匯聚人文積淀 追求教育本真

石富全

學(xué)校的長久發(fā)展，需要一定的人文積淀，更需要追求教育本真、為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的創(chuàng)新精神和理念, 隴南市武都二中正是這樣的一所學(xué)校。10多年的發(fā)展中，該校樹立文化立校、特色興校策略，匯聚人文積淀，追求教育本真，以“培養(yǎng)體藝特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，打造體育藝術(shù)學(xué)校品牌”的特色化辦學(xué)模式，正幫助著每位師生走向成功。

高效管理，奠定學(xué)校特色化發(fā)展基礎(chǔ)

隴南市武都二中創(chuàng)建于2004年，是一所年輕的普通高中，走進(jìn)武都二中校園，教學(xué)樓主樓上“立德、自信、篤學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)大字赫然入目，優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，綠樹蔥蘢、花團(tuán)錦簇，學(xué)校布局合理，設(shè)施齊全，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓、綜合樓、運(yùn)動場所、綠化區(qū)自成一體，相映生輝。

學(xué)校自成立來，班子成員就統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成了“兢兢業(yè)業(yè)抓管理、踏踏實(shí)實(shí)建校風(fēng)、認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué)、實(shí)實(shí)在在求發(fā)展”的共識，從學(xué)校籌建到投入使用，從硬件建設(shè)到每一項(xiàng)制度的制定和完善，他們都費(fèi)盡了周折。“建校遲、沒任何辦學(xué)底子、優(yōu)質(zhì)生源的缺乏，是新建學(xué)校面前的最大的困難，武都二中就等于是青石板上扎根。”校長賈繼宏回憶道。武都二中為了突破瓶頸，在同類學(xué)校中獲得競爭優(yōu)勢，走快速發(fā)展之路，想別人未曾想，走別人未曾走的辦學(xué)路子，形成了“以情感凝聚人心、以制度規(guī)范人行、以民主管理學(xué)校、以特色發(fā)展學(xué)校”的思路，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

走特色化的學(xué)校發(fā)展路子，一切都得為特色建設(shè)鋪路。根據(jù)學(xué)校的布局建設(shè)和教師的結(jié)構(gòu)情況，學(xué)校嘗試實(shí)行文化課與小三科并重，著力提升體、音、美小三科教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)在美術(shù)、音樂、體育、舞蹈等體藝教育方面，打造特色和亮點(diǎn)。經(jīng)過10余年的探索和實(shí)踐,學(xué)校已逐漸探索出一條適合自己的路子，幾年下來，小科類高考上線人數(shù)連續(xù)位居全市前列，學(xué)校體育藝術(shù)代表隊(duì)多次在市級以上體育競賽和文藝演出活動中獲獎，也曾多次代表隴南市在全國范圍內(nèi)進(jìn)行巡演或參賽。

我們不禁會想，是什么讓武都二中如此快速地走上特色發(fā)展之路呢？校長賈繼宏告訴記者，唯有一支專業(yè)化高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才是學(xué)校發(fā)展強(qiáng)有力的生命之源。多年來，武都二中十分注重師資隊(duì)伍建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建多渠道、多層次的師資培養(yǎng)體系，以“三加強(qiáng)、兩提高、一改善”為目標(biāo)，著力培養(yǎng)青年教師，讓一個個青年優(yōu)秀教師脫穎而出，形成一支事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)功底扎實(shí)、教學(xué)科研水平較高、結(jié)構(gòu)合理、有活力的教師隊(duì)伍。建校來，教師共有46人次獲得市級及市級以上榮譽(yù)稱號，有158人次獲得區(qū)級榮譽(yù)稱號。同時，武都二中大力施行“名師興校”策略，班子成員率先垂范，采取多種方式支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師開展校本教研和課題研究，認(rèn)真組織老中青教師開展“師徒結(jié)對”活動，不斷增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力。

