服務首都城鄉發展一體化努力培養現代卓越農林人才

蘇安國+高建偉

鄭文堂，1960年7月出生，山西潞城人，中共黨員，教授，博士生導師，亞美尼亞工程院外籍院士。畢業于西南財經大學，經濟學博士，英國格萊摩根大學榮譽博士,俄羅斯圣彼得堡國立建筑工程大學榮譽博士。曾任北方工業大學黨委副書記、副校長，北京建筑工程學院校長等職，2011年9月任北京農學院黨委書記。兼任英國格萊摩根大學榮譽教授，教育部農林經濟管理教學指導委員會副主任委員，農業部科學技術委員會委員等。先后出版專著12部，主持省部級及以上重大科研項目15項，曾榮獲全國黨建優秀成果一等獎1項，國家科技進步二等獎1項，省部級科技進步一、二等獎6項。

當前，首都上下正在貫徹落實習近平總書記視察北京時的重要講話精神，全面加快國際一流和諧宜居之都建設，加快推進城鄉一體化發展。推進首都城鄉發展一體化，離不開具有現代農業管理知識、掌握現代農業科技的卓越農林人才。作為市屬農林高校，北京農學院致力于培養都市型現代農業發展的現代卓越農林人才。現代卓越農林人才應該具備哪些素質？應該如何培養？為此，我們專訪了北京農學院黨委書記鄭文堂。

記者：北京市爭取率先在全國實現城鄉發展一體化，加快建設美麗北京、世界城市。在這樣的背景下，北京農學院如何在首都城鄉一體化實現過程中貢獻自己的力量？

鄭文堂：北京農學院作為一所特色鮮明、多科融合的北京市屬農林院校，已經有58年的辦學歷史。58年來，學校始終堅持“以農為本、唯實求新”的辦學理念和“立足首都、服務三農、輻射全國”的辦學定位，為首都經濟社會發展特別是新農村建設培養了4萬余名優秀人才，他們中間有一批杰出的農業領域專家學者、有一批優秀的涉農企業家、有一批從基層一線成長起來的政府高級管理人員、有一批活躍在社會各個領域的知名人士。特別是學校近年來在現代農林人才培養以及都市型現代農業理論研究與實踐探索方面取得的成果，在全國同類院校中產生了良好的示范和引領作用。

北京把都市型現代農業作為建設世界城市的特色產業和首都生態宜居的重要基礎，大力發展以籽種農業、休閑農業、循環農業、會展農業、設施農業、節水農業為特色的都市型現代農業，亟需一批具有生物技術、動植物疫病防控、農業節水環保、農產品質量安全等知識和技能的現代農林人才。

作為市屬農林院校，北京農學院的人才培養立足于北京獨特的區位特征、地理位置、自然條件、產業格局、文化優勢等，尤其是在農業產業發展方面的定位、目標、規律、特征、需求等一系列因素，努力為北京城鄉一體化建設、都市型現代農業發展培養現代卓越農林人才。

記者：您認為卓越農林人才應具備哪些素質？

鄭文堂：從當前和今后一段時期首都城鄉發展一體化趨勢來看，我認為卓越農林人才主要應具備科學素養、創新精神、擔當意識、大愛情懷這四個方面的素質。

科學素養的核心是科學精神。它是一個人在處事行事中所具有的一種精神氣質，是一種執著的探索精神。作為一名卓越農林人才，既要養成科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，又要認真學習科學文化知識，學農、愛農，全面學習掌握現代農業發展的規律、理論、知識和技能，積極投身社會實踐，運用所學知識和技能，用科學的知識、技能、方法、手段解決新時期、新階段現代農業發展的重大理論與實踐問題。

創新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。作為一名卓越農林人才，要不斷追求新知、上下求索，積極探索現代農業發展的新規律、新模式、新組織、新技術、新手段、新品種、新成果，努力掌握農業生物技術、信息技術、新材料技術、先進制造技術、精準農業技術，致力于解決土地、資源、食品、環境，以及雨雪、冰災等制約農業發展的瓶頸問題，推動現代農業健康快速發展。

除了科學素養與創新精神外，我們還提出了要培養學生的擔當意識。作為一名卓越農林人才，要主動把自己的學習和成長融入到農業現代化、新型城鎮化建設、生態文明發展、美麗鄉村建設、城鄉一體化發展等重大戰略部署的各個方面、各個環節，志愿到“三農”發展最需要、到首都發展最需要、到祖國最需要的地方去就業、去創業、去建功立業，勇敢地擔當起時代賦予我們的使命。

