子由衷的欣賞，承認我們的無知，孩子就會從我們的“無知”中找到自信和成功感。

二、在課堂教學中教給方法，訓練學生學會讀書

我經常向學生介紹讀書的方法，例如“讀書三法”，精讀、略讀、瀏覽。我告訴學生《小學生背誦的80首古詩詞》及名人名言之類書籍要精讀，童話故事一類可略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，我注重讓學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。在平時的閱讀訓練中我讓學生把一篇剛拿到手的文章讀三遍：仔細地讀一遍全文，圈一圈生字，標出自然段。第二遍可以快速地瀏覽全文。第三遍可以讓學生先把要完成的題目讀一讀，帶著問題讀。這樣能進行有目的的閱讀。有了好的方法不代表就能形成能力，還需要持之以恒。我經常擠時間和學生一起閱讀。

三、鼓勵學生讀書

為了鼓勵學生愛上閱讀，鼓勵學生讀更多的書，我每周都從圖書室借來幾十本書，“獎勵”給愛讀書的學生；為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更大量地廣泛地閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是學生效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠。

任何人都喜歡做自己感興趣的事情，孩子也不例外，而且每個孩子的喜好不同，喜歡的書的類型也不一樣。只有“投其所好”，給孩子喜歡的書，他們才會坐下來，認真地閱讀。但讓學生愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要教師的循循善誘，持之以恒。只要堅持不懈地激發學生的讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就逐漸成為自覺行為。閱讀讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨游，為孩子們撐起一片多彩的藍天。

編輯 王團蘭