加快形成人才制度優勢 助力推進學區制綜合改革

有力的組織保障和人才支撐，是東城區全面推進學區制綜合改革的關鍵。為此，東城區教育系統不斷深化人事制度改革，旨在通過一系列更為開放的人才政策，建立集聚人才體制機制，加快形成具有國際競爭力的人才制度優勢，引領整個教育人才隊伍水平的提升。

建立后備干部人才庫制度，將優秀的干部和骨干教師納入人才庫，實施動態管理，統一培養、統一配備、統一使用，讓更多有能力、有潛質的干部教師進入組織，為教育事業發展提供和儲備中堅力量，為干部的交流輪崗提供制度保障。

建立干部教師輪崗交流制度，進一步推廣優秀干部的管理經驗和優秀教師的教育經驗。以學區為單元，通過構建校際聯盟、九年一貫制學校、優質資源帶、“一長執兩?！?、龍頭校建人才儲備基地五種模式，推進干部教師交流。力爭在2020年以前，優秀干部教師輪崗交流資源共享比率不少于30%，中青年優秀校長、骨干教師輪崗交流達到100%。此外，東城區探索建立學校優秀干部與教委機關干部雙向掛職（實職）培養的機制，以此來完善教委機關、教育系統事業單位人才順暢流動的制度體系，激發教育人才的智慧與活力。

加強東城區骨干教師隊伍建設和管理，推動區級及以上骨干教師數量逐步達到專任教師的20%。完善骨干教師考核管理辦法和骨干教師津貼發放辦法；將特色教師納入骨干教師評選系列，統一管理；探索建立骨干教師逐年增補和淘汰的動態管理機制；探索建立區校兩級“分級評選、統一管理”的工作機制；在特殊學校、特殊崗位設立骨干教師定向指標；在骨干教師的評選過程中給予學校一定的自主權；鼓勵骨干教師跨校交流，并根據交流年限和成效探索建立骨干教師直接認定制度；探索建立面向教育教學一線、鼓勵教育“微創新”和“微改革”、以實際教育教學成效為重點的區級骨干培養導向機制。

實施教育系統黨政正職績效考核獎勵。依據學校辦學規模和辦學質量，探索建立分級分類的黨政正職績效考核獎勵體系，對“一長執兩?！薄俺青l一體化”等促進教育優質均衡發展的學校黨政正職適當予以傾斜。

加強研修隊伍建設，建設一支高素質、善管理、創新型的研修隊伍。嚴把研修員入口關，實施研修員任期制度和輪崗制度；推行兼職研修員制度；建立、健全研修員考核和獎勵制度；堅持以研帶訓，重點抓好校本研修和集體備課；積極依托網絡平臺開展網絡教研，實現實地教研與網絡教研相結合，提高教研工作實效性和教師參與比例。逐步探索建立教育研修指導與教學質量監測相對獨立的工作機制；探索建立學校優秀教師兼任研修員與研修員下校兼課相結合的雙向互動機制。

完善教育表彰獎勵制度，調動廣大教育工作者從事教育教學改革與研究工作的積極性、主動性和創造性。設立人才獎勵專項經費，完善人才獎勵機制。探索建立健全優秀教育教學成果獎勵機制，對在教育教學一線開展卓有成效的教育“微創新”并取得創新成果的教師予以獎勵；對學生在北京市、全國、國際的學科競賽及科技、藝術、體育等重大賽事中取得優異成績的項目指導教師予以獎勵；對在促進學生體質健康方面成果較為突出的學校和團隊予以獎勵；對在教育發展改革中辦學特色鮮明，并取得辦學成果的學校予以獎勵。

改革大計，人才為本。東城區在人才隊伍建設方面的一系列改革與探索，將打破體制壁壘，掃除身份障礙，讓人才根據改革的需要在相互貫通的平臺上順暢流轉，讓人人都有成長成才、脫穎而出的通道，讓各類人才都有施展才華的廣闊天地，從而為改革注入源源不斷的動力。通過不斷加強教師隊伍師德示范引領、提升教育人才專業能力與綜合素質、激發改革創新與活力，東城區將培養出數以十計的教育家式的干部教師、數以百計的教育拔尖人才、數以千計的骨干教師、數以萬計的優秀教師，形成教育思想涌流、骨干教師引領、專業教師齊備、梯隊建設合理、名師名家云集及教育新秀輩出的良好局面。