此外，我們還強調要培養學生的大愛情懷。作為一名卓越農林人才，要擁有一顆愛人、愛己、愛家、愛校、愛農、愛黨、愛國之心，自覺踐行北農精神、北京精神、志愿服務精神等一系列優良傳統，通過學校富有特色的女子國旗班、紅色“1+1”、雙百對接、“村官”掛職鍛煉等豐富多彩的主題實踐活動，深入農村、農戶、農企等，帶著深厚的感情幫村扶戶，不怕臟、不怕苦，不怕累，把足跡踏遍田間地頭，把成果凝結在農民的收獲里。

當然，“卓越”的標準絕不僅僅指我們所概括的四個方面，不同時期、不同專業、個體、行業、領域，對“卓越”的要求不盡相同，這需要我們根據實際情況，進一步地探索、挖掘、研究和實踐。

記者：北京農學院在培養卓越農林人才方面做了哪些積極的努力和探索？

鄭文堂：一是創新教育教學體系，筑牢人才培養根基。教育教學是人才培養的基礎，學校出臺了《“卓越農林人才教育培養計劃”工作方案》，在專業建設、教材更新、課程設置、實驗實訓等方面創新教育教學體系。在專業建設方面，學校打造了“公共通識、專業基礎、專業特色”三平臺，構建了“都市型現代農業模塊、素質教育模塊、衛生與心理健康模塊、科學研究方法模塊”四個模塊的教學體系，實施了強化動手能力培養的“3+1”實習實踐教學方案，在園藝學、動物醫學兩個國家級特色專業啟動了“卓越農藝師”和“卓越獸醫師”培養計劃。學校適時調整與完善專業群，農科專業突出都市農業規劃布局、生態涵養、籽種生產與設施生產、加工貯藏、質量安全管理等教學設計和教學管理，對都市農業產業鏈實施農科教育的整體優化；對食品科學與工程、社會工作、計算機科學與技術等非農專業加以改造，使非農專業與優勢農科專業有機結合。在充分調研和深入分析都市現代農業發展和未來趨勢的基礎上，設置包裝工程、會展經濟、農業資源與環境等專業，打造出具有鮮明都市型現代農業人才培養特色的專業集群，為都市型現代農業人才培養筑牢平臺。在教材和課程設置方面，學校圍繞著首都農業、農村、農民及產業結構調整以及設施、籽種、觀光、生態農業等業態和功能需求，建立交叉性、綜合性的專業主干課程體系、專業基礎課程體系和通識性基礎課程體系，不斷完善和擴充與都市型現代農業相關的教學內容。主編都市型現代農業系列特色教材，創建了以都市型現代農業系列教材為主導，國家、省部級規劃教材及精品教材為核心的都市農業特色教材體系。

二是構建科研助推體系，增強人才培養活力。科學研究有助于增強人才培養的動力和活力。學校圍繞都市型卓越農林人才的培養需求，構建了植物科學學科群、畜牧獸醫學科群、生態環境和食品安全學科群、生態環境建設與城鎮規劃學科群、農林經濟與文法學科群“五大都市農業學科群”，打造了農、工、管、文、經、法融會貫通的優勢平臺，為滿足學生求知、求變、求新需求，為增強人才培養活力奠定了堅實基礎。學校通過產學研合作，聘請涉農科研院所知名專家教授、涉農企業高級管理人員為客座教授，與校內專家教授共同組建都市型現代農業創新團隊，通過聘用學生為團隊科研助理，帶領學生參與項目研究、科研攻關，鼓勵學生將理論知識與科研實踐緊密結合，激發了學生對都市型現代農業新知識、新技術、新品種的強烈學習愿望，增強了學生的創新意識和創新能力，增強了人才培養活力。學校以農業部都市農業重點實驗室、北京新農村建設研究基地等科研平臺為依托，圍繞都市型現代農業發展理論與實踐重大需求，在都市型現代農業建設與產業技術經濟、經濟植物種質創新與生態調控、經濟動物育種與中獸醫藥理論與技術、鄉村景觀規劃與生態林關鍵技術、食品加工與質量安全檢測等重要領域加強科技攻關，先后獲得了國家科技進步二等獎、北京市科技進步一等獎等一批重大獎勵，在推動現代農業發展的同時，也使得廣大教師及時掌握了都市型現代農業發展領域的最新技術、知識、信息，并將其反饋到教學實踐中，應用到人才培養的具體過程中，激發學生的求知欲望，滿足學生的成長需求。學校廣泛開展各類“三農”學術交流和實踐活動，通過“三農”學術沙龍、“三農”文化節、食品文化節、新農民學校、田間地頭培訓等，組織學生開展各類科技活動、科普活動和學科競賽，活躍了學校的學術和文化氣氛，激發學生的創新激情，增強了人才培養活力。