與此同時，學(xué)校立足校園文化、抓好文科、突破理科，做強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)為主的小科類教學(xué)的辦學(xué)思路，著力打造體藝特色學(xué)校，取得了顯著成效。

創(chuàng)新發(fā)展，營造特色辦學(xué)的濃厚氛圍

以德育為主題，大力實(shí)施“高效課堂建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、校園文化塑造”三大工程建設(shè)，培育和創(chuàng)造優(yōu)雅的校園人文積淀，關(guān)愛和培養(yǎng)每一位學(xué)生健康成長，是武都二中特色化辦學(xué)的創(chuàng)新之路，更是實(shí)踐之路。

經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校被確定為“甘肅省中小學(xué)地方課程與學(xué)校課程建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校”，后經(jīng)過兩年的探索，整合開發(fā)出了一系列符合學(xué)校實(shí)際的地方課程，主要有學(xué)科拓展延伸類、人文素養(yǎng)類、體育與健康類、藝術(shù)類、家庭教育類等五大類22門必修和選修學(xué)校課程。其中，最突出的亮點(diǎn)就是“國學(xué)經(jīng)典誦讀、《武都地方民俗文化研究》、體育藝術(shù)活動”這三大特色文化活動。每天早晨20分鐘的經(jīng)典誦讀、下午乒乓球、籃球、排球、田徑、繪畫、民樂、合唱、舞蹈、文學(xué)等興趣小組的音、體、美特長訓(xùn)練，構(gòu)成武都二中繁榮而美妙的一天，讓人不得不為聞著這種味道、聽著這種聲音、看著這種景象而感到驚喜。

以教研促成長，以教研促質(zhì)量。實(shí)踐中，武都二中自覺形成了一股強(qiáng)而有力的教育科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，除按教學(xué)大綱和國家課程計(jì)劃的要求，開齊課程、開足課時外，該校十分重視校本教研，倡導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，積極開展課堂教學(xué)有效性的研究與探索，辦學(xué)效益得到不斷提升，學(xué)校還開展體育藝術(shù)特色教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在多年的辦學(xué)探索中，武都二中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以體育教學(xué)為突破口，打造藝體特色，帶動學(xué)校整體水平的提升。如今，學(xué)校擁有400米標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場1個，籃球場4個，排球場2個，20多張室外乒乓球臺，武術(shù)、綜合訓(xùn)練房各1個，這些體育場所和設(shè)施常年對社會開放，吸引和接受大量周邊學(xué)校的青少年來校進(jìn)行體育活動和體育鍛煉，為學(xué)校贏得良好的社會信譽(yù)。隨后，學(xué)校又建成一個國家級青少年體育運(yùn)動俱樂部“白龍江青少年體育俱樂部”，更加豐富了全校師生的精神生活。

特色化辦學(xué)為武都二中博得一個又一個彩頭，學(xué)校先后獲得全國第四屆“和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、 “國家級體育俱樂部”依托學(xué)校、“隴南市示范學(xué)校”、隴南市體育中心教研組等，29項(xiàng)市級及以上集體榮譽(yù)稱號和51項(xiàng)區(qū)級榮譽(yù)稱號，如今，武都二中已成為隴南市較有名氣的特色學(xué)校。

準(zhǔn)確定位，打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校

特色是學(xué)校價(jià)值取向、生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)新發(fā)展、教育傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。鮮明的辦學(xué)特色，獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，是品牌學(xué)校的重要特征之一。武都二中追求“人無我有，人有我優(yōu)，人有我精”的特色境界，創(chuàng)建特色，打造品牌，所有師生也正是堅(jiān)守著這份信念，打造屬于自己的品牌。

