新課改下高考自然地理題型分析及解題策略

陳洪莉

摘要：高考重在考查學生對基礎知識的理解和基本能力的運用，不求全，而求精。高中自然地理作為高考的重點和難點，是學生學習中的“瓶頸”，考試中失分的“重災區(qū)”。如何及時了解和把握新課改下的自然地理命題的趨勢是當前廣大師生必須要關注的問題。

關鍵詞：高考；自然地理；題型特點；解題對策

中圖分類號：G623 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0098-02

一、對地理原理的考查

1.題型特點。自然地理主要突出規(guī)律與原理，關注規(guī)律與原理的核心內容，學生在答題時，由于對地理事物的特點、成因及演變規(guī)律不甚了解，對地理事物的演變過程理解混亂而造成解題錯誤。諸如時區(qū)的排列規(guī)律、正午太陽高度的變化規(guī)律、晝夜長短的變化規(guī)律等。

2.解題對策。①用示意圖來分析。針對學生對地理事物演變過程混亂而造成答題錯誤的狀況，可將有關地理事物現(xiàn)象的演變和運動軌跡用示意圖表示出來，使蘊含的原理形象化。如太陽直射點的回歸運動、鋒面的天氣過程等都可以運用此方法。②化整為零法。針對學生對地理事物的特點、成因或規(guī)律理解不透徹的現(xiàn)象，可運用化整為零法，將抽象、復雜的地理事物化成幾個小問題，逐個擊破，找出地理事物原理或規(guī)律的特征。③對比法。針對學生答題中因以篇概全造成的錯誤，應運用對比法把相似、相對的地理事物進行比較，弄清它們之間的普遍性和局部性關系。

二、有關地理概念的考查

1.題型特點。地理概念包括地理名詞、地理名稱和地理數據三方面內容。地理名詞，如地形、地質構造等，表示地理概念；地理名稱，如四川盆地、江漢平原等，表示具體名稱；地理數據就是用來說明地理事物的地理數字，如日地距離、海拔高度等。由于地理概念內涵掌握不清，記憶混亂，易出現(xiàn)答題錯誤。

2.解題對策。①多練多記。對識記的地理名稱、地理數據，應少講多練、強化記憶，達到掌握鞏固的目的。②準確把握地理概念的內涵和外延。對有聯(lián)系的地理概念，運用已學知識進行比較分析，理解地理概念的內涵和外延。③形象直觀法。對相似或相對的地理概念，運用板圖、幻燈、投影等教學手段，將抽象地理事物直觀、形象、具體化，揭示它們之間的本質特征。

三、特征描述的考查

1.題型特點。特征描述按對象主要分為對地理事物特點、地理事物分布和地理事物發(fā)展變化過程的描述。試題反映了地理事物某要素的變化過程及趨勢，預示了該地理要素的發(fā)展方向。

2.解題對策。特征描述能力是高考地理中強調的能力之一。解答此類試題時一方面要準確把握不同地理事物特征的關鍵點，如河流的水文特征要從流量、汛期、含沙量、結冰期等角度描述，而河流的水系特征要從水系的形狀、支流的多少、流域面積、河流的長度、落差或峽谷分布等角度分析；另一方面要注意聯(lián)系所給題圖，特別是分布特征的描述即使是同一要素，其分布特點也不一定相同。

四、對地理圖表分析的考查

1.題型特點。地圖是地理學的第二語言，地理知識蘊含在地理圖像之中，所以在復習時要引導學生看圖，特別是看圖的順序與方法，學會從圖像之中發(fā)現(xiàn)關鍵信息。

2.解題對策。①地理表格解讀時要注意以下幾點：第一，仔細閱讀表格，通過表名往往可以發(fā)現(xiàn)一些重要信息；第二，抓住主要線索，對表格數據進行定性、定量分析研究，并注意對表格中的地理事物進行縱向與橫向的分析；第三，結合分析結果，充分認識表格中地理事物所反映的地理規(guī)律，為解答問題提供有利條件。②圖像的判斷。先讀圖名：圖名是一幅地圖的“眼睛”，它常常概要的表明地圖所示的區(qū)域和主要內容，有利于我們把握考題的知識范圍。細辨圖例：圖例是地理信息的載體。閱讀圖例后方可獲取更多的信息，提高圖表分析的有效性和針對性。③把握不同類型圖像的閱讀要領。如判讀線性圖時要注意以下幾點：第一，看橫坐標和縱坐標所反映的內容；第二，思考縱坐標與橫坐標所反映的內容之間的關系；第三，對曲線的變化過程進行分析；第四，對曲線不同變化階段進行分析、評價。④圖文轉換。這是讀圖分析的關鍵，也是考生語言表達能力和思維能力的反映，是考生根據表中地理信息，結合題目的要求進行論證和陳述的答題過程。

五、空間定位的考查

1.題型特點。地理學科的突出特點之一就是區(qū)域性。各種地理事物和現(xiàn)象的分布以及地理原理都與一定的地域相聯(lián)系，地理區(qū)域空間定位成為地理文綜考試必考的試題之一。而考生往往不能明確地理事物的空間分布，對重要區(qū)域地理特征不熟悉，常出現(xiàn)答題失誤。

2.解題對策。常用的空間定位方法：①利用經緯網定位。地理事物都要精確的經緯度位置，要仔細觀察地圖，熟悉重要地理事物的緯度位置，通過經緯度數據進行正確判斷。②依據海陸位置定位。③通過地理事物的輪廓形狀定位。④根據地理事物的相對位置定位。⑤依據地理事物的分布規(guī)律來定位。如氣候類型的分布規(guī)律、正午太陽高度、晝夜長短變化的分布規(guī)律等。⑥利用地理原理來定位。如根據某個地區(qū)的地中海氣候，就可以推測該地位于南北緯30°～40°之間的大陸西岸。⑦利用特殊景觀定位。如具有代表性的自然景觀。⑧綜合定位法。

六、地理信息提取的考查

1.題型特點。無論選擇題還是綜合題，解題信息都儲存在文字、圖表之中，如果考生提取信息不全，就會很容易導致缺乏解題思路，無法把握答題方向，最終導致錯誤的結論或不完整的解答。

2.解題對策。獲取和解讀信息可以從以下幾方面入手：①從文字背景材料中獲取和解讀信息。一道好的試題特別是高考試題的取材都是經過嚴密的考慮，一般文字材料的內容對于解題都有很大幫助。②從試題的設問中獲取和解讀信息。③從圖表中獲取和解讀信息。④綜合題可以分值設置獲取和解讀信息。一般而言，一道試題中的一個答題要點所附分值是一定的，所以可以根據分值的多少，來分析答案中應該有幾個要點。⑤從其他相關試題的答案中獲取和解讀信息。高考選擇題通常以題組形式出現(xiàn)，綜合題的設問一般也是環(huán)環(huán)相扣，因此要注意充分利用相關試題的答案及提示。

參考文獻：

[1]孫希祿，王香玲.地理教育的創(chuàng)新要素分析[J].教育創(chuàng)新學刊，2011，（02）.endprint