近十年我國多媒體技術在中學地理教學中的應用文獻綜述

崔珊珊，董玉芝

（延邊大學 師范學院，吉林 延吉 133000）

近十年我國多媒體技術在中學地理教學中的應用文獻綜述

崔珊珊，董玉芝

（延邊大學 師范學院，吉林 延吉 133000）

本文主要通過對近十年國內期刊、學術論文中關于PowerPoint、Macromedia Author ware、CorelDraw、GIS、Flash五種多媒體軟件在中學地理教學中的應用文獻進行梳理，從制作地圖、制作動畫、加載聲音、數字視頻及動畫、培養學生地理思維、在教學內容中的體現五個方面進行綜述。

多媒體技術；中學地理；教學；應用；文獻綜述

多媒體技術也叫多媒體計算機技術，是一種能夠使用戶以交互方式將文本、圖形、圖像、音頻、動畫和視頻等多種信息經過特定的軟硬件獲取、制作、編輯和儲存等處理后，以單獨或合成的形式表現出來的技術和方法。伴隨地理新課程的改革，多媒體技術在中學地理教學中得到了廣泛應用。在初、高中地理課程標準的課程理念中都提出“要充分利用信息技術，營造有利于發展學生能力的環境”。在地理新課程改革的近十年里，我國學者以及各級教育人員對GIS、Macromedia Author ware、CorelDraw等多媒體軟件在地理教學中的應用做了探討，因此了解多媒體技術在地理教學中的應用現狀，發現問題，是進一步發展多媒體技術在地理教學中應用的有利依據。通過萬方數據庫進行論文的查閱，共搜索相關論文73篇，其中期刊論文67篇，學位論文6篇，相關書籍2卷。縱觀以上論文和書籍，多媒體技術在地理教學中應用主要體現在制作地圖、制作動畫、加載聲音、數字視頻及動畫、培養學生地理思維、在教學內容中的體現五個方面。

一、制作地圖

地圖的制作包括地形圖、專題地圖、動態地圖、靜態地圖、矢量地圖的制作以及運用相關多媒體軟件功實現地圖的分層、地圖的查詢，相關論文中共33篇。張燕在學位論文《GIS輔助中學地理教育》以及楊恒喜、史正濤在《GIS在中學地理教學中的應用》中都提到運用GIS的功能制作及顯示地圖，從而進行直觀教學。在專題地圖的制作上GIS也發揮了很大作用，段玉山在其著作《計算機輔助地理教學》中提到“GIS軟件本身附帶的地圖屬性數據提供制作專題地圖的素材，可設計制作一些交通圖、地形圖、行政區劃圖、旅游規劃圖等。”江蘇教育學院地理系孫漢群在《用Author ware制作地理課件的基本方法》一文中提到利用Author ware軟件可以實現靜態地圖和動態地圖的制作，同時能夠實現地圖分層和疊加。而CorelDraw在制作專題地圖方面占有很大優勢，金晶在《CorelDraw在專題地圖制作中的一些方法和技巧》中以線形的繪制和效果處理、面的繪制和填充以及文字注記和編輯、圖例符號繪制等方面對CorelDraw繪制專題地圖進行了說明。王真富、徐志芬在《用Flash制作矢量地圖》一文中詳細講解了運用Flash將點陣形式的圖形轉換、加工為專題矢量地圖。

二、制作動畫

動畫的制作可以使抽象的地理知識形象化，便于學生對知識的理解，豐富課堂內容，激發學生學習興趣和動力。共有18篇論文提到了動畫的制作，主要通過教學內容介紹了動畫制作的過程和方法。胡公招、朱曉暉《如何制作優秀的地理課件——以Author ware制作水循環課件為例》、徐健《用Author ware制作“太陽直射點南北變化”》介紹了Author ware制作動畫的過程及方法。陳實在《Flash在地理教學模擬實驗中的運用》中以“兩級上空看自轉”、“地球自轉”、“開普勒定律”的制作為例講解了flash制作動畫的具體過程。與此同時，段玉山在《信息技術輔助地理教學》中以“水循環”為例介紹了Flash地理動畫課件的制作。郭文成在《怎樣在PPT中制作地理動畫》一文中以“強調聚落、湖泊和地名等點狀地理要素類”動畫的制作和“衛星、行星等繞轉類”動畫的制作為例詳細講解了運用PowerPoint制作動畫的過程。

