意外的收獲

張家海

從教快二十年了，一直享受著“知識分子”的美譽。但有些時候，我真的為“學高為師”感到汗顏！暑假的一件事就對我觸動很大。

讀高一的女兒，上學期期末文綜科目考試沒有考好，總分在全年級落下了一個“挨罵”的名次。看了女兒的“分數條”，當爸的雖然內心里很不滿意，但還是鼓勵女兒說，“分數不重要，暴露的問題才是最重要的”！

打開女兒的“文綜”課本，我驚奇地發現，整個課本幾乎還能嗅到新書的香氣，根本沒有我們當年讀書時的那些“繁星點點”沒有考好的原因也就很明了了。

找到了問題的緣由，我當然要盡一個父親的責任了——每天和女兒一起投入“戰斗”，先從地理學科開始。可是，打開高中地理（必修一）我才發現，“說者容易做者難”。什么宇宙天體、地球的圈層結構、地形地貌、大氣洋流、氣壓帶、風帶等等詞匯，它認識我我卻不認識它！像我這樣難把“七大洲”“四大洋”列數完整的理科生，怎么來輔導女兒學習？這時候，我才真正對平日里掛在口上的“倒給學生一碗水，教師得有一桶水”這句話深有感悟。

學理科的人，對文科知識真的可以一概不知嗎？我不斷反省著自己。

感謝今年暑期全國性的持續高溫天氣，因為它成全了我們爺倆的“偉大計劃”、給女兒營造一個濃厚的學習氛圍。從女兒放暑假開始，我們每天除了吃飯、睡覺，就是待在空調室里復習。“戰斗”的第一槍直接向“文綜”宣戰。一節，一章，我不懂的問女兒，女兒不懂的，上網查詢或是由我打電話請教教地理的同事。

嘿嘿，工夫不負有心人，半個月后，我的地理知識開始入門了。在中途去武漢參加學科帶頭人學習的8天里，我居然充內行給“戰斗”在一線的女兒發出短信：“女兒，我現在正在東經130°、北緯35°的武漢大學和你跨時空對話，希望你在媽媽的陪同下，堅持完我們的復習計劃，武漢大學正在向你招手呢！”女兒也不示弱，不一會兒，給我發來回復：“拜托老爸，武漢大學的地理位置是東經113°41′～115°，北緯29°～31°。看來您還要再加把勁兒學習，您的地理水平不怎么樣哦！”哈哈，我何嘗不知自己的底細——充其量我只是一個“陪跑”而已。

女兒上學后給家里傳來喜訊：新學期第一次考試得了全班第三名，考試總分突破640分。

時代在飛速進步，教師僅有“一桶水”已經遠遠不夠了。有專家說“教師必須是常流常新的河”，不無道理。“學高為師，身正為范”，這是陶行知先生對“師范”一詞的詮釋。現在在社交的不同場合中，教師常常被譽為“知識分子”，字面上聽起來感覺很體面。其實，作為一位有責任心的教師，仔細咀嚼這四個字，還真是感覺底氣不足。我時常問自己：當年在師范院校喝的“墨水”，現如今還剩多少？隨著課改的步步深入，通過學習吸收了多少可以傳授給學生的新知識？

有人說“教師應該是一本百科全書，上通天文，下知地理”，雖然這個要求很高，但是它提示我們一個亙古不變的道理：教師，要不斷地學習，要不斷地更新知識，與時俱進提升自己！

如今，我小擬了自己的成長計劃，讀名著、閱讀教育書籍成了每日的必修課。在所讀書籍的大師們引領下，我居然偶爾也在報刊上發表一點自己的思想文字，這就越發更增添了我讀書學習的正能量。

女兒，感謝你的“激將法”，老爸也有了意外的收獲，咱們一起加油！

（作者單位：湖北省枝江市安福寺中學 責任編輯：朱蘊茝）