三是完善開放辦學體系，拓寬人才培養渠道。開放辦學有助于發揮人才培養的協同優勢。學校立足于北京城鄉發展一體化對不同層次、不同領域、不同類型人才的實際需求，強化與地方政府、行業單位、涉農企業、重點高校以及科研機構的合作交流，拓寬人才培養渠道。第一，構筑“校政聯合”培養平臺。通過與北京市教委、科委、農委等政府部門簽訂共建協議，與平谷、門頭溝等區縣簽訂全面戰略合作協議，及時了解首都城鄉發展一體化的政策、需求、導向和部署，提高人才培養的針對性。特別是學校與郊區縣政府聯合開展的大學生“村官”培養培訓工作，得到了中央和北京市的充分肯定，李源潮批示：“北京農學院培養‘村官的經驗很好，為新農村建設輸送了新型人才。”第二，構筑“校企聯合”培養平臺。通過與首都農業集團、順鑫農業股份有限公司等大型農業企業簽訂人才培養合作協議，借助企業先進的管理經驗、經營理念、生產技術、人力資源等優勢，提高學生城鄉發展規劃、設計、貿易、營銷、品牌等方面的實踐技能。第三，構筑“校校聯合”培養平臺。通過與中國農業大學、北京林業大學簽訂人才培養對口支援合作協議，借助于重點高校雄厚的教學、科研資源，有針對性地強化卓越農林人才的塑造和培養。第四，構筑“校科聯合”培養平臺。通過與北京市農林科學院、中國農科院合作開展項目攻關、導師互聘等，有針對性地提升卓越農林人才的創新意識。第五，構筑“國際合作”培養平臺。通過與英國哈珀·亞當斯大學、澳大利亞埃迪斯科文大學簽訂“3+1”人才聯合協議，學習借鑒其在服務城市發展和農村建設中的先進經驗，拓寬卓越農林人才培養的視野。

記者：請您結合卓越農林人才培養，談一談學校未來的發展？

鄭文堂：人才培養工作是一項開放的、發展的、動態的、不斷超越的事業。圍繞培養卓越農林人才的目標，學校將不斷創新辦學的體制機制，不斷加強辦學軟件和硬件建設，以教學為基礎，以學科為引領，以科技為支撐，以師資為保障，不斷探索卓越農林人才培養的新模式、新途徑，從而使學校農林人才的培養更好更快地適應首都都市型農業發展的新特點、新形勢、新要求。

為了更好地培養卓越農林人才，學校在教育教學、學科科研、師資隊伍、硬件環境、管理服務等各方面都努力實現“一流”。我們將不斷完善都市型現代農業高等教育教學體系，優化學科專業結構，加強科技創新體系建設，建設高水平師資隊伍，提升國際化辦學水平，加快建設功能齊全、環境優美的校園。

目前，學校正在以今年6月即將召開第三次黨代會為契機，全面推進“更名大學”工作，以“更名”更好地促進學校發展，加快建設特色鮮明、高水平的都市型現代農林大學，為培養現代卓越農林人才奠定更堅實的基礎，打造更優質的環境。

微訪談：

記者：您的興趣愛好是？

鄭文堂：讀書，散步。

記者：您平時喜歡看哪方面的書籍？

鄭文堂：國內外高等教育發展、現代農業發展，以及管理科學等方面的書籍。

記者：對您做人處世影響最大的一句話是？

鄭文堂：求真，務實。

記者：對您啟發最大的一句教育名言是？

鄭文堂：授人以魚，不如授之以漁。

記者：您崇敬的教育大家是？

鄭文堂：蔣南翔先生。

記者：您心目中好學生的標準是？

鄭文堂：一名好學生，應該具備良好的科學素養、創新精神、擔當意識和大愛情懷。

記者：您認為什么樣的教師是好教師？

鄭文堂：好教師應該治學嚴謹、勇于創新、立德樹人、學生為本。

記者：您心目中最理想的書記、校長是什么樣的？

鄭文堂：作為一名高校的黨委書記或校長，應該具有深邃的辦學理念、寬闊的戰略思維、清晰的發展目標，在傳承的基礎上勇于創新。

記者：您經常說的一句話是？

鄭文堂： 努力工作，勇于擔當，不留遺憾。

[責任編輯：李藝英]