三、加載聲音、數字視頻及動畫

由于加載生音、數字視頻及動畫在操作技術層面不是很復雜，大多數教師都能掌握。因此在相關論文中對此的說明較少。共有10篇論文。王桂林、田燕在《應用Author ware軟件制作多媒體地理課件》一文中提到通過Author ware的聲音圖標可實現聲音的加載和控制聲音信息。孫漢群在《用Author ware制作地理課件的基本方法》一文中也提到利用Author ware的數字電影圖標來導入表示地理過程的數字電影（包括電影剪輯和動畫）、數字視頻及動畫。同樣利用PowerPoint也可以將動畫、聲音、視頻等多種多媒體資源融合到幻燈片之中，也可實現動畫、聲音、視頻的加載。陳小娟在《淺議GIS對實現高中地理新課程目標的意義》中提到利用GIS（MGIS）熱鏈接功能，實現圖形、視頻、動畫的加載。

四、培養地理思維

在搜集的論文中關于“培養地理思維”的論文僅10篇，以GIS、CorelDraw軟件為主。其中以GIS軟件及其功能培養學生地理思維的9篇，利用CorelDraw軟件培養學生地理思維的僅一篇，由此可見多媒體軟件在教學中對于學生地理思維的培養的研究相對薄弱。段玉山在其著作《計算機輔助地理教學》中提出“運用GIS空間可視化特征、數據關系特征可以培炎學生的想象力，提高地理空間思維能力及辯證思維能力。”同時張燕在《GIS輔助中學地理教學的功能淺析》以及李小毛在《GIS在地理教學中的應用研究》一文中也提出GIS強大的數據庫及其數據關系以及對現實空間關系的模擬，能夠提高學生的地理思維和辯證思維能力。董玉芝在《基CorelDraw地理略圖的地理思維培養》一文中，提出“利用CorelDraw軟件繪制簡略地圖或圖表培養學生的地理思維。主要體現在：培養形象思維、對比思維、邏輯思維以及培養心像地圖思維。”

五、在教學內容中的體現

多媒體軟件在教學內容中的體現主要表現在GIS技術列為地理課程目標以及融入地理教科書內容這兩方面。共5篇論文對此敘述。張燕在其學位論文《GIS輔助中學地理教育》中提到，以地理信息系統為主的3S技術在高中課程標準中被列為教學目標，教材中也落實了這部分的內容，人教版高中地理教材用了一節內容專門介紹3S技術，湘教版甚至用了一章內容介紹3S技術，其中包含GIS技術。姚曉軍等在《GIS在中學地理教學中的應用芻議》中也提到在國家新頒布的《地理課程標準》中要求學生要“能夠說出地圖、遙感、GIS等現代技術在生產、生活中的應用方式”。可見GIS在中學地理教學中的重要性。通過對近十年多媒體技術在地理教學中的應用文獻的整理，其內容主要體現在地理教學中課件素材的制作，運用多媒體軟件相關功能進行地圖、動畫制作以及加載聲音、數字視頻及動畫，而利用多媒體軟件培養學生地理思維的研究相對匱乏。作為新一代的地理教師不僅要掌握PowerPoint這種常用多媒體軟件技術，同時也能運用CorelDraw、Author ware、Flash、GIS這些能夠體現地理學科特色的多媒體軟件，實現地理教學的最優化。要求一線地理教師在職前和職后進行相關多媒體輔助教學軟件技術的學習。同時，高校地理科學專業加強地理信息系統課程與中學地理教學的聯系，增加相關的實踐操作；在地圖學課程中教會學生掌握一門制圖的工具；計算機輔助地理教學課程加入相關軟件的學習，相對較難的軟件列入選修課中，供有興趣的人學習。中學地理課程跨人文與社會、科學、技術三個學習領域，地理教師只有掌握多種多媒體輔助教學中軟件技術，才能滿足不同地理教學的需要。

G632

A

1674-9324（2014）22-0257-02

崔珊珊（1990—），女，朝鮮族，吉林延吉，延邊大學師范學院2011級地理課程與教學論，研究生；董玉芝（1968—），女，漢族，吉林延吉，延邊大學師范學院學科教育教研部，副教授。