淺談激發英語學習興趣的幾種策略

劉朝暉

摘 要：本文從教師的角度分析了提高英語教學效果，激發學生學習興趣的幾種策略以及在實踐教學中要注意的幾點內容。

關鍵詞：教學效果；學習興趣；實踐教學；初中英語

“興趣是最好的老師”，讓學生保持對英語濃厚和持久的興趣，是保證他們好好學習的動力之源。在英語教學中努力調動學生學習的積極性，讓學生愿意學，這是教學的根本和最終目的。激發學習興趣、調動學生學習的積極性和主動性是初中英語教學中不可缺少的重要環節。那么，如何激發學生的英語學習興趣呢？

一、融洽的師生關系是培養學生學習興趣的基礎

教師要做到“三心二意”：“三心”即用心、細心、耐心；“二意”即留意、解意。教師要經常關心時事，引導學生接受正能量的影響。赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人。”人需要關懷，需要愛，需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學生情感豐富，教師在教學中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關懷、愛護。

二、激發不同層次學生的學習興趣，關注學困生的學習

有一位教育家說：“如果學生沒有學習興趣，那就如同苦役在身；如果教師的教學不能激發學生的興趣，那就如同把苦役施加于學生。”可見，沒有興趣的學習，哪怕是最輕的負荷，也會成為最重的負擔。首先，教師要針對學困生的年齡特點采取適當的措施。如在低年級的課堂上，教師可以多穿插一些songs，poems或chant來保持學生的注意力和興趣。在高年級的課堂上，可以組織一些小組合作形式的有意義的課堂活動讓學困生參與，激發他們學英語的積極性。其次，課堂上所教的內容要與生活實踐掛鉤，鼓勵學困生把所學的知識運用到實際交際中，嘗試用英語解決實際問題，感受成功的喜悅。再次，多創設英語交流的環境，鼓勵學困生參與英語表演，讓他們在展示中體會到勝利的喜悅，讓他們在學中樂，在樂中學，英語學習的興趣和積極性也就培養起來了。

三、鼓勵學生看英文原版電影，聽唱英文歌曲

每日一歌，課前播放英文歌曲，既能活躍氣氛，又能讓學生進入英語環境，這種做法經常被教師采用。欣賞英文歌曲和英文電影，可以很好地培養學生的語感。經常處于英文歌曲、電影所創造的英語環境中，學生可以在潛移默化中接受語感的培養和訓練，在輕松的環境中提高語言表達能力。有些歌的產生有一定的時代背景，學唱這些歌曲，不但可以學習語言，還可以學到一定的歷史文化知識和社會背景知識。

四、開辟英語學習專欄

在黑板報中，開辟英語學習專欄，將基本題型、基本詞組在學習專欄中再現。教師可以進行一題多講，讓學困生在課余時間互講互練，提高學習效率。

五、通過小組合作，形成競爭的氛圍

可以把全班學生按人數分為幾個學習小組，每組成員5~6人，同組異質，異組同質，讓學生在同組中、在同一個起跑線上，形成競爭氛圍。上課回答問題時，小組成員一起搶答，看誰背得快，默寫時看誰錯的最少。在訂正基礎復習學案的答案、落實檢測學案和鞏固每個模塊中的基礎知識點這些環節上，學生互相批改，互相幫助，互相督促，充分調動他們的積極性。

六、興趣的培養和保持需要個人的毅力和意志

讓學生不斷感悟學習的樂趣，是學習興趣長久不衰的關鍵。培養學習英語的興趣和好奇心最重要的是不要把學英語看作是一件苦差事，而是看成一個不斷學到新知識、新技能，天天有新發現、天天有新進步、天天有新樂趣的過程。可以說,朗朗對鋼琴有興趣，但面對枯燥的鋼琴練習時，他仍會煩躁、生氣、掉眼淚。為什么他會堅持下去呢？原因是他有夢想，為了實現自己的夢想，在別人玩耍時，他在練琴，在別人睡懶覺時，他在練琴，最后功夫不負有心人，他成了全世界著名的鋼琴家。興趣是前提，把自己的夢想變成勤奮努力和頑強的意志，興趣就變成了擅長，繼而成為樂趣。

七、提高教師的自身素質，營造輕松的課堂氣氛

教師是學生學習的引導者，是教學的設計者，其自身的知識水平關系著教學質量的好壞，對學生的影響也是深遠的。教師不僅要有扎實的英語專業知識，同時還要了解英語國家的風土人情、文化背景。這樣知識淵博的教師，在具體的教學中，才能折服學生，使學生對英語學習感興趣，讓學生也產生學習探究的動力。時代要求教師具備廣博的知識和過硬的能力。有時候，教師的課上得不是很自信，感覺力不從心，就是因為自身知識和能力的欠缺。比如：我們在上完某一節課后，不無這樣的遺憾：要是自己具有很強的繪畫能力，如果能在課堂上用優美、生動的圖畫表達出來，那該多好？因此，教師須強化自身的素質。在課余，應博覽群書，廣泛涉獵各方面知識。同時，教師要有拿得出來的過硬的本領。試想，如果教師有流利純正的口語、形象生動的表演、優美瀟灑的板書，學生怎能不為教師著迷呢？怎能不對教師所教的學科產生濃厚興趣呢？

教師作為教學活動的組織者和引導者，只有牢固樹立培養學生興趣的觀念，才能吸引學生的注意力，才能想方設法地運用各種教學手段營造英語學習氛圍，從而切實提高英語教學工作的實效。學生的學習興趣是無窮的，需要教師在教學中不斷激發并強化。教師以博大的情懷，無私的師愛包容、接納、關注學生，就會發現他們的潛力出乎我們的意料。