問題一：如何形成大學“無用”論 ？

主持人：

讀大學的目的，并不是為掙錢多，也不是為找一份體面的工作，更不是為升官發財。盡管你可能有含金量高的學歷，可以作為奔向社會、步入事業的敲門磚。但讀大學的真實意義究竟是什么？我認為，大學能讓人成為一個有獨立思考的人，能讓不成熟的心靈變得成熟，能讓人開闊眼界，讓淺薄的人變得厚重，讓浮躁的心變得沉穩。

那么，面對大學“無用”論，你如何去看待？為什么會出現大學“無用”論這種觀點？

本欄目通過調研分析，認為形成大學“無用”論這種觀點有以下幾方面的原因：

其一，“讀書貴、就業難”。

從古至今，為何讀書？可能前人已經回答了千萬遍。而現在的現實是讀完大學找工作難，上了大學的經濟壓力大，學到手的東西實踐難，很多難題擺在了我們的面前。就算找到了工作，低廉的工資、專業不對口等等原因也讓當代的大學生們困惑。大家都知道，培養一個大學生，家里與自己要付出的時間、精力、財力、物力有多少，而大學生們畢業后得到的待遇與理想相差甚遠，甚至不如一個沒文化的普通打工仔多，心理的巨大落差，在他們內心形成“大學無用論”的概念。換位思考一下，這些大學生們的思維有什么錯？苦讀十年的結果能不讓人懷疑讀大學的用處嗎？

其二，讀大學在大多數人心里，只是為了“錢途”。

我想這不是什么丟人的思維，讀完大學是為了什么？找個好工作，能夠掙到鈔票，實現自己的人生價值?？山Y果呢？錢沒多掙，好工作也是一場夢，也就注定了“大學無用論”的“合理性”。

其三，大學不只是獲取知識的唯一途徑。

很多成功的人并非是從大學的門里出來的，但他們一樣取得了成功，從國外的蓋茨到中國的一些企業家們，有多少是大學出來的？

在這里，絕對不是說“讀書無用論”，而是說“大學無用論”。讀書可以提高自己的文學修養和對事物判斷的能力，有百利而無一害，這點是肯定的。像無數成功的未讀大學人士，他們背后是在創業之余，不斷的進行自我進修，可以達到雙贏的效果，何樂而不為呢？

讀書未必就要受到大學的正規教育，在實踐中同時充電也是非常有效的途徑。相信在飛速發展的社會中，多渠道、多方式實現自身的價值已經不是什么夢想，大學也只是求學與求知的一個手段而已，絕不是必須的手段。大學不是唯一，而勤奮努力才是成功的必由之路。

其四，高校盲目擴招，大學生甚至研究生的數量在逐年增加，而就業市場容量的增加趕不上高校畢業生的增長速度，加之倉促擴招造成教育質量下降，大學生的知識陳舊、轉化率低、依賴性強、創造力弱，不能滿足企業的實際工作需要。

其五，結構性矛盾，供求錯位，導致教育培養與市場需求嚴重脫節。主要表現在：一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。在入學時還是熱門專業，畢業時就變成冷門；一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供大于求；不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不實，動手能力不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺。

在這些原因的共同作用下，就造成了就業難的現狀。這就形成了一些大學生畢業等于失業的尷尬局面。他們認為不能將自己所學到的知識付諸于實際，讀沒讀大學都一個樣，也就在人們腦海產生了“讀書無用論”的想法。

總體而言，造成“讀書無用”、“大學無用”的原因，主要還在于教育培養與市場需求的脫節所致。要解決這個問題，不僅要調整產業結構，還要在調整教育結構上下功夫。換句話說，要在“供給”和“需求”兩方面同時著手，雙管齊下，才能真正有效地根除“讀書無用論”、“ 大學無用論”的土壤。endprint