十年的建校歷史，武都二中立足校園文化建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新文化內(nèi)容，拓展活動領(lǐng)域，力爭把學(xué)校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。校長賈繼宏說：“我們堅(jiān)持培養(yǎng)體藝特長，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，打造體育藝術(shù)品牌特色學(xué)校，我們將重點(diǎn)以武術(shù)、舞蹈等優(yōu)勢特色項(xiàng)目為突破口，以大課間活動和課外‘陽光體育活動為抓手，用兩到三年的時間，把學(xué)校打造成體藝特色品牌學(xué)校。”正是這種以人為本的發(fā)展理念，讓武都二中逐漸走向成熟。賈繼宏說，學(xué)校發(fā)展，就要以學(xué)生的個性發(fā)展、自主發(fā)展為本，就是要辦好“適合每一個學(xué)生的教育”，要讓高中教育最大程度地適合每一個學(xué)生，最大程度地了解每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生在興趣、偏好、特長方面的潛能。

在談到學(xué)校今后的發(fā)展方向時，賈繼宏介紹，建設(shè)體育藝術(shù)特色課程體系，建設(shè)專兼職結(jié)合的特色學(xué)科教師隊(duì)伍，積極開展體育藝術(shù)學(xué)科教學(xué)方式改革的研究和實(shí)踐，大力發(fā)展學(xué)校特色文化，形成濃厚的文化氛圍，正是學(xué)校今后努力去做的特色探索之路。學(xué)校計(jì)劃用三個階段實(shí)現(xiàn)學(xué)校的品牌化建設(shè)，到2016年建成省級特色化普通高中。一是鞏固發(fā)展好武術(shù)、舞蹈、繪畫、書法等傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目。二是梯隊(duì)式建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍。三是豐富和創(chuàng)新大課間和課外體育藝術(shù)活動。四是努力提高體藝類高考升學(xué)率。通過“體藝展風(fēng)采，德育提素質(zhì)，智育重技能”的途徑，達(dá)到體育藝術(shù)教學(xué)上水平，體育藝術(shù)科研見成效，體育藝術(shù)競技領(lǐng)風(fēng)騷的特色教育效果。

為了給師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，幫助每個人走向成功，學(xué)校成立了武術(shù)、舞蹈、書法等12個體育藝術(shù)社團(tuán)，各班也成立了體育、書法、音樂、繪畫等各種興趣小組。學(xué)校還不斷拓展社團(tuán)發(fā)展空間，組織學(xué)生自主選擇活動項(xiàng)目，達(dá)到時間、場地、對象、教師“四落實(shí)”，計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、學(xué)生有特長。學(xué)校還計(jì)劃開發(fā)系列武術(shù)、舞蹈、書法等校本課程，進(jìn)一步規(guī)范大課間和課外“陽光體育”及體育藝術(shù)“2+1”活動，每學(xué)期舉辦一次書畫藝術(shù)節(jié)、召開一次體育運(yùn)動會或藝術(shù)展示活動，開展社團(tuán)匯報(bào)會和各種競技活動。學(xué)校還將體育藝術(shù)知識納入家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，形成家校結(jié)合發(fā)展藝術(shù)教育的合力。同時，學(xué)校還要求每個年級、班級不斷歸納、總結(jié)體育藝術(shù)精神，使它成為學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使體育藝術(shù)起到育德、益智、強(qiáng)志、健體、養(yǎng)性的作用，帶動學(xué)校工作走上新的臺階。

十多年的實(shí)踐和探索，武都二中一步一個腳印地堅(jiān)持走了下來，已經(jīng)形成了比較豐厚的校園文化底蘊(yùn)，為學(xué)校特色化發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校班級管理文化貼近學(xué)生、個性突出，走廊宣傳文化內(nèi)涵豐富、品位高雅。環(huán)境建設(shè)文化優(yōu)雅、整潔；習(xí)慣養(yǎng)成文化規(guī)范、持久；人際關(guān)系文化和諧、友好。學(xué)生踏入校門就身處于溫馨、和諧、人文的育人環(huán)境之中，清新的文化氣息、濃厚的文化氛圍、幽雅的校園環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操，浸潤著師生心靈，為全校師生的幸福人生營造了濃厚的氛圍。 編輯：馬德佳